習(xí)近平總書記“8.19”重要講話對高校思想政治教育的啟示

楊天虎

摘 要： 習(xí)近平總書記的“8.19重要講話”為高校的思想政治教育指明了方向，并對高校的思想政治教育提出了新要求，將其融入高校思想政治理論課，有助于提高高校思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平總書記“8.19”重要講話 高校思想政治教育 啟示

2014年12月4日，《遼寧日報》發(fā)表了題為《大學(xué)老師，請不要這樣講中國》的公開信，批評一些高校教師把大學(xué)講臺當(dāng)做情緒宣泄的舞臺，把中國當(dāng)成負面典型的案例庫。這封公開信引起更多人對高校意識形態(tài)工作的關(guān)注和思考。2015年1月24日，求是網(wǎng)刊發(fā)寧波市委宣傳部徐嵐的評論：《高校宣傳思想工作難在哪里？》，該評論文章指出，有些人把抹黑中國當(dāng)成時尚，無論真相如何，他們永遠站在社會主流價值觀的對立面。這種社會心態(tài)的產(chǎn)生，與高校教育不可說毫無關(guān)聯(lián)。針對上述情況，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，《意見》一方面強調(diào)了高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地的重要性，高校的使命是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和踐行社會主義核心價值觀的陣地。高校為中國夢的實現(xiàn)提供智力支持和人才保障。高校需要加強意識形態(tài)教育，這是一項“戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠的意義”。

一、習(xí)近平總書記8.19重要講話視閾下的高校思想政治教育原則

習(xí)近平總書記的系列講話主要圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等展開，并提出很多新論斷、新觀點、新要求，是對中國共產(chǎn)黨高舉有中國特色的社會主義大旗，走有中國特色社會主義道路的政治宣示，進一步深化了我黨對中國特色社會主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認識。習(xí)近平總書記的系列講話精神不僅是我們建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想，更是我們捍衛(wèi)意識形態(tài)工作的重要思想武器。在2013年召開的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記做了《胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好》的重要講話，從講話中，我們可以歸納出高校進行思想政治教育的原則，即強調(diào)意識形態(tài)工作的極端重要性；強調(diào)“黨性和人民性統(tǒng)一”原則；強調(diào)“借鑒與堅守”的原則，這是指導(dǎo)高校思想政治理論教育，特別是高校思想政治教育課教學(xué)的根本指導(dǎo)原則。

1.強調(diào)意識形態(tài)工作的重要性，就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。馬克思主義是實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，高校是宣傳馬克思主義的重要陣地，這就要求高校處在思想政治教育一線的教師堅定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，腳踏實地地落實黨的教育方針和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析和解決中國現(xiàn)實問題，通過對學(xué)生進行理想信念教育，增強學(xué)生對中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信。

2.強調(diào)“黨性和人民性統(tǒng)一”原則，就是堅持黨性，核心就是堅持正確政治方向，高校在思想政治理論課的教學(xué)過程中，要把堅持黨性作為第一原則，在教學(xué)過程中，同黨中央保持高度一致，維護中央權(quán)威。實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益是堅持人民性的出發(fā)點和落腳點。在高校思想政治教育，特別是高校思想政治理論課的教學(xué)過程中，要樹立以廣大師生為中心的工作導(dǎo)向，把維護廣大師生的切身利益與思想引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，圍繞廣大師生的實際需要和健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)開展工作。

3.強調(diào)“借鑒與堅守的原則”，就是引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認識當(dāng)代中國和世界。教師要向?qū)W生講清楚不同國家和民族歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情的差異性導(dǎo)致其發(fā)展道路有巨大的差異性。在思想政治理論課教學(xué)中，特別是《毛澤東思想和有中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)中，高校思想政治理論課教師要傳達這樣一種思想：中國歷史命運、獨基本國情的特殊性，決定我們必然要走一條適合中國特點的發(fā)展道路。對我國傳統(tǒng)文化，要取其精華，棄其糟粕，對國外的東西，要去粗取精、去偽存真。

