兒童防走失產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)研究

王晨奕　朱　彥　張　帆　張金晶/上海電機(jī)學(xué)院

兒童防走失產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)研究

王晨奕朱彥張帆張金晶/上海電機(jī)學(xué)院

【摘 要】本文提出了中國(guó)面臨的重要社會(huì)問(wèn)題——兒童走失問(wèn)題，基于此提出了設(shè)計(jì)目標(biāo)，在功能創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，就此款兒童防走失產(chǎn)品的形態(tài)、色彩、材質(zhì)及人機(jī)交互四方面提出了創(chuàng)新性的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】?jī)和雷呤Мa(chǎn)品；形態(tài)；色彩；材質(zhì)；人機(jī)交互

近幾年，兒童走失的話題越來(lái)越被熱議，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年的失蹤兒童有20萬(wàn)人左右，但被找回來(lái)的大概只占到0.1%?；诖吮尘埃卷?xiàng)目旨在設(shè)計(jì)一款新型兒童防走失產(chǎn)品?，F(xiàn)在市場(chǎng)上兒童防走失產(chǎn)品也越來(lái)越盛行，形式不一，色彩鮮艷，比如BeLuvv Guardian智能防丟手環(huán)、Mommy I'm Here泰迪熊兒童防丟定位器等。雖然本設(shè)計(jì)方案將更側(cè)重于外觀設(shè)計(jì)，但在保證外觀的基礎(chǔ)上，在功能上也做了創(chuàng)新，使得其與現(xiàn)在的產(chǎn)品不一樣，更有利于為幫助兒童與家長(zhǎng)進(jìn)行防走失。

1.設(shè)計(jì)目標(biāo)

設(shè)計(jì)出一款功能與樂(lè)趣共存、具有親子款特征的兒童防走失定位產(chǎn)品。無(wú)論使用者是兒童還是家長(zhǎng)，都能被其外觀吸引，在使用的時(shí)候都能覺(jué)得其充滿趣味性；擁有親子款外觀的特征也能使其更加的獨(dú)一無(wú)二。

避免兒童走失，可借助科技手段。近十幾年來(lái)，兒童走失的社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越顯著，本項(xiàng)目該如何來(lái)解決或減少此問(wèn)題的發(fā)生。兒童如何在自己走失時(shí)第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；家長(zhǎng)如何在第一時(shí)間知道自己孩子的安全與否以及地理位置。

2.設(shè)計(jì)過(guò)程

圖1 設(shè)計(jì)草圖

本設(shè)計(jì)方案的外觀靈感來(lái)源于UFO的造型，如圖1所示。當(dāng)物體被UFO發(fā)出的光芒照射到后就會(huì)被光束吸收進(jìn)UFO內(nèi)部，取其意義，當(dāng)兒童走失時(shí)，就能通過(guò)UFO受到保護(hù)，找到回家的路。主體半圓的造型為可拆卸設(shè)計(jì)，方便跟換電池或拆卸，更重要的是滿足其一鍵求救的功能，體面相比同類(lèi)產(chǎn)品更大，更方便孩子在慌亂中求救，也能為孩子提供多種表帶的配色，安全方面避免了棱角傷害到兒童稚嫩的肌膚。上方安置了兩支柔軟的天線，好像時(shí)刻都是有信號(hào)的，給孩子帶來(lái)信任感及安全感，可愛(ài)的外觀對(duì)于喜愛(ài)玩樂(lè)的孩子也更富親切感。

2.1形態(tài)設(shè)計(jì)

圖2 俯視圖

圖3 正視圖

圖4 側(cè)視圖

本項(xiàng)目將理念融于設(shè)計(jì)，又通過(guò)形態(tài)來(lái)傳遞理念，見(jiàn)圖2至圖4。整體形式保留了最為普遍的手環(huán)造型，但本設(shè)計(jì)方案著重設(shè)計(jì)了其表盤(pán)部分——特別之處是中間可顯示屏幕處，小小UFO造型，可翻蓋設(shè)計(jì)，最有趣的是兩根小小的天線，好像時(shí)時(shí)刻刻都與外界保持著聯(lián)系，也傳達(dá)了本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念——“無(wú)論何時(shí)何地，當(dāng)小主人有危險(xiǎn)的時(shí)候，都能與家人保持聯(lián)系?！?/p>

2.2色彩設(shè)計(jì)

