高職高專體育課程建設(shè)探討

劉瑤 丁雪 石馨成

摘 要：高職高專是我國國民教育的基本組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送非常專門的技能技術(shù)人才的重任。在當(dāng)今社會(huì)時(shí)代，社會(huì)崗位還要求人才必須要具備良好的體魄和健康的心理，因此高職高專的體育體能教學(xué)顯得非常重要，隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)體制的改革，我國當(dāng)前的教學(xué)理念都發(fā)生了較大的改變，比如素質(zhì)教育改革要求教育必須要重視對學(xué)生實(shí)踐和心理方面的健康教育，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)必須要加強(qiáng)培養(yǎng)，從而不斷地實(shí)現(xiàn)對高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專體育課程；教學(xué)形式；建設(shè)探析

1高職高專體育課程創(chuàng)新教學(xué)體系

2012年最新高職高專體育新課程改革的出臺(tái)給教育者提出了無論是在課程理論、課程性質(zhì)、課程設(shè)置、課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都有了新的要求和挑戰(zhàn)，在新形勢下，高職高專體育教師必須準(zhǔn)確解讀體育新課程理念，在教學(xué)中，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，教學(xué)后不斷反思，嚴(yán)格按照大綱要求及學(xué)校的課程安排，充分利用空氣、陽光、江河、田野等資源的開發(fā)，這樣高職高專體育課才能獲得實(shí)效。

高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)模式在長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)逐漸形成了比較穩(wěn)定的創(chuàng)新教學(xué)體系，比如開展素質(zhì)教育、綜合培養(yǎng)教育等方面的教學(xué)體系，使得高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)體系逐漸形成了比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，但是在體育體能創(chuàng)新教學(xué)開展過程中，拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合，并且加強(qiáng)對高職高專院校在體育教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新，對于促進(jìn)我國高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)體系的搭建有著重要作用。

2準(zhǔn)確把握新課程理念是有效開展體育課教學(xué)的重要前提

堅(jiān)持“健康第一，終身體育”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長新課改理念充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位這是新課程改革的核心問題。這一理念要求教師從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位。這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中受益要充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生都能夠完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

3高職高專體育課程建設(shè)中應(yīng)注意的問題

高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)模式在長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)逐漸形成了比較穩(wěn)定的創(chuàng)新教學(xué)體系，比如開展素質(zhì)教育、綜合培養(yǎng)教育等方面的教學(xué)體系，使得高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)體系逐漸形成了比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，但是在體育體能創(chuàng)新教學(xué)開展過程中，拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合，并且加強(qiáng)對高職高專院校在體育教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新，對于促進(jìn)我國高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)體系的搭建有著重要作用。

拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合，要將應(yīng)用拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)中，當(dāng)前高職高專院校在開展教學(xué)過程中，仍然是采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，走的是根據(jù)人體機(jī)能的變化進(jìn)行劃分的三段論方法，這種教學(xué)方式在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)顯得非常的不靈活，使得教學(xué)效果也不夠明顯，相反，拓展訓(xùn)練比較重視學(xué)生對于有效性的積極調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生溝通和交流，有利于提高學(xué)生的社會(huì)拓展能力和適應(yīng)能力。在教學(xué)過程中，教師必須要加強(qiáng)各種體能技能相關(guān)的拓展訓(xùn)練，能夠充分地根據(jù)學(xué)生的生理以及心理特點(diǎn)等開展有效的教學(xué)方式，并且能夠?qū)w育教學(xué)的方式方法進(jìn)行重新編排。

以人為本和體育教學(xué)相結(jié)合，體育教學(xué)內(nèi)容在以以人為本的思想指導(dǎo)下注重體育技能等方面的提高。在對高職高專體育教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新研究和改革發(fā)展的過程中，我們需要明確體育教學(xué)的重要性，尤其是在當(dāng)前的時(shí)代背景條件下，體育技能和體育內(nèi)容等方面的教學(xué)培養(yǎng)，從而在體育教學(xué)過程中，注重人性和體育教學(xué)的有效結(jié)合，在體育教學(xué)過程中能夠充分地將以人為本的思想緊密結(jié)合。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，很多的體育教學(xué)活動(dòng)開展目的就是為了鍛煉學(xué)生的基本素質(zhì)和體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)育，確保學(xué)生有一個(gè)良好的體魄，但是在體育活動(dòng)開展過程中，一方面要確保學(xué)生有一個(gè)良好的體魄，另一方面也需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中，需要不斷地對體育教學(xué)方式進(jìn)行改革，增加學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力，從而使得體育教育在增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力基礎(chǔ)上，得到全面發(fā)展。體育教學(xué)達(dá)不到其應(yīng)用的水平，在教學(xué)開展過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)也一級不如一級，從而使得體育知識教學(xué)過程中需要體現(xiàn)出一定的體育技能，促進(jìn)兩者的相輔相成，相互滲透。注重他們之間的關(guān)系，使得以人為本的教育觀念能夠逐漸滲透到高職高專院校的教學(xué)過程中，做到體育技能、拓展訓(xùn)練和以人為本三者的有效結(jié)合，注重實(shí)際和理論相結(jié)合，在實(shí)踐中加以應(yīng)用，從而達(dá)到有效的教學(xué)效果，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從根基上提高學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)，確保能夠有效地提高高職高專體育體能教學(xué)質(zhì)量。

在高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)過程中，一方面要加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)提升，加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)知識的宣傳和教育，注重學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展，通過運(yùn)用各種方法和手段努力使得學(xué)生能夠進(jìn)行有效的身心培養(yǎng)，能夠注重身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和培養(yǎng)，提高我國高職高專體育體能創(chuàng)新教學(xué)水平的提升。新課程改革是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，校園文化建設(shè)中教師的教學(xué)改革也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高職高專院校要積極結(jié)合本地域的實(shí)際，全員參與，全面合作，想盡千方百計(jì)地要促進(jìn)教育更上一個(gè)新臺(tái)階，這樣才有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的需要，有利于高職高專的長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭建榮，劉美潔.淺論高等職業(yè)教育與體育[J].教育與職業(yè)