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      政治《世界文化之旅》

      2016-04-29 00:00:00王芳
      小說(shuō)月刊·下半月 2016年1期

      學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能列舉不同國(guó)家民族和區(qū)域的獨(dú)特文化,認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性的;2、通過(guò)具體事例正確認(rèn)識(shí)文化差異,領(lǐng)會(huì)文化沒(méi)有優(yōu)劣之別,懂得采取正確的態(tài)度對(duì)待文化差異;3、通過(guò)典型事例描述文化多元和諧發(fā)展的趨勢(shì)。

      能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國(guó)、各民族文化信息的能力;2、提高對(duì)各國(guó)、各民族文化信息分析、比較的能力。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能說(shuō)出文化的多樣性和豐富性,知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)具體事例正確認(rèn)識(shí)文化差異,領(lǐng)會(huì)文化沒(méi)有優(yōu)劣之別,理解文化存在差異,從而既尊重本民族文化的價(jià)值,又尊重其他民族文化的價(jià)值。

      新知背景:日益擴(kuò)大的開(kāi)放,頻繁的國(guó)際交往,先進(jìn)的交通和通信工具,把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起,使地球村成了一個(gè)小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中,了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗,吸取其他民族文化的精華,善于與不同國(guó)家、民族的人交往,成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自主學(xué)習(xí)

      1.文化的特點(diǎn):世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族,就會(huì)有多少獨(dú)特的文化習(xí)俗,文化具有( )和( ),往往通過(guò)各具特色的( )表現(xiàn)出不同文化的特色。

      2. 各國(guó)的文化代表人物與本國(guó)、本民族的文化之間有什么關(guān)系?

      (1)各個(gè)國(guó)家的文化代表人物,被深深地打上本國(guó)、本民族的;(2)這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向;(3)形形色色、林林總總的文化,把大千世界裝扮成一個(gè)的大花園。

      3.為什么文化存在差異,各有千秋?(1)表現(xiàn):語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差別,不分優(yōu)劣;文化存在差異,各有千秋;(2)正確認(rèn)識(shí)文化差異:每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利,不同民族的文化都蘊(yùn)含著_____的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在,世界將變得( )而毫無(wú)生氣。(重要性)

      4. 全球化對(duì)文化有什么影響?(為什么?)

      (1)從全球化的結(jié)果看:全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一,世界的發(fā)展更趨向于文化 ;(2)從全球化的過(guò)程看:各個(gè)國(guó)家和民族的文化,應(yīng)相互( ),相互( ),呈現(xiàn)出( )的發(fā)展的局面。

      5. 對(duì)待文化差異的不同態(tài)度

      (1)原因(為什么?):生活在不同文化背景中的人,會(huì)有不同的待人處事的方式。

      (2)表現(xiàn):一種是( ),過(guò)分夸大( )的價(jià)值,漠視甚至歧視( )的價(jià)值;一種是( ),既尊重( )的價(jià)值,又尊重( )的價(jià)值,主張( )的交流、相互( )。

      (3)應(yīng)有的態(tài)度是:我們主張各國(guó)文化相互借鑒,求同存異,尊重( ),共同( )。(注:用紅筆畫(huà)出關(guān)鍵字,完成“自主學(xué)習(xí)”并在課本做好筆記,分小組并在組內(nèi)相互批改這部分內(nèi)容。做錯(cuò)或不懂的,用紅筆作標(biāo)記并及時(shí)向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。)

      二、合作探究

      探究一你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?這些節(jié)日是怎么來(lái)的?在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品?你知道外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(小組討論并分別列舉)

      結(jié)論:以上說(shuō)明了文化的特點(diǎn)是:(注:請(qǐng)同學(xué)們多互相交流,踴躍發(fā)言,分享共同成果)

      探究二提到日本、韓國(guó)、美國(guó)、巴西、英國(guó)、俄羅斯等國(guó)家,你會(huì)想到什么?

      探究三實(shí)話實(shí)說(shuō)——現(xiàn)在越來(lái)越多的中國(guó)人喜歡過(guò)西方的圣誕節(jié)、情人節(jié),越來(lái)越多的外 國(guó)人在中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)時(shí)穿上唐裝,參加各種歡慶活動(dòng)。你對(duì)這種現(xiàn)象是如何認(rèn)識(shí)的?

      結(jié)論:

      學(xué)習(xí)反思:列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 并把你認(rèn)為最能掌握的知識(shí)點(diǎn) 你認(rèn)為自己最不過(guò)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分別單列出來(lái),然后尋求老師和同學(xué)的幫助。

      達(dá)標(biāo)檢測(cè):

      (一)單項(xiàng)選擇題

      1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年,送別舊歲,但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國(guó),年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本,除夕的年夜里敲鐘一百零八下,意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜,羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹(shù),搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目,這些說(shuō)明:

      ①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同,有的寓意深遠(yuǎn),有的有趣熱鬧;②同樣的節(jié)日,受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響,呈現(xiàn)出本民族的特色;③文化的多樣性和豐富性,正是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái);④英國(guó)人過(guò)年太枯燥,日本人最迷信,羅馬尼亞人過(guò)年最豐富。

      A、①②③ B、②③④

      C、①③④ D、①②④

      2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作,他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

      薩姆:我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)——一種甜飲料的廣告做得棒極了,可是我卻因此丟了飯碗。

      朋友:你是怎么做的?

      薩姆:為了消除語(yǔ)言障礙,我豎了三塊板子加以說(shuō)明:第一塊板子上描寫(xiě)的是一個(gè)人站在沙漠中,大汗淋漓;中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡;第三塊板子是他神采奕奕,笑容可掬。

      朋友:很好嘛!除了什么差錯(cuò)?

      薩姆:可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論:( )

      A、文化存在差異,語(yǔ)言存在差別

      B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物

      C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東

      D、語(yǔ)言的障礙無(wú)法消除

      3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里!哪里!哪里!”是自謙詞。一次,他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí),很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說(shuō)了聲:“哪里!哪里!”這位朋友卻嚇了一跳!想不到籠統(tǒng)的贊美,中國(guó)人不過(guò)癮,還要舉例說(shuō)明,于是說(shuō):“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮!”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異,我們應(yīng)有的態(tài)度是( )

      A、既可以排斥西方文化,也可以將中西文化加以溝通。

      B、既尊重自己民族文化的價(jià)值,又尊重其他民族文化的價(jià)值。

      C、要走向世界,必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍。

      D、大力傳承中華民族文化,對(duì)外國(guó)文化一笑了之。

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