《觀賞園藝學》優(yōu)秀課程建設探析

孫銘　鞠志新　辛麗紅

[摘要]本文結(jié)合《觀賞園藝學》優(yōu)秀課程建設的經(jīng)驗，對《觀賞園藝學》優(yōu)秀課程建設的意義、教師專業(yè)素質(zhì)提升、教學任務實現(xiàn)以及配套硬件設施的建設等方面進行了初步的探討。

[關鍵詞]觀賞園藝學 優(yōu)秀課 教學教法

[中圖分類號]G643.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）06-0252-01

高校打造精品課程是聚集優(yōu)質(zhì)教育資源的需要，能夠提高課程教學質(zhì)量、建立良好的知識傳播渠道，使學生受到良好教育，并可以在更大的范圍內(nèi)實現(xiàn)教學共享的一項教學創(chuàng)建活動。做好園藝專業(yè)主干課程《觀賞園藝學》的知識傳授意義重大。

一、學好《園藝觀賞學》課程的意義

觀賞園藝學以觀賞性植物作為主要研究對象，學科性質(zhì)以自然科學為主，并綜合應用藝術和社會科學，融會了《花卉學》《觀賞樹木學》《觀賞植物栽培養(yǎng)護學》等課程的主要內(nèi)容，《觀賞園藝學》的學習不僅能夠奠定園藝專業(yè)學生的專業(yè)知識基礎，還有利于提升學生的實踐應用能力，對加強學生應用能力培養(yǎng)有著重要意義。

通過優(yōu)秀課程建設，有利于推動高等教育改革，提升專業(yè)教師的業(yè)務能力，規(guī)范課程教學方法，提升學生的學習熱情，激發(fā)對園藝專業(yè)的熱情，使學生養(yǎng)成自覺探索園藝知識的興趣。

二、建設《觀賞園藝學》優(yōu)秀課有利于提高教師業(yè)務素質(zhì)

為了將《觀賞園藝學》建成優(yōu)秀課，完成教學任務，課題組教師認真總結(jié)、多次研討，根據(jù)園藝專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，確定《觀賞園藝學》的教學大綱和授課程計劃，更新了《觀賞園藝學》的知識結(jié)構(gòu)，縮小了知識內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的差距，強化了知識與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，融合了我國特色的設施、栽培方式及應用的新理念、新技術、新成果。

三、教學任務的實現(xiàn)途徑

（一）完善教學大綱

根據(jù)園藝專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，經(jīng)過近年來的不斷探索，修訂了較為完善的教學大綱，統(tǒng)一了教學內(nèi)容，規(guī)范了授課計劃。有利于教師和學生更好地把握本課程的主干知識體系，明確了《園藝觀賞學》在園藝專業(yè)的基礎地位，闡明該課程與其他課程間的緊密聯(lián)系，調(diào)動教師和學生教與學的熱情。

（二）創(chuàng)新綱領性課程講授

以往的《觀賞園藝學》教學基本按教材編排順序進行教學，因?qū)W生對具體的植物陌生，教師直接講述其意義及分類，學生沒有直觀印像，不能形成理性思維，學生的學習只是機械記憶。通過優(yōu)秀課程的建設，我們利用植物生長的季節(jié)性因素，先帶領學生直接進行植物識別課，用一棵棵、一類類植物的識別進行直觀教學，最后再進行綱領性課程緒論和總論的講授，在教師的引導下，學生進行開放式的討論學習，能夠達到自己歸納植物種質(zhì)資源的規(guī)律以及準確地進行植物自然分類。通過近幾年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，學生對教師評價測評平均分為94.6，學生期末考試成績是82.3，總體較好。

（三）精講各論教學

該課程老師在深入研究后，用自己的語言以及對植物的現(xiàn)場識別，適當增加教學引導，結(jié)合植物進行精細教學，結(jié)合常見觀賞園藝植物的形態(tài)特征、習性、繁殖與栽培方法，與學生一起探討其觀賞與應用價值，使學生改變以往學習中的被動地位，建立形象、直觀的知識記憶。

四、配套軟硬件設施建設

（一）建立一支業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍

教學質(zhì)量的提升與教師隊伍素質(zhì)的高低有直接關系，在教學大綱明確、教學教法科學、教學任務具體的情況下，只要能建立一支業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍，必能較好地完成教學任務，也達到了優(yōu)秀課程建設教學共享這一目的，并實現(xiàn)使學生受到知識傳授這一終極目標。

（二）加強硬件設施

一方面要加強植物品種的引進，建立品種、數(shù)量足夠的植物資源庫；另一方面應為本課程教師配備現(xiàn)代采集設備（如專業(yè)相機等）。因受植物生長的限制，一部分植物不適合我們北方的生長環(huán)境，教師只能利用網(wǎng)絡以及外出學習的機會采集植物資源，才可以在課程中向?qū)W生傳授更多的植物知識點。

五、小結(jié)與展望

《觀賞園藝學》優(yōu)秀課程建設過程的實踐表明，在明確的教學大綱指導下，采取科學的教學方法，重視學生的主體地位，充分發(fā)掘?qū)W生學習的主動性，激發(fā)學生的求知欲，必能達到的教學效果。

《觀賞園藝學》是一門不斷發(fā)展的學科，在今后的學科建設過程中，要不斷地學習、借鑒和融合其他學科的相關內(nèi)容，進而不斷地提升其科學性、創(chuàng)新性、應用性以及與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的實用性?！队^賞園藝學》的教學教法也要因時而宜，圍繞提升學生的教育效果，不斷改進。

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責任編輯：楊柳