當代高校思想政治教育中多媒體手段的運用

王鴻祥 劉海波

摘 要：如今電腦和手機等多媒體工具已經(jīng)在大學生學習生活中得到普及，如何將多媒體手段與當代高校思想政治教育有效結合，是一個值得關注的問題。本文主要從搭建網(wǎng)絡平臺、進行互動監(jiān)控、增強引導防范三個方面對多媒體手段在高校思政教育中的運用進行了探討。

關鍵詞：思想政治教育；多媒體手段；大學生

新媒體時代的到來對整個社會的運作模式和人們的思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。大學生群體是社會中最具活力最能引領時尚潮流的群體，他們獵奇心理比較強，個性鮮明，他們對新媒體的依賴性比較強。這種狀況對高校思想政治教育和管理來說，既是挑戰(zhàn)，又是機遇。如何把握住新媒體手段，將其與高校思政教育有效結合，具有重要的意義。

一、搭建并完善高校思政教育的網(wǎng)絡平臺

新媒體時代的到來，讓獲取信息、自我學習、相互交流發(fā)生了深刻的變革，成為一件簡單的事情。高校應該搭建并完善思想政治教育的網(wǎng)絡平臺，以滿足學生的要求。

第一，發(fā)揮校園網(wǎng)的思政教育功能，完善相關信息。校園網(wǎng)是高校最重要的網(wǎng)絡平臺，既承載著高校對外宣傳、塑造形象的功能，又發(fā)揮著在校內(nèi)傳遞信息、教育學生的作用，是學生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站。所以高校應該豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，讓思政教育以多種形式和面貌出現(xiàn)在學生面前，以平易近人的方式讓學生接受思政教育。校園網(wǎng)所發(fā)布的與學生相關的新聞在保證內(nèi)容充實的同時，還可以上傳一些對學生思想進步有益的學習視頻，讓學生在課余時間可以通過這些視頻進行自我學習和自我成長。

第二，發(fā)揮好校園BBS的思政教育功能。校園BBS屬于高校較早的網(wǎng)絡設施，其優(yōu)點事保存時間長，便于保存和查詢，缺點就是即時性相對較差。所以高校可以充分發(fā)揮該網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，在校園BBS上發(fā)布一些能夠對學生進行思想政治教育的電子圖書、教學視頻和相關文件等，讓學生可以充分地運用該網(wǎng)絡平臺進行學習。在發(fā)布信息的同時，校園BBS為了增強對學生的吸引力，還應該注重內(nèi)容的人性化和豐富性，運用多種新媒體形式，以確保其能夠真正促進高校思政教育取得實效。

第三，發(fā)揮好百度貼吧的有效性。每個高校都有自己的百度貼吧，學生和老師都可以在百度貼吧上暢所欲言。學校應該把握住這樣一個網(wǎng)絡平臺，多參與其中的話題交流，多在其中發(fā)布一些對學生有益的內(nèi)容，讓學生在網(wǎng)絡交流中能夠得到更好的引導。在運用這個網(wǎng)絡平臺時值得注意的是，應該注意其貼近性和平民化，在言辭和內(nèi)容形式方面注意增進與學生之間的心理距離。

二、發(fā)揮熱門新媒體平臺的互動監(jiān)控功能

最近幾年，多種新型的新媒體平臺不斷出現(xiàn)，人們之間的網(wǎng)絡交流平臺越來越多樣化，并趨向一致性。本文以QQ、微博、微信三個熱門新媒體平臺為例進行探討。這三種新媒體平臺的共同點是：即時性比較強、互動性強、可在手機上操作比較便捷，所以備受人們的歡迎，尤其備受學生群體的推崇。

首先，發(fā)揮QQ軟件的功能對學生進行思想政治教育。近年來QQ在人們的工作中日益得到普及，工作中信息的傳達、文件的傳遞、工作任務的安排越來越依賴于這款軟件。這款軟件的特點是方便快捷，但同時也具有較強的生活化的特點，因為其本身就是一個款聊天工具，所以具有非正式的特點。這就要求高校思政工作者在使用該軟件時要注意發(fā)揮其優(yōu)點，并防范其劣勢。如有十分重要的通知要發(fā)布時，此軟件并不是十分可靠的，思政工作人員不應對其過度依靠，而是要通過手機等通訊工具進行確保。但QQ可以成為思政工作者對學生思想動態(tài)進行實時監(jiān)控和與學生即時交流的有效平臺。在QQ空間、QQ群中，教師一旦發(fā)生學生有思想動態(tài)異常的現(xiàn)象，應當盡早對其進行干預。教師還可以通過QQ這一聊天工具與學生進行零距離的交流和溝通，幫助學生解決心理問題。

其次，發(fā)揮微博在高校思政教育中的有效性。微博是新興的一種信息發(fā)布和社交媒體，學生可以運用手機微博來發(fā)布心情、傳遞信息、表達看法等。教師可以對學生微博進行關注從而了解學生的思想動態(tài)，與學生進行有針對性的交流和溝通。學校可以建立屬于自己的官方微博，發(fā)布信息，對學生的思想動態(tài)進行有益的引導。

再者，發(fā)揮微信的有效性進行思政教育。微信號稱“手機對講機”，讓人們之間的交流更加快捷更加私密，但其也具有傳圖片、傳視頻的功能，所以也可以成為思政教育的重要工具。例如，教師可以發(fā)揮微信的“群聊”功能，與學生在微信群中針對一些熱門問題進行討論，并對學生進行積極正面的引導。學校還可以建立自己的微信公眾平臺，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式引導學生的關注，并在其中傳遞正能量，對學生的思想進行正確的引導和教育。

三、在新媒體手段的運用中增強引導防范

雖然新媒體時代學生對新媒體的運用比較廣泛，但是高校在借助新媒體對學生進行思政教育的同時，還應該注重增強引導和防范。學生過于依賴新媒體會帶來懶于思考、荒疏學業(yè)、不辨網(wǎng)絡信息真假被虛假不良信息毒害等問題。所以高校還應該加強對學生的教育與引導，讓他們合理適度運用新媒體，不應該過度以來新媒體，同時還要對學生所處的新媒體環(huán)境進行及時凈化，減少不良信息對學生的侵害，并多發(fā)布一些正能量、積極向上的信息，對學生產(chǎn)生正面的影響。

新媒體時代的到來對整個社會的運作方式都帶來了巨大的變革，高校應該積極適應時代的潮流，加強對新媒體的研究和運用，讓其在學生的思政教育中發(fā)揮應有的作用，提升學生的思想道德水平。

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