圖5 配色圖

在為此模型配色的過(guò)程中，充分考慮到兒童的心理特征，對(duì)于色彩的喜好，以及顏色對(duì)于兒童的影響，照顧到心理的變化，情感的寄托等等。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，更偏向于五顏六色、亮麗、純潔的色彩，象征著青春、活力、健康與純真。如圖5所示：在此配色中，有藍(lán)、綠、紫、黃四個(gè)顏色，這四個(gè)顏色都是很健康的顏色，互相又能很好的調(diào)和，使整體看上去很舒服。主色調(diào)為天藍(lán)色，是表帶的配色，代表著藍(lán)天大海的顏色，象征著干凈、純潔，是一個(gè)很能代表兒童內(nèi)心世界的顏色，純凈無(wú)暇。另一方面，藍(lán)色是幽靜的，絕無(wú)暖色的躁動(dòng)與喧嘩，凝望著藍(lán)色能感受到那種悠遠(yuǎn)而深邃，宛如哲人超然的冥想[1]。而作為表盤(pán)的配色，選擇了綠色，綠色是使視覺(jué)最為舒適的顏色，這也是本設(shè)計(jì)方案選擇綠色作為最重要位置表盤(pán)顏色的原因。綠色象征著安全、健康，象征著萬(wàn)物生長(zhǎng)的顏色，也傳遞了本項(xiàng)目的一個(gè)心愿希望所有的兒童都健健康康快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。而紫色與少量的黃色屬于裝飾性顏色，使其整體更和諧但不過(guò)于沉悶。整款產(chǎn)品的顏色，希望其具有耐看性，所以顏色上盡量搭配的和諧、舒適。

2.3材料與工藝設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)中，材料及工藝和設(shè)計(jì)的關(guān)系是密切相關(guān)的，材料及工藝使產(chǎn)品的物質(zhì)技術(shù)條件，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提。設(shè)計(jì)通過(guò)材料及工藝轉(zhuǎn)化為實(shí)體產(chǎn)品，材料及工藝通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值[2]。

在此款兒童防走失產(chǎn)品的材料選擇上，整體外殼采用透明硅膠，其柔軟的的材質(zhì)，可防止因撞擊而損壞。同時(shí)柔軟的材質(zhì)，以其自身的特性影響著產(chǎn)品設(shè)計(jì)，滿足產(chǎn)品功能要求的同時(shí)，增加了產(chǎn)品與人之間的親近感，使產(chǎn)品與人的互動(dòng)性更強(qiáng)[3]。而其表盤(pán)、屏幕顯示則使用ABS工程塑料。

2.4人機(jī)交互設(shè)計(jì)

在科技產(chǎn)品中，設(shè)計(jì)界面是非常重要的組成部分，在設(shè)計(jì)界面的應(yīng)用當(dāng)中，設(shè)計(jì)分析可以說(shuō)是整個(gè)界面運(yùn)用的核心[4]。在界面的體現(xiàn)上有各種形式。此設(shè)計(jì)加入LED燈用于區(qū)分產(chǎn)品在不同情況下的狀態(tài)。產(chǎn)品開(kāi)機(jī)之后LED燈開(kāi)始工作，使用者可以根據(jù)LED的顏色及亮度來(lái)判斷產(chǎn)品的工作狀態(tài)。LED燈亮起是工作狀態(tài)的標(biāo)志，該設(shè)計(jì)不僅適用性強(qiáng)而且使產(chǎn)品更為活潑生動(dòng)，為用戶在日常生活中的使用帶來(lái)了極大的方便。

3.小結(jié)

總結(jié)本設(shè)計(jì)方案，其外觀整體形式保留了最為普遍的手環(huán)造型，但特別之處在于可顯示屏幕處，小小UFO造型，可翻蓋設(shè)計(jì)，最有趣的是兩根小小的天線，好像時(shí)時(shí)刻刻都與外界保持著聯(lián)系，增強(qiáng)了產(chǎn)品帶給消費(fèi)者的信任感，同時(shí)也代表了此款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念——無(wú)論何時(shí)何地，當(dāng)手環(huán)的主人處于危險(xiǎn)的境遇時(shí)，都能與其家人保持聯(lián)系。雖然是一款兒童防走失產(chǎn)品，但本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)追求是希望佩戴者無(wú)論在使用時(shí)或不使用時(shí)，都能充滿趣味性，具有裝飾性。其次是功能上，一鍵求救的設(shè)計(jì)又一次與本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)目的相呼應(yīng)，不需要繁瑣的操作，兒童無(wú)需學(xué)習(xí)就可以出于本能的使用，減少了較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)間帶來(lái)的搜救不及時(shí)等弊端。解決了兒童如何在自己走失時(shí)第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；家長(zhǎng)如何在第一時(shí)間知道自己孩子的安全與否以及地理位置。

本兒童防走失手環(huán)的設(shè)計(jì)方案從形態(tài)、色彩、材料與工藝、人機(jī)交互、兒童心理等多方面提出了創(chuàng)新性的設(shè)想，旨在設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的兒童防走失產(chǎn)品，幫助走失兒童重返親人身旁，同時(shí)培養(yǎng)兒童面對(duì)走失情況時(shí)沉著冷靜應(yīng)對(duì)的心態(tài)以及自我安排時(shí)間等待被救援的能力。

參考文獻(xiàn)：

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