讓夢想起航

我辦公桌的抽屜里珍藏著一本厚厚的筆記本，里面承載著一個孩子的夢想，也承載著我教育道路上的一次成長。

記得四年級剛接班的時候，發(fā)現(xiàn)阿智上課喜歡搞小動作，寫寫畫畫，有時還影響別人學習；下課追逐打鬧，且欺負同學；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫相當潦草。語文成績在班上不算很好，至于英語、數(shù)學，那簡直是一塌糊涂。為了讓他盡快趕上集體，我多次對他進行了嚴肅的批評教育，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，知錯能改。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了，可過后他依然一如既往。我心痛也心冷，算了吧，或許他真是根“不可雕的朽木”。

那天上品德課，我正滔滔不絕地講述著少年周恩來為中華之崛起而讀書的勵志故事，同學們也聽得全神貫注。我瞅了一眼坐在二排的阿智，呵，好家伙！還在認真做筆記呢，終于覺醒了。孺子可教也！我心里默默贊許。

當我走近身旁，他居然也沒發(fā)現(xiàn)——那是什么？筆記本上寫得滿滿的一頁！我一把扯過筆記本。他伸手想奪回，可抬起頭猛然發(fā)現(xiàn)面前站著的是我，馬上打住了。我看了看手中的筆記本，那厚厚的筆記本已經(jīng)寫了一大半，扉頁上赫然一個大大的標題——“火星歷險記”。“你竟然在我的課堂上寫小說！”我雙眼冒火，狠狠地瞪著阿智?！八谄渌n上有時也是這樣的……”一位同學不知好歹地火上澆油。太過份了！這還了得！我還沒見過這樣囂張的學生呢，看我等會兒怎么收拾你！我決定了：一定要當著他的面，毀掉筆記本，讓他認識到自己的錯誤，洗心革面“重新做人”！面對同學的“告狀”，阿智低著頭，一直不敢吭聲，只是當我轉身的瞬間，突然叫了一聲：“老師，求您別撕我的筆記本！”

為了不影響這節(jié)課的教學，我按兵不動，繼續(xù)上課。

課后，我怒氣沖沖地回到辦公室，正準備找阿智過來訓話，可突然想到這段時間我那么“辛苦”，阿智卻依然沒有什么起色。我開始反省自己，每天除了批評就是苦口婆心的說教，這樣的教育方法適合阿智嗎？或許，是我在教育時沒有做到有的放矢，所以收效甚微?？磥?，要對付這“頑劣之徒”必須從心開始，找準教育切入點，擊中要害！

于是，我重新翻開了他的筆記本……

那一行行清秀整齊的字怎么會是他寫的？那條理清晰的一章一節(jié)真的出自他之手嗎？那生動的故事，搞怪的情節(jié)居然是他設計的？更精彩的是，他把班中的同學都編進科幻小說里，有的當主角，有的當配角……真是絕了！看著眼前的筆記本，我詫異極了，一時回不過神來。想想我眼中的阿智，他的道德品質不算差，但因自身性格影響，未能遵守行為規(guī)范，可以說“大錯不犯，小錯不斷”。而且，因為學習懶散，以致積重難返，成績越來越差。他覺得自己是同學眼中的“另類”，老師眼中的“差生”，家長對他也灰心失望。所以他就找機會宣泄嗎？

“老師，對不起。我不應該在課堂上寫小說，請您給我一個機會吧。”突然，一個怯怯的聲音打斷了我的思緒。我一抬頭，觸到了一雙驚恐的眼睛?！澳愫芟矚g寫小說嗎？”盡管我還在生氣，可還是努力讓自己平靜下來，尋求解決問題的最佳方法?！班拧Ｎ液屯夤幸粋€約定，我要當作家，那是……那是我的夢想……”阿智的聲音越說越輕，可他的每一個字卻重重地捶打在我的心上。望著阿智有點不知所措的樣子，我突然覺得這樣的阿智是我所不熟悉的，是一個心中有理想的阿智，和平時的表現(xiàn)截然不同，我意識到這可能是教育的切入點。

我讓阿智先回課室，又一次撥通了他媽媽的電話。從中了解到，阿智的外公是一位愛寫作的老校長，筆耕不斷，寫出了許多學生喜歡的故事。他最疼愛阿智，經(jīng)常陪同閱讀，教寫作文，希望阿智長大后走上文學創(chuàng)作之路?？上夤恍倚呐K病發(fā)去世了，阿智也在日記中幾次流露出對外公懷念，并立志接過外公的筆，繼續(xù)耕耘……

原來，那厚厚的筆記本承載著祖孫倆的希望和夢想啊，而這美好的夢想差一點就在我的手中枯萎凋謝了。想到這，我心里一陣難過。阿智認為要完成外公的遺志，努力追求自己的夢想，就把時間都花在寫小說上，由此荒廢了學習，可不僅沒有得到家長、老師的理解和支持，還經(jīng)常受到批評，所以他變得越來越自卑，對自己的前途一片迷惘，完全缺乏了前進的動力，也就自暴自棄了。

找到了阿智的對癥點，我心里也有數(shù)了：每個人都有屬于自己的夢想，而且我清楚，夢想都需要辛勤的灌溉，細心的培育才能傲然綻放。如果今天我不給孩子的夢想護航，給夢想開花的時間，也許阿智就無法成就自己的夢想了。

我把阿智請回了辦公室。“阿智，老師希望能成為你每篇小說的第一位讀者，可以嗎？”望著眼前不知所措的男孩子，我真誠地說。“真的嗎？老師，您不撕我的小說了？您真的讓我繼續(xù)寫小說嗎？”阿智不可置信地歡叫起來?！笆堑模贿^……老師跟你也有一個約定——要遵守紀律，認真學習，不許上課寫小說！”“是，我保證！”看到他那興奮的眼眸，我突然靈機一動說：“你的小說寫得很精彩，可美中不足的是有的地方詞語運用得不恰當，句子也還欠生動，如果在學習上下點苦功，相信你的小說會更受歡迎?！薄罢娴?！好，我會改！謝謝老師！”阿智毫不猶豫地答應了，深深地向我一鞠躬，然后一溜煙地跑回了教室，連筆記本都忘拿了。

放學的時候，我把筆記本還給了阿智，上面夾著一張紙條：孩子，只要你努力，只要你不放棄，相信自己，夢想就能飛翔！看到紙條，我發(fā)現(xiàn)阿智臉上的笑容是那樣的燦爛。

為了遵守承諾，為了偉大的作家夢想，大家都說阿智慢慢地變了。他學會了課堂上專心聽講，勤做筆記，學會了抓緊時間完成作業(yè)，學會了捧著名著閱讀，以前經(jīng)常一起到處玩耍的幾個小調皮也被他拉攏過來，積極地研討“學術問題”?？吹桨⒅堑霓D變，我心中暗喜，決心要幫阿智在夢想的道路上越走越遠。在征得阿智同意后，我安排阿智當宣傳委員，負責出版班級的黑板報。

離開母校的時候，阿智把其中的《火星歷險記》送給了我，說我是他的知音。上中學后又陸續(xù)送來《地球人奇遇》《月球探秘》等幾篇在學校文學社發(fā)表的小說。我不知道他將來能否成為大作家，我只知道我給他創(chuàng)造了實現(xiàn)夢想的機會，他又懷揣著作家的夢想起航了。