如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言綻放魅力

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 教學(xué) 語言 魅力

語言是傳遞信息、交流思想的工具，也是課堂上師生交流互動的橋梁。一節(jié)條理緊湊、內(nèi)容豐富的精彩課堂，教師富于啟發(fā)引導(dǎo)性的語言是關(guān)鍵，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。所以要最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，同時構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重課堂教學(xué)中的教學(xué)語言，使自己的課堂教學(xué)語言綻放藝術(shù)的魅力。

一、藝術(shù)性語言，是激起學(xué)生求知欲望的鳴迪

1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一位哲人曾說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把要被點燃的火把。”要點燃學(xué)生求知的火把，需要教師在教學(xué)中獨具匠心，巧妙地運用語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如：在教學(xué)“軸對稱圖形”時，我首先利用實物投影給學(xué)生展示“美麗的蜻蜓、精美的手工制作”等一些美麗的圖片，讓學(xué)生感受這些圖片的美，然后話鋒一轉(zhuǎn)，說：“你知道這些圖片為什么這么美嗎？現(xiàn)在我們一起來探索這個問題”。直覺產(chǎn)生的美感再加上教師啟發(fā)的語言導(dǎo)入，就抓住了學(xué)生的注意力，讓其自然地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要，強烈的興趣和求知欲望。

2.多樣提問，促動參與

現(xiàn)今的小學(xué)課本，里面插入了大量精美、有趣、鮮活的圖畫，不但符合現(xiàn)階段學(xué)生的認知特點，還非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，為教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了豐富而生動的素材。因此，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，充分利用課文中的插圖。

3.活用幽默，步入殿堂

有些數(shù)學(xué)知識很抽象，在教學(xué)過程中，適時穿插一些幽默、生動的小例子，往往可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，和諧師生情感，而且有助于步入知識的殿堂。

4.適時鼓勵，游于海洋。

賞識是一種愛。當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子，并且真誠地贊揚孩子時，將會給他們增添無窮的力量。比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時，有一位同學(xué)在做19.99×4一題時，用巧妙的方法算出了結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)后就讓他把他的算法寫到黑板上：19.99×4=20×4-0.04=79.96后，并讓他與其他同學(xué)交流思考的過程，再請大家評一評，這種算法好不好？為什么？同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，認為這種算法既簡便，又有創(chuàng)造性。我適時鼓勵：“我同意大家的意見，某某同學(xué)很會動腦筋，很有創(chuàng)見性”。聽到老師和同學(xué)們的贊揚，該同學(xué)獲得積極的情緒體驗，從內(nèi)心里感到高興和得意，同時也激發(fā)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和大膽創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生享樂天高任鳥飛，海闊任魚游的數(shù)學(xué)境界！

二、藝術(shù)性設(shè)計，是激活思維翅膀的寶劍

1.優(yōu)化語言設(shè)計，創(chuàng)造思考參與的情境

優(yōu)化設(shè)計教學(xué)語言，可以營造民主和諧的教學(xué)氛圍，讓師生融入完整的課堂教學(xué)，共同達到入情入境，激活思維，進行積極主動的學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，搭建數(shù)學(xué)生活化的橋梁

數(shù)學(xué)教學(xué)不是單一的教師講解、學(xué)生接授，更不是空洞的理論概述，而是來源于生活，又應(yīng)用于生活的知識解析。在教學(xué)中，教師能聯(lián)系生活實際設(shè)計出富有生活氣息的問題，鼓勵學(xué)生與老師一塊參與，共同研究，共同解讀，形成融洽的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生在暢想和滿足中獲得知識，提高能力，更能收到激發(fā)興趣、喚起情感、激活思維的效果。

三、藝術(shù)性評價，是課堂效果的催化劑

1.舒適的評價，可調(diào)動學(xué)生的積極性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展”。因此，教師在課堂上把握評價的時機，充分利用評價的語言，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣，特別是在學(xué)生智慧火花出現(xiàn)時，教師一定要給予充分的肯定。

2.巧妙的評價，可促進師生的關(guān)系

溫和而不傷感情的批評性語言能及時警醒學(xué)生上課專心聽講，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，在輕松而快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。因而，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的師生關(guān)系是上好課的保障。如：我在剛接受一個新的班級時，學(xué)生收假回來，又不適應(yīng)我的教學(xué)，出現(xiàn)上課不專心，課堂紀(jì)律又不好，還有人打瞌睡，直接影響課堂教學(xué)效果。在這種情況下，我用幽默風(fēng)趣的巧妙語言，指出學(xué)生存在的問題，喚起學(xué)生的注意力，達到婉轉(zhuǎn)批評、改正缺點的目的。

總之，教學(xué)語言的魅力是藝術(shù)，仿佛一杯甘醇透香的濃茶，引導(dǎo)學(xué)生慢慢思索和久久回味。幽默而輕松的教學(xué)語言，猶如課堂上徐徐吹過的微風(fēng)，為課堂增添神采——醒腦、益智且提神。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用好自己手中的寶劍，熟練駕馭自己的教學(xué)語言，使之富有親和力，盡情的在課堂上揮灑，點石成金，綻放數(shù)學(xué)教學(xué)語言的魅力，學(xué)生就能在激勵和鼓舞中受到潛移默化的感染和熏陶，學(xué)會頓悟和思考，創(chuàng)造出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，提高了教師的課堂效率。