二、習(xí)近平總書記“8.19重要講話”精神融入高校思政課課堂的具體實踐

1.以習(xí)近平系列講話精神為中心，設(shè)計教學(xué)專題。按照高校五門思政課課程內(nèi)容的要求，高校思政課教師可以將習(xí)近平總書記的系列講話進行分類整理，編寫校本講義?！恶R克思主義哲學(xué)基本原理》課程可以圍繞習(xí)近平主持中共中央政治局關(guān)于歷史唯物主義基本原理和方法論集體學(xué)習(xí)時的講話編寫專題講義，一方面?zhèn)戎赜隈R克思主義的立場、觀點、方法，另一方面關(guān)注在理論指導(dǎo)下的當(dāng)前中國社會實踐問題的理解。習(xí)近平總書記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年上的講話可以作為編寫《毛澤東思想和有中國特色社會主義理論概論》課程專題講義的切入點，以十八屆三中全會通過的《中公中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》為重要內(nèi)容，實現(xiàn)毛澤東思想、有中國特色社會主義理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的承續(xù)和關(guān)聯(lián)。習(xí)近平總書記有關(guān)“中國夢”的論述精神是《中國近現(xiàn)代史綱要》專題編寫的主要依據(jù)，參考《綱要》教材的前提下，可以將教材設(shè)計成五個教學(xué)專題：（1）“中國夢”提出的歷史背景；（2）辛亥革命與“中國夢”；（3）實現(xiàn)“中國夢”的指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)力量；（4）“中國夢”的萌芽；（5）中國夢的實現(xiàn)道路?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以習(xí)近平論社會主義核心價值觀和十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》為主要內(nèi)容，開展講義的編寫工作?！缎蝿菖c政策》可以參考《習(xí)近平談治國理政》，結(jié)合當(dāng)前中國內(nèi)政和外交的熱點問題，進行專題編寫。

2.充分發(fā)揮多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，營造學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神的氛圍。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有直觀性、形象性、信息量大等特點，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，可以充分利用多媒體，展示各門課程的教學(xué)內(nèi)容。如制作多媒體課件，圖片結(jié)合文字，將習(xí)近平系列講話精神的直觀形式展示在學(xué)生面前。充分利用視頻資料，包括相關(guān)的紀(jì)錄片、影視資料、音頻資料等，展示習(xí)近平系列講話的內(nèi)容，可以通過某一歷史事件的紀(jì)錄片資料，影視資料，展示歷史，這樣顯得更加生動、形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生直接的視覺沖擊。同時，通過看教學(xué)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進行討論互動，集中學(xué)生注意力，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。如《毛澤東思想和有中國特色社會主義體系概論》課程可以通過給學(xué)生觀看《復(fù)興之路》、《建黨偉業(yè)》、《旗幟》、《建國大業(yè)》、《鄧小平》等影視視頻資料，將這些內(nèi)容與習(xí)近平總書記的講話有機結(jié)合起來，通過資料提供論據(jù)，教師講解深化理解，學(xué)生討論提高認識，進而提高高校思想政治教育的時效性。

3.充分發(fā)揮社會實踐的“第二課堂”作用，增強學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神的現(xiàn)實感。社會實踐是學(xué)生親自組織，親自參與，切身體會從理論到實踐的過程，也是一種理論聯(lián)系實際的重要途徑，參觀愛國主義教育基地是思想政治理論課實際學(xué)習(xí)的重要方式，通過實物展示更能增加學(xué)生的直觀認識，也能帶來視覺上的沖擊，特別是在《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中，這種實踐方式，有效地彌補了課堂教學(xué)的不足。開展主題實踐活動，也是踐行習(xí)近平系列講話精神的一種方式，如開展“踐行社會主義核心價值觀教育”活動，通過主題班會、主題演講、主題宣傳等方式，讓學(xué)生親自參與，增強體驗感，加深認識，帶領(lǐng)學(xué)生深入基層進行相關(guān)主題的宣講。學(xué)生在準(zhǔn)備主題，講解，交流過程中，一方面得到相對充分的學(xué)習(xí)，另一方面能夠從交流中受到啟發(fā)，從多方面加深對所學(xué)理論的理解，進而提高思想政治理論課的針對性。

三、結(jié)語

習(xí)近平“8.19”重要講話為高校的思想政治教育指明了方向，又對高校的思想政治理論課提出了新的要求。高校思想政治理論課從不同方面、不同角度實現(xiàn)了與習(xí)近平系列講話精神契合，一方面有助于大學(xué)生深刻理解黨的方針、路線、政策，加深對黨的認同，增強對社會主義的信心，另一方面，通過現(xiàn)實的講話，融入理論課堂，能夠提高思想政治理論課的時效性和針對性，實現(xiàn)高校思想政治教育價值和意義。

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