黑龍江高職院校中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)研究與實(shí)踐*

◆勾鐵軍　張楠楠

黑龍江高職院校中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)研究與實(shí)踐*

◆勾鐵軍張楠楠

黑龍江的高職院校在探索與建設(shè)新型教育模式的工作中積極抓住發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合時(shí)代的要求與自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)來打造黑龍江國(guó)際合作辦學(xué)的特色品牌。合作辦學(xué)模式在一定程度上為黑龍江培養(yǎng)國(guó)際化高端人才和振興黑龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但由于中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的起點(diǎn)較低，彼此之間的合作辦學(xué)時(shí)日尚短，相關(guān)方面的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較欠缺，因此，黑龍江高職院校開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的實(shí)踐中還存在一定的問題，有待進(jìn)一步解決與提高。

黑龍江；高職院校；合作辦學(xué)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.006

黑龍江開展國(guó)際交流合作辦學(xué)不僅是時(shí)代發(fā)展潮流的迫切需要，也是我國(guó)政府近些年來關(guān)于教育文化工作發(fā)展方向的指示要求。黑龍江通過與俄羅斯開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)，不僅符合國(guó)內(nèi)外發(fā)展背景的需求，同時(shí)可以充分發(fā)揮黑龍江的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)黑龍江教育工作進(jìn)一步提升，為我國(guó)教育工作的改革與建設(shè)提供有益的借鑒。

1　黑龍江高職院校中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的意義

黑龍江的教育工作由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛和國(guó)內(nèi)教育環(huán)境的影響，長(zhǎng)期以來實(shí)行的教育模式在一定程度上存在諸多缺陷，加之黑龍江地理位置偏遠(yuǎn)，放眼全國(guó)來看，教育優(yōu)勢(shì)并不明顯，生源少與教育落后等問題在短時(shí)間內(nèi)通過自身的探索與改革收效甚微。在這種情況下通過開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)，不僅可以在短期內(nèi)迅速打破黑龍江高職院校的發(fā)展瓶頸，同時(shí)可以有效利用俄羅斯先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來改善和提升黑龍江整體教育質(zhì)量的水平，打造黑龍江獨(dú)具一格的特色教育之路，推進(jìn)黑龍江高職院校建設(shè)逐步與國(guó)際接軌，培養(yǎng)國(guó)際化的高端人才，從側(cè)面也有助提升黑龍江整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

同時(shí)基于宏觀層面而言，中俄兩國(guó)傳統(tǒng)友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的交流也往來頻繁，近些年來我國(guó)又提出新絲綢之路建設(shè)等長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，所以黑龍江高職院校開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)這一舉措不僅符合黑龍江的發(fā)展需要，也為推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，深化中俄傳統(tǒng)友誼做出一定的貢獻(xiàn)。

2　黑龍江高職院校中俄合作辦學(xué)實(shí)踐中存在的問題

國(guó)際合作辦學(xué)的思路存在偏差黑龍江高職院校通過中俄合作辦學(xué)的思路與前提是良好的，通過吸收借鑒俄羅斯的優(yōu)秀教育資源與教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)黑龍江高職院校的教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，提升黑龍江高職院校教育質(zhì)量與教育特色在全國(guó)范圍內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)黑龍江教育工作的良性循環(huán)。但是在這一發(fā)展思路中，黑龍江部分高職院校并沒有正確認(rèn)識(shí)到開展中俄合作辦學(xué)的真正作用與意義，在教學(xué)工作與教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置上更多是從經(jīng)濟(jì)利益角度出發(fā)，以經(jīng)濟(jì)利益為先的合作辦學(xué)模式往往忽視了國(guó)外先進(jìn)教學(xué)手段與教育理念在建設(shè)特色教育中的運(yùn)用，導(dǎo)致中俄國(guó)際合作交流辦學(xué)大打折扣。

