高三機電專業(yè)課有效復習的策略探討

武婷卿

摘 要： 復習是高三教學中一個重要的教學環(huán)節(jié)，是對這三年來教學知識的重構(gòu)與提升。機電專業(yè)是高職學校中一種特有的專業(yè)，它所覆蓋的范圍比較廣闊，具有知識點繁瑣、信息量大、章節(jié)松散、內(nèi)容繁多，不利于學生理解與記憶，與生活實際密切相關(guān)諸多特點。在復習中，教師如果只注重知識積累與重復，就很容易讓學生感到枯燥與單調(diào)，復習效果自然不會顯著。教學實踐證明，要從教學理念、學習方法與能力內(nèi)容方面入手，總結(jié)出能調(diào)動學生復習積極性、激發(fā)復習興趣、提高學生能力的方法，從根本上提高機電專業(yè)高三學生專業(yè)課的復習有效性。

關(guān)鍵詞： 機電專業(yè) 高三學生 專業(yè)課復習 有效性

在機電專業(yè)學習中，專業(yè)課一直是教師與學生共同關(guān)注的重點，且一直是高考命題組考察的教學重點。由于機電專業(yè)所涉及的學科比較廣泛，專業(yè)課相對于其他專業(yè)來講更多，相對而言知識量越大，章節(jié)就更松散。因此，在高三復習中，難免會使許多學生手足無措，不知道應該著重復習哪一塊，造成大部分學生復習效果不明顯，成效普遍較低。針對高三機電專業(yè)學生普遍存在的有關(guān)復習效果不顯著問題，本文提出了如下的幾點復習策略，以期幫助廣大的高三機電專業(yè)學生提高他們專業(yè)課復習的有效性，調(diào)動他們的復習主觀能動性，激發(fā)他們對復習的興趣，從而提高復習效率，增強他們的自信心，使他們鎮(zhèn)定自若地面對高考。

一、把握高考命題趨勢，提高復習的針對性

通過研究近幾年高職類機電專業(yè)的高考試卷題型，我們不難發(fā)現(xiàn)其主要的考察重點在于對基礎(chǔ)知識的掌握與運用，且命題熱點一直相對穩(wěn)定，如專業(yè)課機械制圖中主要考察的是對“另加圖識讀”與“剖視圖”相結(jié)合的綜合分析，電工技術(shù)專業(yè)課中對“復雜直流電路的分析與計算”是每年高考的重要知識點，從中我們可以很清晰地了解高考命題組的命題傾向。因此，在高三機電專業(yè)專業(yè)課的復習教學中，教師可以將每年的高考命題趨勢羅列出來，并將每年的高考必考知識點呈遞出來，讓學生有針對性地進行復習，消除對于復習學習的抵觸心理，為他們提供正確的復習方向，這樣不僅有利于增強高三學生的自信心，把握好復習，還能幫助高三機電專業(yè)學生保持常態(tài)從容不迫地參加高考考試，提高他們專業(yè)課的得分率，為他們的前程打下堅實的基礎(chǔ)。此外，在高考中，命題組愈發(fā)重視對機電專業(yè)學生基礎(chǔ)知識的考察，重視學生對基礎(chǔ)知識理解與運用的能力。因此，教師除了要讓學生知道每年的考試內(nèi)容和設(shè)置以外，還應當加強學生基礎(chǔ)知識的復習，提高他們的基礎(chǔ)知識水平。

二、學會結(jié)合生活實際，提高復習的有效性

機電專業(yè)里專業(yè)課包含的理論知識一般是基于生產(chǎn)實踐而建立的，與現(xiàn)代建筑業(yè)和生活密切相關(guān)。在高三復習階段，如果教師只是傳授給學生死記硬背的方法，只是一味地紙上談兵而不強調(diào)教如何復習的具體方法，這樣即使學生記下來了，也只是囫圇吞棗，并沒有真正理解理論知識，在實際運用過程中，總是會出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，在高三機電專業(yè)課復習中，尤其是第一輪復習時，教師應該把復習重點放在理解與運用上，加強學生對理論知識的認識。機電專業(yè)的理論知識比較抽象、生僻，學生在復習過程中往往很難記住，更別提運用與操作。在復習課中時，教師應該將教授新課時使用的教學模型再次拿出來，觀察其結(jié)構(gòu)及其工作原理，重新幫助學生理解與記憶。與此同時，教師應該將復習內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)存在于生活中有關(guān)機電專業(yè)的例子。比如在螺旋傳動這一章節(jié)的復習中，教師可以通過讓學生觀察螺旋千斤頂與臺虎鉗的工作原理，以幫助學生理解與掌握螺旋傳動運動的相關(guān)特點和運動方向判別的方法。通過觀察生活中存在的具體實物或者實際動手操作這些有效手段，讓學生的思維有一個質(zhì)的飛躍，增強學生的感觀認知能力，而且這些生活實際案例在復習過程中的運用往往會對學生有醍醐灌頂?shù)墓πВ鼓承┲R變得豁然開朗，加深他們對相關(guān)知識理論的理解與掌握，達到提高復習有效性的目的。

三、學會自我歸納總結(jié)，提高復習的方向性

在對高三機電專業(yè)的專業(yè)課進行全面復習時，首先需要做的就是對專業(yè)課這一整本書相關(guān)知識點做一個相對完整的歸納與總結(jié)。機電專業(yè)包含的專業(yè)課相對繁多與復雜，《機械基礎(chǔ)》這一學科就包含這四大部分：機械傳動、軸系零件、常用機構(gòu)及液壓傳動，且各個部分之間知識點的連接性不是很強，其教學內(nèi)容與掌握知識點也各不相同。如果沒有對這些教學內(nèi)容有一定的歸納與總結(jié)，在復習過程中往往很難下手，抓不住高考提綱的重難點，復習起來知識量過于龐大，不能對相關(guān)知識有深刻的記憶與理解，在高考中難免會出現(xiàn)心有余力不足的情況。可見在機電專業(yè)高三專業(yè)課復習過程中，教師要讓學生學會如何歸納與總結(jié)教學重難點，抓住考試的重點，為復習學習提供明確的方向，并向著這一方向不斷努力與前進，達到復習該有的效果，增強學生學習的信心，使他們鎮(zhèn)定自若地參加高考考試。比如在復習機械傳動時，教師將教學的重點——傳動化的計算、原理及特點，在課上著重提出來并對此進行詳細的歸納與總結(jié)，要求學生掌握這種機構(gòu)的幾種類型、運用記憶特點。教師將復習的重點羅列出來能夠幫助學生系統(tǒng)化地進行復習，提高他們復習的有效性。

總而言之，在機電專業(yè)高三專業(yè)課復習中，學生要準確掌握與使用復習方法，以期在有限的時間內(nèi)，最大限度地提高復習效率，并對教材知識內(nèi)容有相對全面系統(tǒng)的掌握與體驗。唯有這樣，機電專業(yè)的高三學生才能在最終考試中取得優(yōu)異的成績，考上自己理想的學校。

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