初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談

張春玲

【摘 要】

眾所周知，在中考語文中，作文占據(jù)了半壁江山。一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，是作者真情實感的自然流露，仿佛在與之對話，產(chǎn)生心靈的共鳴?！把詾樾穆暋?，真正能夠打動人的文章必定是充盈而又飽滿的情感的產(chǎn)物。因此，在初中作文教學(xué)中，要注重對學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

初中作文 教學(xué) 寫作情感

每個人都擁有七情六欲，初中生正處于青春期，正是情感最活躍、最豐盛的時期，作文不失為一種很好的表達情感的方式，如果學(xué)生能夠?qū)W會將自己對生活的獨特感悟，融入到作文之中，可謂是一舉兩得。然而，很多學(xué)生在寫作時往往忘記了寫作的初衷，有的一味地模仿借鑒，沒有形成屬于自己的風(fēng)格；有的猶如復(fù)制粘貼一般千篇一律；有的則大搞形式主義，文風(fēng)浮夸，總讓人感覺缺了點什么。思來想去，學(xué)生們終究沒有將真情實感注入到文章中去。那么，在初中作文教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感呢？

一、生活是最好的素材，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

縱觀學(xué)生的習(xí)作不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作文之所以情感缺失，是因為缺少了對生活的直接體驗和感悟，有的學(xué)生喜歡羅列歷史事件、文人墨客，看似博聞強識，信手拈來，卻依舊是在談?wù)撻g接獲得的知識，少了一些真實度。其實任何一門學(xué)科都來源于生活，最終又要回歸于生活，語文學(xué)科體現(xiàn)得則更為明顯，生活中處處皆語文，窗口的一株月季花、每天上學(xué)路上遇到的路人甲以及那個同桌的你，都可以化作作文素材。有人覺得初中生每天穿梭于學(xué)校和家的兩點一線，哪有時間去感悟生活，其實不然，生活就像夜空中的那一彎月亮，只要你愿意抬頭望望它，你就會發(fā)現(xiàn)它總是在跟著你走，從未離開過。為了讓學(xué)生意識到這一點，新學(xué)期伊始，春暖花開，我組織學(xué)生到學(xué)校后面的花園進行了一次春游，帶領(lǐng)學(xué)生們一起去用心聆聽花開的聲音，嗅一嗅花香，聽一聽鳥鳴，沒有霧霾的侵襲，沒有課堂的壓抑，學(xué)生們?nèi)宄扇旱劓覒蛲嫠?，時不時地傳來陣陣銀鈴一般清脆的笑聲，仿佛我的心也跟著年輕了起來?；氐綄W(xué)校后，我布置學(xué)生將今天的所見所聞寫成一篇作文，每個人都無比認真地完成了這篇習(xí)作，平日里的抓耳撓腮的樣子不見了，因為有了感悟，每一篇習(xí)作都是情感的真實流露。為了培養(yǎng)學(xué)生用心觀察和積累的良好習(xí)慣，我要求學(xué)生每人必備一個“隨筆本”，無論何時何地，產(chǎn)生了情感體驗和奇思妙想都可以記錄下來，我會定期檢查并進行評比，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行獎勵。長此以往堅持下來，還怕學(xué)生的習(xí)作缺失情感體驗嗎？

二、量身定做恰當命題，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望

中考作文分為命題作文、半命題作文以及材料作文，后兩種為學(xué)生提供的空間較大，學(xué)生可以自由發(fā)揮，但命題作文就不一樣了，學(xué)生只能以此來作為作文的題目，并且完成一篇作文的寫作。在這種情況下，如果命題的題目讓學(xué)生無從下手就比較麻煩了。初中生畢竟生活閱歷、知識儲備有限，如果命題題目無法激發(fā)學(xué)生的情感點，就很容易打消學(xué)生的積極性。因此，在進行命題作文訓(xùn)練的初期，最好為學(xué)生挑選一些他們熟悉的、感興趣的、能夠引起他們的強烈共鳴的題目來寫，這樣寫起來洋洋灑灑，也更容易激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，在后期循序漸進，提高難度也不遲。例如，2015年某省的中考語文試題的命題作文題目是《師師生生不了情》，學(xué)生經(jīng)歷了三年的初中時光，臨近畢業(yè)，相信每個學(xué)生圍繞這個話題都有著說不完的話，包括小學(xué)六年難忘的師生情也可以作為寫作素材。考試失利后老師嚴厲的批評中更帶著一絲特有的希冀、最后一堂語文課上語文老師聽寫的是全班同學(xué)的名字、我和老師之間的秘密約定……因為每個學(xué)生都曾經(jīng)歷過，所以選擇這個題目的學(xué)生的習(xí)作大部分都流露著真情實感。在進行習(xí)作訓(xùn)練時，將類似的題目交給學(xué)生，也會取得驚人的效果，相信提到師生情，學(xué)生的習(xí)作中再也不會出現(xiàn)亙古不變的“老師批改作業(yè)至凌晨”“老師送我去醫(yī)院”等等橋段了，很多時候，古老的橋段之所以會被拿來當笑話，是因為學(xué)生只會照搬照抄，完全沒有將自己的情感融入進去，即使這件事真的發(fā)生過，也會讓人覺得虛情假意，矯揉造作。一旦融入了真情實感，即使是典型事例，也可以觸動人的心弦。

三、聞窗外事，讀圣賢書——關(guān)注時事熱點，增強情感體驗

在引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、感悟生活的同時，不忘將時事熱點問題拿到課堂上來與學(xué)生共同探討，充分了解學(xué)生的想法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強學(xué)生的情感體驗。比如，我經(jīng)常推薦學(xué)生在課余時間觀看《感動中國》《超級演說家》等電視節(jié)目，必要的話，還會截取精彩片段放到課堂上來播放。遇到一些敏感話題，諸如“扶不扶”的問題，會在班級里展開一場討論，如果你遇到老人摔倒的話，你會怎么做？以此來樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如，在進行“愛父母”一類的作文布置之前，我要求學(xué)生完成一項特殊的作業(yè)：幫父母做家務(wù)?；蚴菫閶寢屜茨_、為爸爸沏茶，或是為父母做一道菜，讓學(xué)生去做父母曾經(jīng)為自己做過的事，以此來激發(fā)學(xué)生的情感體驗，這樣的習(xí)作就會感人得多。學(xué)生不是一個獨立的人，他存在于學(xué)校的同時，更存在于家庭和社會，總有一天他們會走出象牙塔，走向社會，承擔起更多的責任，但是我始終相信，一個心中有愛的人會走得更遠。

總而言之，中考中的滿分、高分作文往往是一些更能打動人的文章，拋開中考不談，人人都是感性動物，所以才會被一篇文章感動得痛哭流涕、逗得哈哈大笑......想要讓自己的文章也能夠引起讀者的共鳴，在中考閱卷短、平、快的狀況下于眾多中考作文中脫穎而出，就要學(xué)會用心去感悟、去積累，繼而去寫作，敞開心扉，讓自己的心靈去與讀者進行一次面對面的對話，做一個情感充盈而又飽滿的人。

【參考文獻】

【1】湯俊.初中作文情感荒漠化芻議【J】.課外語文（教研版），2013（12）

【2】劉映霞.新課標下初中語文作文教學(xué)教法探討【J】.中國校外教育（基教版），2011（3）endprint