信息化教育存在的問題及對策

【摘 要】當(dāng)今世界是信息世界，而在當(dāng)今世界中唱主角的是計(jì)算機(jī)，隨著計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，教育信息化越來越普及，就是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，教育信息化工作為學(xué)校教育觀念更新，教育教學(xué)改革起到了極大的推動作用，尤其是在進(jìn)行新課程改革的今天，教育信息化與課程的改革息息相關(guān)，它關(guān)系到整個教育改革和以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的教育體系，因而學(xué)校的教育必須信息化，也必然信息化。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 信息化教育 問題 對策

隨著計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，教育信息化越來越普及，就是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，教育信息化工作為學(xué)校教育觀念更新，教育教學(xué)改革起到了極大的推動作用，尤其是在進(jìn)行新課程改革的今天，教育信息化與課程的改革息息相關(guān)，它關(guān)系到整個教育改革和以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的教育體系，因而學(xué)校的教育必須信息化，也必然信息化，在教育信息化的今天，還存在著許多的問題，我作為一名基層信息技術(shù)教師，目睹了農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)農(nóng)村信息化教育過程中存在著許多問題，有很多困難制約著信息化教育的發(fā)展，需要找出推進(jìn)信息化教育發(fā)展的對策。

一、信息化教育存在的問題

1、穿新鞋，走老路

盡管有許多學(xué)校較多地運(yùn)用了信息技術(shù)，并且開設(shè)了信息技術(shù)課程，但信息化教育水平較低，只重視信息設(shè)備的引入，教學(xué)水平仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，沒有充分體現(xiàn)信息化教育的特色，學(xué)校及教師對信息化教育的認(rèn)識普遍不高，重視不夠，且仍以傳統(tǒng)教育觀念面對教育信息化環(huán)境下的教育教學(xué)工作，制約了許多教師開展教育信息化工作的積極性和水平，造成了仍以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行信息化環(huán)境下的教與學(xué)，將學(xué)生作為被動接受知識的容器，把先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備當(dāng)作普通黑板一樣來用，效益欠佳，對推動教育信息化工作產(chǎn)生負(fù)面作用。在思想上存在種種畏難情緒，他們大多數(shù)認(rèn)為信息技術(shù)離我們很遙遠(yuǎn)，師生學(xué)無所用，信息化教育始終處在“打字、排版練習(xí)”和“各學(xué)科課堂演示輔助教學(xué)”的低級階段徘徊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)徹底改變觀念，加深認(rèn)識。

2、只學(xué)不用、措施無用

許多教師通過外出學(xué)習(xí)，聽專家講課，聽了很感動，看先進(jìn)學(xué)校的成果，看了很激動，想象著回到自己的學(xué)校，也要試試，但回到自己的學(xué)校，就心有余而力不足了，什么原因呢？通過了解得知，很多實(shí)際問題難以解決落實(shí)。

3、硬件資源有限，設(shè)備使用率低。

由于硬件資源有限，學(xué)生機(jī)不足30臺，不但計(jì)算機(jī)數(shù)量較少，而且機(jī)器配置檔次低，根本無法滿足正常開展信息技術(shù)教育的需要，雖然接通互聯(lián)網(wǎng)，但是利用效果不理想，教育資源未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享，許多村級小學(xué)還不能上網(wǎng)，只有通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)中獲得資源。

4、信息化教育隊(duì)伍薄弱，教師信息技術(shù)水平有待提高。

由于信息化建設(shè)在農(nóng)村剛剛興起，還不完善，與之相匹配的信息化教育師資隊(duì)伍也相對薄弱，信息化教育隊(duì)伍嚴(yán)重影響著農(nóng)村信息化教育建設(shè)進(jìn)程，阻礙著信息化教育的發(fā)展。學(xué)校教師的信息技術(shù)技能水平較低，大約70%的教師不能熟練操作計(jì)算機(jī)，只是會簡單的打字、排版，不能對計(jì)算機(jī)操作自如，更談不上熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)；能夠制作教學(xué)課件的教師只有極少數(shù)，且制作水平不高，信息技術(shù)教育需要更多地教師去參與，只有這樣信息化教育才能和諧的發(fā)展，在和諧發(fā)展中完善。

二、應(yīng)采取的對策

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變

知識經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)習(xí)資料的來源已不僅僅是教師和書本，教師的任務(wù)已不再是教學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會學(xué)生怎么樣在浩瀚的知識海洋中運(yùn)用信息技術(shù)在信息網(wǎng)絡(luò)中獲取知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在信息化教育中，應(yīng)注重運(yùn)用現(xiàn)代化的教育媒體、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論去創(chuàng)設(shè)利于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這要求我們自身在學(xué)校信息化建設(shè)的過程中，不能僅重硬件建設(shè)，同時要加強(qiáng)教師對硬件資源有效應(yīng)用的培訓(xùn)，使教師在有限的條件下，提高媒體的利用效率，要使教師充分意識到，媒體的主要功能不應(yīng)是傳遞教學(xué)的載體，更重要的是教師創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學(xué)生動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生探索知識，延伸自己潛能的工具。

2、加強(qiáng)教師教育信息化建設(shè)

教師的學(xué)是為了更好的教，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及通訊工具可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，而這些新生的事物對很多教師來說以前未接觸過，所以對教師進(jìn)行培訓(xùn)尤為重要。教師不僅要學(xué)會用這些技術(shù)去學(xué)習(xí)，更重要的是在以后的教學(xué)中需傳授給自己的學(xué)生。

3、加強(qiáng)教育資源的建設(shè)

教育資源的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提和基礎(chǔ)。教育資源的建設(shè)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，應(yīng)多方籌措資金，加大對信息技術(shù)教育的投入力度，還可以回收和利用社會上許多閑置的舊計(jì)算機(jī)支援貧困地區(qū)以加快其實(shí)現(xiàn)信息化教育的進(jìn)程，也實(shí)現(xiàn)了資源的合理利用，信息化教育的實(shí)現(xiàn)過程中，教師應(yīng)該搜集各方面的媒體素材，并把收集的素材能進(jìn)行合理的加工，形成實(shí)用的容易獲取且交互性強(qiáng)的教育資源。在現(xiàn)實(shí)有限的資源情景下，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)教育資源的高效利用和廣泛共享，彌補(bǔ)一點(diǎn)教育資源的不足。

總之，信息化教育為我們展示了未來教育的美好前途，近幾年也得到了空前的發(fā)展，可目前在信息化教育實(shí)現(xiàn)的過程中，還存在很多的問題有待于解決。我們的現(xiàn)有條件還難于在全國普及信息化教育，要促進(jìn)信息化教育實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程，我們每一個人都應(yīng)該作好準(zhǔn)備，認(rèn)清教育改革的方向，更新教育觀念，把握教育，把握信息化。