國(guó)際合作辦學(xué)形式過于單一化中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)一方面在教育合作項(xiàng)目上數(shù)量較少，另一方面則是引進(jìn)與應(yīng)用項(xiàng)目的渠道過于狹窄，導(dǎo)致在合作的模式上也過于單一化，在實(shí)際的合作辦學(xué)中往往沒有考慮到黑龍江高職院校教育工作的實(shí)際情況和相關(guān)背景，所以在引進(jìn)俄羅斯教育模式的時(shí)候生搬硬套、全盤照抄，不能靈活多變地適應(yīng)黑龍江高職院校教育工作的發(fā)展需要。

國(guó)際合作辦學(xué)沒能發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)特色與長(zhǎng)處黑龍江高職院校開展中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的指導(dǎo)方針應(yīng)該是充分利用自己的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，全面汲取俄羅斯先進(jìn)的教育理念與教育經(jīng)驗(yàn)作為己用，發(fā)展建設(shè)全國(guó)其他地區(qū)院校不具備的特殊優(yōu)勢(shì)。然而在實(shí)際的合作辦學(xué)工作中，許多高職院校的建設(shè)卻并沒有做到這一點(diǎn)，教學(xué)工作流于形式或者毫無特色可言，在課程的設(shè)置與教學(xué)工作方面相比于全國(guó)其他地區(qū)的高職院校并無太大差異，對(duì)于吸引生源并無太大助益。

國(guó)際合作辦學(xué)中的師資力量薄弱中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)作為提高黑龍江高職院校教育教學(xué)工作質(zhì)量，豐富教育工作內(nèi)涵的重要手段與機(jī)制，在將教育建設(shè)推向國(guó)際化、高端化發(fā)展的同時(shí)，相應(yīng)地對(duì)于國(guó)際合作辦學(xué)中的師資隊(duì)伍的要求也進(jìn)一步提高了，特別是在語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)等相關(guān)方面的要求。但現(xiàn)實(shí)中黑龍江高職院校的師資隊(duì)伍水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)際合作辦學(xué)所提出的這些要求，師資力量的薄弱跟不上發(fā)展的需要。

3　改善黑龍江中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)發(fā)展的對(duì)策建言

準(zhǔn)確定位中俄國(guó)際合作辦學(xué)的實(shí)質(zhì)與意義中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的最終目的是通過兩國(guó)之間的緊密合作，打造一個(gè)教育文化交流的互動(dòng)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，黑龍江的高職院校可以將俄羅斯先進(jìn)的教育理念與教育經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到自己的教育模式中去，通過合作辦學(xué)的方式拓展自己的教學(xué)內(nèi)容，提升自身的教學(xué)質(zhì)量，打造黑龍江高職院校的特色教育之路。黑龍江高職院校未來教育的發(fā)展思路就應(yīng)當(dāng)以這些思路與方針為前提，制訂相應(yīng)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，堅(jiān)定不移地推進(jìn)和深化中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。利用俄羅斯的教育資源、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)以及教學(xué)模式與方法等提升黑龍江高職院校的國(guó)際化教學(xué)水平，堅(jiān)持學(xué)校合作辦學(xué)立足于公益性的原則，開展科學(xué)教育建設(shè)與堅(jiān)持國(guó)際化教育理念進(jìn)行合作辦學(xué)，從而促進(jìn)黑龍江整體教育工作水平的提高。

發(fā)展中俄國(guó)際合作辦學(xué)模式的多樣化中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)可以在原有的合作基礎(chǔ)上加強(qiáng)彼此的交流，進(jìn)一步提升與豐富合作辦學(xué)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)容，通過增加引進(jìn)教育合作項(xiàng)目和拓寬引進(jìn)的方式與渠道，推動(dòng)黑龍江高職院校教育工作的建設(shè)與發(fā)展。一方面，黑龍江高職院?？梢越Y(jié)合自身實(shí)際情況與專業(yè)特長(zhǎng)引進(jìn)真正需要的教育項(xiàng)目進(jìn)行合作；另一方面可以與俄羅斯的高校進(jìn)行接洽，尋求多層次的項(xiàng)目合作，達(dá)到合作辦學(xué)目的。合作的方式靈活多變，可以是某一項(xiàng)目，也可以是某一課程或者是學(xué)術(shù)探討等。最后可以建立起中俄高?；?dòng)機(jī)制來推動(dòng)國(guó)際合作辦學(xué)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

