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    運用竹制體育玩具促進幼兒體能發(fā)展的研究

    2016-05-07 10:30:08趙晶
    作文成功之路·教育前言 2016年3期
    關鍵詞:小朋友游戲幼兒

    趙晶

    【摘 要】

    在我園促進幼兒的體能發(fā)展的游戲方案設計研究課題大方向內,我班選擇利用一些生活中常見的竹制物品,運用到幼兒的體育鍛煉中去,運用觀察記錄、個案研究等方法,促進幼兒體能的發(fā)展。同時也通過幼兒體能的培養(yǎng),引導幼兒潛在能力的發(fā)揮,促進體力的提升,學習自我保護的能力,養(yǎng)成獨立自主的個性,體驗團隊生活,增進對社會環(huán)境的適應力。

    【關鍵詞】

    情景 團隊合作 興趣 創(chuàng)新

    《幼兒園教育指導綱要》(試行)提出:幼兒園教育應以游戲為基本活動內容,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。體育又稱游戲體育,它不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維,還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應力。游戲體育經過教師挑選、精心設計、有針對性且形式多樣的兒童游戲體育更具有兒童化、故事化、情境化和趣味化的特點,更富有強健體魄、增強體能的價值和意義。

    我園以幼兒的體能發(fā)展為基點,通過對幼兒進行各種體育鍛煉,從而達到促進幼兒體能發(fā)展的目標。在此大前提的基礎上,我班選擇利用一些生活中常見的竹制物品,運用到幼兒的體育鍛煉中去,運用觀察記錄、個案研究等方法,促進幼兒體能的發(fā)展。同時也通過幼兒體能的培養(yǎng),引導幼兒潛在能力的發(fā)揮,促進體力的提升,學習自我保護的能力,養(yǎng)成獨立自主的個性,體驗團隊生活,增進對社會環(huán)境適應力。

    在活動的開展中,我們從以下幾個方面著手:

    一、內容貼近生活,創(chuàng)設熟悉情景,激發(fā)幼兒興趣

    首先選擇貼近幼兒生活的內容,創(chuàng)設豐富的活動情景,更能引發(fā)幼兒興趣,如選擇幼兒感興趣的動畫片內容:“喜羊羊智斗灰太狼”“奧特曼大戰(zhàn)怪獸”等,以幼兒熟悉的場景,引起幼兒活動的興趣。在體育活動《好玩的輪胎》中,我們創(chuàng)設了用輪胎和梯子布置的輪胎樂園,幼兒通過自由探索和小組競賽,仿佛真的置身與游樂園中。而體育活動《勇敢的解放軍》則利用幼兒對解放軍叔叔們的崇拜,用竹塊、竹梯設置穿越障礙炸碉堡的情境,充分調動了幼兒參與到活動中的興趣。

    二、開展競賽活動,激發(fā)挑戰(zhàn)意識,體驗團結合作

    在體育綜合活動中,開展一些接力賽或團隊的游戲競賽活動,能讓幼兒體驗成功的樂趣,特別是大班的幼兒,他們有了一定的和同伴合作的意識,但又有強烈表現自我的欲望,通過競賽類的體育活動,讓幼兒感受到在小組比賽活動中,只有同伴團結合作,共同努力才能取得勝利。在體育活動《蹦蹦樂》活動中,最后一個游戲競賽環(huán)節(jié)要求幼兒同時跳起落下,跳越梯橋。這個比賽過程中,兩隊幼兒的表現就充分反映出合作的重要性。一隊幼兒在嘗試的過程中發(fā)現,想要小組成員一起跳可以配合口號,大家一起喊一起跳會更快更整齊;在起跳和結束,沒有上梯橋或完成梯橋任務的小朋友也要隨同伴一同跳,這樣會更快更好的保證游戲的完成。而另一隊小朋友始終糾結在如何一起跳的問題上,最后失敗。通過這個活動,孩子們很快就能總結出團隊合作的重要性。

    三、關注幼兒興趣,自由選擇內容,增加活動樂趣

    活動應圍繞幼兒開展,在活動開展過程中,始終將幼兒放在主動發(fā)展的位置上,注重發(fā)揮教師的引導作用。我們每天保證幼兒兩小時的戶外活動時間,除去晨間和散步時間,每天還保證小朋友有一小時的自由戶外活動時間。在這個時間段里,小朋友可以自由選擇活動的器械、內容和方式,嘗試自己和同伴制定游戲的活動規(guī)則,充分發(fā)揮了小朋友的主觀能動性,增加幼兒的參與感。而老師只是器材的提供者、情況的觀察者和游戲的參與者。在這段時間中,我們看到了孩子們的社會交往能力,看到了孩子們的創(chuàng)造性,看到了孩子們自由爆發(fā)的體育技能能力,而且隨著活動的開展,我們還看到了孩子們不斷地進步。每天這自由的一小時就是孩子們最期待和最快樂的時刻。

    四、運用簡單器械,激發(fā)自主興趣,提高創(chuàng)新能力

    每天的戶外一小時體育活動的時間,提供簡單的竹制體育用具,幼兒自由玩耍,在這個過程中,孩子們在個人游戲、兩兩合作、小組合作中,自主創(chuàng)造了很多新的玩法,通過我們的觀察和提煉,形成新的體育游戲方案。而孩子們平時自由發(fā)揮的玩法還遷移到了體育活動中。在各個體育活動中,我們都喜歡設計一些自由玩器械的環(huán)節(jié),它可以充分展示孩子們腦中豐富有趣的游戲,展示孩子們在平時充滿活力和野趣的玩法,為整個體育活動帶來了生機和創(chuàng)意。

    好的體能和體育技能能增強幼兒的自信心,靈活矯健的身手來源于孩子們頭腦的反應靈敏,通過體育這一課題為平臺,引導幼兒身體機能功能和潛在能力的發(fā)揮,而以游戲為載體的形式,促進幼兒體格、體能的發(fā)展,增強對環(huán)境的適應能力,促進幼兒社會性的發(fā)展、萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)造意識,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過課題研究,我們教師對游戲體育的觀察分析能力和總結反思能力得到了提高,優(yōu)化了我們的教育行為。在今后的課題研究,我們將致力形成一套屬于自己幼兒園的幼兒體育發(fā)展的評價體系和幼兒游戲體育的游戲集,為幼兒體能的發(fā)展和對幼兒能力的促進研究出一份力。

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