幼兒園工會(huì)女工工作的創(chuàng)新發(fā)展探索分析

陶金

摘 要：幼兒園工會(huì)對(duì)幼兒園女工工作質(zhì)量、福利待遇以及校園文化建設(shè)等方面具有重要意義。幼兒園的所有女工包括幼兒教師、保育員、醫(yī)生和炊事員等。幼兒園工會(huì)代表著幼兒園文化和幼兒園所有女工的合法權(quán)益，工會(huì)機(jī)構(gòu)都有固定的場(chǎng)所，一般都設(shè)在幼兒園的活動(dòng)廳。工會(huì)組織具有多方面的職能，本文將探索幼兒園工會(huì)女工工作的創(chuàng)新發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園工會(huì)；女工工作；創(chuàng)新發(fā)展

幼兒園工會(huì)組織的主要職責(zé)是合理使用經(jīng)費(fèi)構(gòu)建和諧文化，維持幼兒園工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園女工的培訓(xùn)，改善女工的薪酬待遇，維護(hù)女工的合法權(quán)益等。本文將簡(jiǎn)單介紹幼兒園工會(huì)組織，并從提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織校外活動(dòng)；建立高效率的幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)以及改善幼兒園全體女工的薪酬福利待遇四個(gè)方面來(lái)淺談?dòng)變簣@工會(huì)女工工作的創(chuàng)新發(fā)展措施。

一、幼兒園工會(huì)組織

幼兒園工會(huì)組織是以毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，由幼兒園所有女工組成的特殊組織。工會(huì)機(jī)構(gòu)一般都設(shè)在幼兒園的活動(dòng)廳，工會(huì)組織干部分工明確，由園長(zhǎng)擔(dān)任幼兒園工會(huì)主席，黨支部書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，部分幼兒教師、保育員、炊事員和醫(yī)生等女職工擔(dān)任工會(huì)組員。幼兒園工會(huì)組織很重視和維護(hù)女職工的特殊利益，通過(guò)保管好工會(huì)的經(jīng)費(fèi)，組織所有女職工參與校園文化建設(shè)工作，開(kāi)展各種文化活動(dòng)，對(duì)全體女工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓女工總結(jié)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)優(yōu)秀女工進(jìn)行表彰，完善幼兒園的民主管理制度，建立高素質(zhì)的工會(huì)隊(duì)伍等措施充分發(fā)揮幼兒園工會(huì)組織的積極作用。

二、幼兒園工會(huì)女工工作的創(chuàng)新發(fā)展措施

（一）培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園教育屬于啟蒙教育，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)具有重大意義。幼師是幼兒?jiǎn)⒚山逃闹饕ぷ髡撸虼?，工?huì)組織要發(fā)揮文化教育作用，做好幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn)教育，明確指出一名合格的幼師必須具備高尚的師德、廣博的文化素養(yǎng)和專業(yè)的教育素養(yǎng)。師德內(nèi)容首先要求幼師應(yīng)熱愛(ài)本職工作，具有獻(xiàn)身精神和人文精神，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)是做好幼兒?jiǎn)⒚山逃那疤峄A(chǔ)。許多優(yōu)秀的幼兒教師之所以能在啟蒙教育工作中做出卓越的成績(jī)，是因?yàn)樗齻儫釔?ài)本職工作，愿意為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)畢生的精力。這種獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神來(lái)源于幼兒教師高尚的職業(yè)理想與堅(jiān)定的職業(yè)信念。幼兒教師還應(yīng)具備基本的人文精神，要關(guān)心幼兒的健康發(fā)展，關(guān)注幼兒教育事業(yè)的前景。其次，工會(huì)組織應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神，因?yàn)橛讕煙釔?ài)本職工作具體體現(xiàn)在對(duì)幼兒的關(guān)心，關(guān)愛(ài)幼兒是幼師的天職，是做好幼兒?jiǎn)⒚山逃那疤?，幼師?yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化幼兒教育方法，而且要一視同仁地關(guān)愛(ài)所有的幼兒，公正平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能存在偏愛(ài)或者歧視現(xiàn)象，要把幼兒當(dāng)作與自己人格平等的朋友來(lái)看待。幼師的勞動(dòng)即具有個(gè)體性，又包含集體性，做好幼兒園的文化建設(shè)，發(fā)展幼兒教育事業(yè)，并非是一個(gè)教師就可以完成的工作，而是幼兒園女工群體的智慧和共同的勞動(dòng)結(jié)晶，是幼兒園工會(huì)團(tuán)結(jié)合作、一致努力的結(jié)果。因此，幼師之間和工會(huì)全體成員之間都要互相尊重、團(tuán)結(jié)合作、步調(diào)一致地搞好校園文化建設(shè)，做好幼兒教育事業(yè)。另外，又是要嚴(yán)于律己，為幼兒做好榜樣。因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，對(duì)很多事物都充滿了好奇，也很喜歡提問(wèn)題，例如“人為什么會(huì)出汗”、“花兒為什么有香味”、“晴天的天空為什么是藍(lán)色的”，如果幼師的文化素養(yǎng)有限，就很難回答學(xué)生的問(wèn)題，幼兒園工會(huì)組織要注意提高幼師的文化修養(yǎng)，引導(dǎo)幼師對(duì)自己的知識(shí)水平應(yīng)有科學(xué)、正確的把握，不斷拓寬自己的知識(shí)面，塑造自身廣博的文化素養(yǎng)。一名合格的幼師必須具備專業(yè)的教育素養(yǎng)，主要是指幼師應(yīng)加強(qiáng)自身的教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)以及教育研究素養(yǎng)三個(gè)方面。教育理論素養(yǎng)要求幼師掌握幼兒教育科學(xué)基本理論知識(shí)，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)的基本概念、范疇、原理處理幼兒?jiǎn)⒚山逃虒W(xué)中的各種問(wèn)題，能靈活使用幼兒教育理論總結(jié)概括自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并為之升華，能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的教育思想和教學(xué)設(shè)想。教育能力素養(yǎng)指保證幼師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本操作能力，主要包括四種能力，即課程開(kāi)發(fā)能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，引導(dǎo)與創(chuàng)新能力等。教育研究素養(yǎng)是指幼師運(yùn)用一定的觀點(diǎn)方法，探索幼兒教育領(lǐng)域的規(guī)律和解決問(wèn)題的能力。幼師應(yīng)具有問(wèn)題意識(shí)、反思能力，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地、靈活地解決和改進(jìn)各種幼兒教育問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織校外活動(dòng)

