“學(xué)習(xí)部首查字法”微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

微課基本信息：

知識點(diǎn)名稱：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典

學(xué)科類型與教學(xué)對象：人教版小學(xué)二年級語文

上課時(shí)間長度：8分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1、熟記部首查字歌；2、能運(yùn)用部首查字法查找只知字形不知字音的字。

教學(xué)資源與環(huán)境：教學(xué)課件 錄屏軟件 視頻

教學(xué)過程：

“喜羊羊闖關(guān)”激趣導(dǎo)入

故事引入：美麗可愛的美羊羊被可惡的灰太狼捉去了，要想救出美羊羊，就得闖過灰太狼設(shè)置的漢字關(guān)；勇敢自信的喜羊羊準(zhǔn)備出發(fā)了，臨走前，慢羊羊村長給了他一本通關(guān)秘籍和兩個(gè)智慧錦囊。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生最喜歡的喜羊羊和灰太狼的故事作為導(dǎo)入，第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意，類似游戲闖關(guān)的形式也能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

初識“部首查字歌”

喜羊羊來到第一關(guān)——“諒”，他回憶起了學(xué)過的音序查字法，并思考：在不知道讀音，只知道字形的情況下，應(yīng)該怎么辦？他拆開村長爺爺給的一個(gè)智慧錦囊，原來是“部首查字歌”。

設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，回顧“音序查字法”的基礎(chǔ)上引出 “部首查字法”，讓學(xué)生明確使用“部首查字法”的情況，對“部首查字歌”有初步印象。

認(rèn)識“部首檢字表”

視頻演示操作過程：認(rèn)識“部首檢字表”中的“（一）部首目錄”和“（二）檢字表”。

設(shè)計(jì)意圖：直接用視頻演示翻閱“部首檢字表”的過程，將抽象的語言化為直觀的畫面，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊

小試牛刀：用部首查字法查找“諒”

視頻演示操作過程：邊念口訣邊學(xué)習(xí)部首查字法。關(guān)鍵的部分用文字、圖形標(biāo)識出來。第一關(guān)闖關(guān)成功。

設(shè)計(jì)意圖：直接用視頻演示查字典的過程，將抽象的講解化為形象的示范，學(xué)生邊看邊跟著做，印象更深。邊念口訣邊查字典，強(qiáng)化了對口訣的記憶。

鞏固加深：用部首查字法查找“碼”

喜羊羊來到第二關(guān)——碼，又犯難了，左右都是部首，該查哪個(gè)？他拆開了第二個(gè)錦囊——“確定部首規(guī)則歌”。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了“部首查字法”的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生確定部首的技巧，并且再次用視頻演示邊念口訣邊查字典的過程，鞏固所學(xué)。

學(xué)以致用：練習(xí)檢測

出示練習(xí)題：點(diǎn)擊暫停兩分鐘，然后公布答案。第三關(guān)闖關(guān)成功。

設(shè)計(jì)意圖：趁熱打鐵，讓學(xué)生嘗試自己用“部首查字法”闖關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)回看、復(fù)習(xí)。

總結(jié)

美羊羊得救了?？偨Y(jié)、梳理今天所學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：回顧、總結(jié)、梳理課程內(nèi)容。

設(shè)計(jì)理念：查字典是小學(xué)生必須掌握的重要語文技能，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)過“音序查字法”，而對于不知道讀音的字還需要教會他們使用“部首查字法”?！皩W(xué)習(xí)部首查字法”是人教版小學(xué)語文二年級上冊的重要內(nèi)容。基于低年段學(xué)生好奇心強(qiáng)而注意力不夠集中、感性思維發(fā)達(dá)的心理特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)孩子們最喜歡的喜羊羊闖關(guān)的故事，貫穿整個(gè)微課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免過于枯燥乏味。其次，二年級學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)且思維趨于形象直觀，因此我把查字典的步驟直接拍攝成視頻，學(xué)生在觀看微課的同時(shí)也拿著字典一起邊看邊學(xué)，相當(dāng)于手把手地帶著學(xué)生動(dòng)手操作，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范例。再次，把繁瑣的查字典步驟簡化為朗朗上口的幾句口訣，便于學(xué)生識記和運(yùn)用。在日后的學(xué)習(xí)中學(xué)生可以通過這首口訣來回憶查字典的過程。