【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 教學(xué) 語言 魅力
語言是傳遞信息、交流思想的工具,也是課堂上師生交流互動的橋梁。一節(jié)條理緊湊、內(nèi)容豐富的精彩課堂,教師富于啟發(fā)引導(dǎo)性的語言是關(guān)鍵,直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。所以要最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,同時構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重課堂教學(xué)中的教學(xué)語言,使自己的課堂教學(xué)語言綻放藝術(shù)的魅力。
一、藝術(shù)性語言,是激起學(xué)生求知欲望的鳴迪
1.巧妙導(dǎo)入,激發(fā)興趣
一位哲人曾說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把要被點燃的火把。”要點燃學(xué)生求知的火把,需要教師在教學(xué)中獨具匠心,巧妙地運用語言導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如:在教學(xué)“軸對稱圖形”時,我首先利用實物投影給學(xué)生展示“美麗的蜻蜓、精美的手工制作”等一些美麗的圖片,讓學(xué)生感受這些圖片的美,然后話鋒一轉(zhuǎn),說:“你知道這些圖片為什么這么美嗎?現(xiàn)在我們一起來探索這個問題”。直覺產(chǎn)生的美感再加上教師啟發(fā)的語言導(dǎo)入,就抓住了學(xué)生的注意力,讓其自然地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要,強烈的興趣和求知欲望。
2.多樣提問,促動參與
現(xiàn)今的小學(xué)課本,里面插入了大量精美、有趣、鮮活的圖畫,不但符合現(xiàn)階段學(xué)生的認知特點,還非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,為教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了豐富而生動的素材。因此,在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,充分利用課文中的插圖。
3.活用幽默,步入殿堂
有些數(shù)學(xué)知識很抽象,在教學(xué)過程中,適時穿插一些幽默、生動的小例子,往往可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,和諧師生情感,而且有助于步入知識的殿堂。
4.適時鼓勵,游于海洋。
賞識是一種愛。當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子,并且真誠地贊揚孩子時,將會給他們增添無窮的力量。比如,在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”時,有一位同學(xué)在做19.99×4一題時,用巧妙的方法算出了結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)后就讓他把他的算法寫到黑板上:19.99×4=20×4-0.04=79.96后,并讓他與其他同學(xué)交流思考的過程,再請大家評一評,這種算法好不好?為什么?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,認為這種算法既簡便,又有創(chuàng)造性。我適時鼓勵:“我同意大家的意見,某某同學(xué)很會動腦筋,很有創(chuàng)見性”。聽到老師和同學(xué)們的贊揚,該同學(xué)獲得積極的情緒體驗,從內(nèi)心里感到高興和得意,同時也激發(fā)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和大膽創(chuàng)新的意識,讓學(xué)生享樂天高任鳥飛,海闊任魚游的數(shù)學(xué)境界!
二、藝術(shù)性設(shè)計,是激活思維翅膀的寶劍
1.優(yōu)化語言設(shè)計,創(chuàng)造思考參與的情境
優(yōu)化設(shè)計教學(xué)語言,可以營造民主和諧的教學(xué)氛圍,讓師生融入完整的課堂教學(xué),共同達到入情入境,激活思維,進行積極主動的學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,搭建數(shù)學(xué)生活化的橋梁
數(shù)學(xué)教學(xué)不是單一的教師講解、學(xué)生接授,更不是空洞的理論概述,而是來源于生活,又應(yīng)用于生活的知識解析。在教學(xué)中,教師能聯(lián)系生活實際設(shè)計出富有生活氣息的問題,鼓勵學(xué)生與老師一塊參與,共同研究,共同解讀,形成融洽的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生在暢想和滿足中獲得知識,提高能力,更能收到激發(fā)興趣、喚起情感、激活思維的效果。
三、藝術(shù)性評價,是課堂效果的催化劑
1.舒適的評價,可調(diào)動學(xué)生的積極性
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展”。因此,教師在課堂上把握評價的時機,充分利用評價的語言,可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣,特別是在學(xué)生智慧火花出現(xiàn)時,教師一定要給予充分的肯定。
2.巧妙的評價,可促進師生的關(guān)系
溫和而不傷感情的批評性語言能及時警醒學(xué)生上課專心聽講,調(diào)節(jié)師生關(guān)系,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,在輕松而快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。因而,創(chuàng)設(shè)和諧愉快的師生關(guān)系是上好課的保障。如:我在剛接受一個新的班級時,學(xué)生收假回來,又不適應(yīng)我的教學(xué),出現(xiàn)上課不專心,課堂紀(jì)律又不好,還有人打瞌睡,直接影響課堂教學(xué)效果。在這種情況下,我用幽默風(fēng)趣的巧妙語言,指出學(xué)生存在的問題,喚起學(xué)生的注意力,達到婉轉(zhuǎn)批評、改正缺點的目的。
總之,教學(xué)語言的魅力是藝術(shù),仿佛一杯甘醇透香的濃茶,引導(dǎo)學(xué)生慢慢思索和久久回味。幽默而輕松的教學(xué)語言,猶如課堂上徐徐吹過的微風(fēng),為課堂增添神采——醒腦、益智且提神。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用好自己手中的寶劍,熟練駕馭自己的教學(xué)語言,使之富有親和力,盡情的在課堂上揮灑,點石成金,綻放數(shù)學(xué)教學(xué)語言的魅力,學(xué)生就能在激勵和鼓舞中受到潛移默化的感染和熏陶,學(xué)會頓悟和思考,創(chuàng)造出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,提高了教師的課堂效率。