幼兒園工會(huì)組織可以開(kāi)展各種文化活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，例如書(shū)畫(huà)展、編織藝術(shù)、攝影大賽、大合唱、舞蹈文化節(jié)、美食烹飪大賽、手工制作等，在舉辦這些文化競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)可以設(shè)置金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)或者一、二、三等獎(jiǎng)來(lái)活躍比賽氣氛。另外，幼兒園工會(huì)組織可以利用暑期或者周末組織一些校外活動(dòng)，在開(kāi)展校外文化活動(dòng)時(shí)，幼兒園工會(huì)干部主要負(fù)責(zé)動(dòng)員和組織工作，例如建立幼兒園藝術(shù)小組、體育小組等專項(xiàng)活動(dòng)小組，制定校外文化活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展各種校外文化活動(dòng)，解決物質(zhì)問(wèn)題，像活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)工具等。對(duì)于幼兒園的文化活動(dòng)，工會(huì)主席的主要責(zé)任是經(jīng)常關(guān)心、了解、給予必要的指導(dǎo)，目的是要讓幼兒園的文化建設(shè)工作更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，充實(shí)而富有意義。

（三）建立高效率的幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)

建立高效率的幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)是幼兒園管理工作的重要流程。一個(gè)高效率的管理組織系統(tǒng)從靜態(tài)上看，它應(yīng)該是機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確、權(quán)責(zé)對(duì)稱的。幼兒園工會(huì)管理組織既要明確上下層次的關(guān)系，又要平行工會(huì)主席、組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)以及各位組員之間的關(guān)系，從而做到相互聯(lián)系中分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。從動(dòng)態(tài)上看，幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)應(yīng)該是運(yùn)轉(zhuǎn)有序的，工會(huì)成員不僅要按照常規(guī)解決日常性管理問(wèn)題，而且要能夠根據(jù)變化創(chuàng)造性地解決各種問(wèn)題，這就需要幼兒園工會(huì)成員在實(shí)踐中不斷探索、勇于革新、善于總結(jié)，同時(shí)成員之間也要相互聯(lián)系、密切配合，從而發(fā)揮最佳的整體效能。此外，要采取科學(xué)的管理方法和手段，從幼兒園工會(huì)管理工作的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒園的財(cái)力、物力、人力等要素，，采取切實(shí)可行的有效方法，堅(jiān)持貫徹落實(shí)“以人為本”的原則，充分尊重每一位女職工的意見(jiàn)和勞動(dòng)成果，為發(fā)揮她們的自主性和創(chuàng)造性積極創(chuàng)造條件，讓她們?cè)趧趧?dòng)工作中有一種愉悅、幸福與成就感的體驗(yàn)。而且，幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)要保管好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，可以借助現(xiàn)代化技術(shù)手段對(duì)工會(huì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行系統(tǒng)管理，在科學(xué)管理的前提下量入為出，合理利用。

（四）改善幼兒園全體女工的薪酬福利待遇

薪酬福利待遇是幼兒園全體女工生活與工作的重要物質(zhì)保障，工會(huì)應(yīng)當(dāng)完善薪酬福利制度，改善幼兒園全體女工的薪酬福利待遇，提高她們的勞動(dòng)報(bào)酬，關(guān)心她們的生活，發(fā)揮福利待遇的溫暖作用，例如給家庭生活困難的職工發(fā)放補(bǔ)貼，節(jié)假日給所有女工贈(zèng)送禮品等。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園工會(huì)組織代表著校園文化和全體女工的利益，是幼兒園文化建設(shè)的主體。工會(huì)組織可以開(kāi)展各種文化活動(dòng)，提高幼兒園全體女工的專業(yè)素養(yǎng)，有效推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。目前，探索幼兒園工會(huì)女工工作的創(chuàng)新發(fā)展途徑需要做好幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織文化校外活動(dòng)，建立高效率的幼兒園工會(huì)管理組織系統(tǒng)，改善幼兒園全體女工的薪酬福利待遇，這樣才能全面推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

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