淺析初中歷史怎樣提高課堂效率

譚平

【摘要】 歷史學(xué)是反映過去的客觀事實，而這種客觀事實既不能重演也不能通過實踐去感知，因此，在教學(xué)中往往是教師教的枯燥單調(diào)，學(xué)生學(xué)的乏味無趣，達不到預(yù)期效果，提高不了課堂教學(xué)效率。本人長期從事初中歷史科教學(xué)，就如何提高中學(xué)歷史課堂教學(xué)效率，筆者先從教師如何去做這方面來說說自己的理解。

【關(guān)鍵詞】 初中歷史 課堂效率

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-023-01

一、 塑造良好的教師人格魅力

教師的學(xué)識水平、知識能力、個性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成的教師人格魅力，是教師吸引學(xué)生的主要源泉。

1. 提高自身教育教學(xué)能力。具備這一條件的老師不但能在教育教學(xué)中游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，從而獲得事業(yè)的成功。

2. 提高自身修養(yǎng)，以包容心對待學(xué)生。老師不僅是學(xué)生良師，而且是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友，老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。對學(xué)生的關(guān)懷要落到實處，以此形成一種學(xué)生尊重老師、老師關(guān)愛學(xué)生的新型師生關(guān)系。

3. 教師人格魅力來源于永不滿足的執(zhí)著追求。我們老師要學(xué)會反思，從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和人生目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。

二、轉(zhuǎn)變課堂角色，提高教學(xué)效率

在新課程要求下，教師的角色已不再是結(jié)論的灌輸者，而是引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程、掌握正確的探究方法，在強調(diào)學(xué)生“主體”意識發(fā)揮的同時，對教師“主導(dǎo)“的要求更高了。就歷史課而言，如何優(yōu)化課堂教學(xué)過程，如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神；如何找準教學(xué)的切入點，激發(fā)學(xué)生提出有思維價值的問題，并能積極尋求問題的答案；如何淡化“教”突出“學(xué)”，把教學(xué)過程變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，使教師自身由知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進者；如何建立新型的師生關(guān)系，從凌駕于學(xué)生之上的講臺上走下來，和學(xué)生融為一體，共同活動，消除師生間的距離感，使學(xué)生充分表現(xiàn)自己的個性與才能；這是提高課堂效率成敗的關(guān)鍵。

三、教師應(yīng)加強內(nèi)在素質(zhì)，以便拓寬知識面，提高效率

人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”如果教師“照本宣科”學(xué)生肯定會覺得乏味，難以聽懂，甚至不想學(xué)，也就要求教師要有豐富的知識面，才能在課堂上發(fā)揮。上課時多穿插一些內(nèi)容、故事，以及和事件相關(guān)的一些內(nèi)容，這樣就使枯燥無味的課堂，變成生動有趣。所以教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多看一些參考資料和跟本學(xué)科相關(guān)的科目，以增長知識面，開闊視野。教師一定不能只滿足現(xiàn)有的知識，時代越發(fā)展，要求教師要有越高素質(zhì)。、

四、教師應(yīng)加強語言表達能力提高課堂效率

歷史教學(xué)的問題相當(dāng)程度是語言的運用問題，教師在教學(xué)中主要是借助于語言來向?qū)W生傳播知識。所以教師要重視語言表達能力，語言表達能力的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果。上課時如果能充分發(fā)揮，講起來口齒伶俐，滔滔不絕，形象生動，講起人物故事栩栩如生，學(xué)生聽起來津津有味。反之，如果教師上課“語無倫次”，學(xué)生學(xué)得眉頭苦皺，影響課堂效果。教師要把抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象生動的語言，以提高課堂效率。

五、探索課外教學(xué)形式，提高課堂效率

第二課堂教學(xué)活動具有實踐性、主體性、綜合性、多樣性等特點。各種有益的活動有利于學(xué)生接觸人生、接觸社會、吸收信息、增長知識，有利于學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造。除課堂外，在課余時間應(yīng)廣泛開展形式多樣，內(nèi)容廣泛的第二課堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣以促進第一課堂，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，以提高課堂效率。例如舉行參觀歷史遺址等活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強歷史教學(xué)的吸引力。

總而言之，教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生特點不斷變換教學(xué)方法，靈活采用多種形式的教學(xué)手段，即使是一堂課也可以應(yīng)用多媒體信息傳遞，活躍課堂氣氛，保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。