《卡普里島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《卡普里島》是選自小學(xué)音樂人教版六年級下冊第三單元《環(huán)球采風(fēng)》。通過給學(xué)生介紹色彩斑斕、不同風(fēng)格的音樂，介紹世界各地不同的自然風(fēng)光，增加學(xué)生對音樂的理解。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運(yùn)用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。

【教學(xué)目標(biāo)】1、能用熱情、明朗的聲音演唱歌曲；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；2、通過律動、聲勢表現(xiàn)形式，積極參與音樂活動，能用歡快、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲；3、能夠唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符；初步了解曲式的再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲，能夠用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》，感受意大利的藝術(shù)文化，并用聲音表現(xiàn)出來。準(zhǔn)確掌握好強(qiáng)拍上的半拍休止符起唱的節(jié)奏。

教具：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、組織教學(xué)

學(xué)生隨著音樂《卡普里島》伴奏律動進(jìn)教室。

2、談話導(dǎo)入

師：今天，今天老師要和大家一起進(jìn)行一次意大利的音樂旅行，請同學(xué)們聽聽旅行當(dāng)中的音樂給我們帶來了什么感覺？

3、創(chuàng)設(shè)情境

師：下面咱們就一起來了解一下卡普里島。（播放卡普里島視頻）

（設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是一切成功的開始，把學(xué)生帶入到音樂旅行的情境之中，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望。通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般，使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗(yàn)，獲得歌唱的初步感知）

二、分段體驗(yàn)?zāi)７?/p>

1、聆聽A段

師：來到卡普里島，我們會看到許多的椰子樹，那當(dāng)陣陣風(fēng)兒吹來的時(shí)候，樹葉會發(fā)出什么樣的聲音呢？

生：沙沙沙

師：現(xiàn)在和老師一起來模仿一下樹葉的聲音吧?。ˋ段音樂）

師：這段音樂給我們帶來怎么樣的感受呢？

生：歡快活潑

2、聆聽B段

師：請同學(xué)們想象一下，當(dāng)你漫步在卡普里島的海邊上，你們都能聽到哪些聲音呢？

生：海鷗、海浪

師：咱們來聽聽他們模仿的像不像呢？（播放音頻）

首先把海浪的聲音加入到歌曲當(dāng)中去。接著再來模仿海鷗的聲音，最后把兩種聲音都加入到歌曲中去。（B段音樂）

師：這段音樂給我們帶來怎么樣的感受呢？

生：優(yōu)美抒情

3、整曲表現(xiàn)

師：下面就把咱們在卡普里島看到的、聽到的都加入到歌曲中去吧。（完整音樂）

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用聲勢法，讓學(xué)生身臨其境的感知卡普里島的美景，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒，在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達(dá)不同的音樂情緒。）

三、深入理解

1.師：請同學(xué)們用你們喜歡的動作來表現(xiàn)這兩種音樂情緒吧。

2.師：同學(xué)們，你們想用什么樣的節(jié)奏來表現(xiàn)歡快活潑的A段呢？（X XX）

用什么節(jié)奏來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的B段呢？（X- - -）

（設(shè)計(jì)意圖：通過舞蹈動作介紹D.C.反復(fù)記號，以及ABA的曲式結(jié)構(gòu)。）

四、演唱表現(xiàn)

1、用“l(fā)u”模唱A段，“l(fā)a”模唱B段。

2、完整演唱，老師進(jìn)行聲音及情緒的表現(xiàn)指導(dǎo)，注意看老師的指揮。唱出奔放與優(yōu)美的對比。輕聲高位置。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心，歌曲教學(xué)，在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱，以及音準(zhǔn)，在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體變色、飛入等功能，起到突出重點(diǎn)，加深學(xué)生印象的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素，理解要素在音樂中的作用，通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)。）

3、小結(jié)

師：感謝同學(xué)們和老師一起度過了一次快樂的意大利音樂之旅，希望你們能把它永遠(yuǎn)留在心間。讓我們一起唱著這支歌曲結(jié)束我們今天的音樂旅行吧。