打造中俄國(guó)際合作辦學(xué)的教育特色中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)應(yīng)當(dāng)是以打破黑龍江高職院校傳統(tǒng)教育的發(fā)展瓶頸為目的，依托黑龍江毗鄰俄羅斯的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，通過合作辦學(xué)的方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，打造黑龍江高職院校獨(dú)立于全國(guó)其他院校的特色教育項(xiàng)目，以國(guó)際化的教學(xué)模式與教學(xué)亮點(diǎn)吸引全國(guó)的優(yōu)質(zhì)生源，實(shí)現(xiàn)黑龍江高職院校建設(shè)的良性循環(huán)發(fā)展，從而提升黑龍江的整體教育質(zhì)量水平。例如：可以通過中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的契機(jī)，在中俄兩國(guó)政治、經(jīng)貿(mào)、文化和能源等領(lǐng)域全面合作的大好時(shí)期創(chuàng)建商務(wù)俄語(yǔ)、旅游翻譯、國(guó)際商貿(mào)等針對(duì)性強(qiáng)、發(fā)展前景廣的教育項(xiàng)目來豐富黑龍江高職院校的教育內(nèi)容。

加強(qiáng)中俄國(guó)際合作辦學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)的發(fā)展好壞與落實(shí)程度，其中的關(guān)鍵點(diǎn)之一取決于師資隊(duì)伍的專業(yè)水平。因此，培養(yǎng)國(guó)際化的師資隊(duì)伍對(duì)于推動(dòng)中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)有著重大而現(xiàn)實(shí)的意義。師資隊(duì)伍的建設(shè)工作可以從兩個(gè)方面來開展：一方面通過大力招聘國(guó)外優(yōu)秀的教育工作者來黑龍江高職院校開展教學(xué)工作或進(jìn)行相應(yīng)的教育指導(dǎo)；另一方面可以通過有計(jì)劃地派遣校內(nèi)的優(yōu)秀教師到俄羅斯進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，加強(qiáng)相關(guān)方面的培訓(xùn)，使之達(dá)到合作辦學(xué)教學(xué)的國(guó)際化水準(zhǔn)。通過兩種內(nèi)外機(jī)制的有效結(jié)合，一定能夠穩(wěn)步提升中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)師資隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量水平。

4　結(jié)語(yǔ)

通過以上的研究表明，黑龍江高職院校通過中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)取得一定的發(fā)展成果和教學(xué)突破，但由于發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足等諸多因素，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中的中俄交流合作辦學(xué)還存在一定的問題和不足之處。要認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)，明確合作辦學(xué)中的短處與缺陷，在開展合作辦學(xué)中理清發(fā)展思路，端正辦學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)水平建設(shè)，豐富合作辦學(xué)的教育項(xiàng)目，拓寬合作辦學(xué)的渠道方式，打造黑龍江高職院校的教育特色品牌，培養(yǎng)國(guó)際化的實(shí)用人才。在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)之中，推動(dòng)黑龍江高職院校的教育工作不斷向前發(fā)展。

［1］林金輝，劉夢(mèng)今.論中外合作辦學(xué)的質(zhì)量建設(shè)［J］.教育研究，2013（10）.

［2］劉育鋒.我國(guó)高職院校國(guó)際及地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目：現(xiàn)狀、特點(diǎn)與方向［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015（6）.

［3］曹建芳.提高中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑［J］.教育理論與實(shí)踐，2011（30）.

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*本文系“黑龍江高職院校中俄國(guó)際交流合作辦學(xué)研究與實(shí)踐”階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：JG2013020096）。

作者：勾鐵軍，黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、外語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，從事俄語(yǔ)教育；張楠楠，黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、英語(yǔ)教研室主任，從事英語(yǔ)教育（154000）。