提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生思維,激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)造性。興趣是學(xué)生探求知識(shí),認(rèn)識(shí)事物的推動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō):“熱愛(ài)是最好的老師”。全國(guó)特級(jí)教師魏書生在一篇文章中也談到:“學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣越濃,學(xué)習(xí)積極性就越高,語(yǔ)文成績(jī)就越好”。由此可見,教師在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),才能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
一、情感引動(dòng),激活興趣
首先,教師在上課時(shí)應(yīng)該有積極熱烈的情感,要表現(xiàn)在言行舉止上,不能在教學(xué)過(guò)程中精神萎靡不振,語(yǔ)言枯燥乏味,態(tài)度嚴(yán)肅有余而親切不足。教師應(yīng)該用積極的態(tài)度,親切和善的語(yǔ)言去和學(xué)生溝通交流,因?yàn)榻處熢谑谡n過(guò)程中,不只是傳授知識(shí)的過(guò)程,還必須進(jìn)行情感交流。所以,教師要能夠動(dòng)之以情,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情境和求知的氣氛,才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。其次,教師在講授課文時(shí),要能夠?qū)⒆约褐蒙碛谡Z(yǔ)文這一特定環(huán)境中,教師與語(yǔ)文融為一體。教師的言語(yǔ),情感態(tài)度都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚了,就會(huì)進(jìn)入忘我的境地。最后,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該有獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生,千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚起來(lái)。教師要增加情感投入,拓展思維,牢固樹立教是為了不教,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主體,只有這樣才能激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
二、創(chuàng)新思維,培養(yǎng)興趣
語(yǔ)文教學(xué)中要樹立大語(yǔ)文觀。首先教學(xué)理念要新,要成為思維創(chuàng)新的探索者,實(shí)踐者。教師能夠用思維創(chuàng)新引領(lǐng)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)方法也能夠趨向科學(xué),學(xué)生在充滿希望和快樂(lè)的環(huán)境中,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)熱情會(huì)高漲。再者,我們要在教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。要通過(guò)一定的方法和措施,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中能夠想象思維,在說(shuō)的過(guò)程中拓展思維,在寫的過(guò)程中創(chuàng)新思維。學(xué)生讀讀寫寫、考考練練,都能在思維的天空中展開翅膀,讓他們?nèi)ハ胂?,去探索,去追求。這樣做會(huì)逐漸達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,會(huì)有效的提高語(yǔ)文教學(xué)效果。我們還可以在教學(xué)活動(dòng)中采取引導(dǎo)質(zhì)疑的方法,去引導(dǎo)學(xué)生思考分析。如一篇文章的寫作背景,中心思想,文章的寫作技巧,以及文章的情感表達(dá)方式,可以列出一一問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考,去分析,去判斷綜合。要讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)題,會(huì)思考問(wèn)題,在“問(wèn)”的質(zhì)疑過(guò)程中,學(xué)生的思維能力就可能有所提升,學(xué)習(xí)興趣也自然會(huì)提高。
三、開展多種活動(dòng),培養(yǎng)廣泛興趣
如組織學(xué)生辦手抄報(bào),成立各種興趣小組,開展普通話比賽、查字典比賽、智力比賽、書法比賽和作文比賽;組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、春游、秋游、開體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)廣泛興趣,為學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí),提高寫作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,起到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
四、教師全情投入,廣掘興趣源泉
為激發(fā)學(xué)生對(duì)字詞句的錘煉產(chǎn)生濃厚興趣,我廣泛搜集漢字演變、字謎、古人煉字的故事、傳說(shuō)中寫錯(cuò)別字的趣聞等,讓學(xué)生在興趣盎然的氣氛中提高消滅錯(cuò)別字和推敲字詞句的興趣和能力;為激發(fā)小學(xué)生的聽說(shuō)興趣,我根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的差異,將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成深淺不同程度的應(yīng)答式和跳躍式提問(wèn),讓不同層次的學(xué)生都有聽說(shuō)的興趣和能力;我還在課堂上開辟三分鐘節(jié)目,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)暢談自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的趣事。為激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣,我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、集郵、繪圖、采訪、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小活動(dòng)等多種途徑獲取知識(shí)。把部分質(zhì)量較高的文章推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表,讓那些在學(xué)生心中“一石激起千層浪”,給小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)持久的樂(lè)趣。
總之,教師的教學(xué)思想創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新,是教師在教育改革中必須做到的。要用創(chuàng)新方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為思維創(chuàng)新的角色,這也是值得我們思考和注意的教育問(wèn)題。