電視動畫對幼兒心理發(fā)展影響探究

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，電視動畫的出現(xiàn)及發(fā)展對幼兒的成長起到了不可忽視的影響作用。對幼兒來說電視動畫與游戲一樣是幼兒人生的一種經(jīng)驗，是對幼兒學習和想像力的一種激發(fā)。幼兒會把電視動畫里的卡通形象視為自己心目中崇拜的偶像，在生活中模仿，不管何種行為都會在生活中表現(xiàn)出來。對此，本文從電視動畫對幼兒心理發(fā)展的影響因素及怎樣引導幼兒正確地看電視動畫來提出解決策略。

【關(guān)鍵詞】電視動畫 幼兒 影響

隨著時代的發(fā)展，電視動畫的出現(xiàn)及發(fā)展對幼兒的成長起到了不可忽視的影響作用。對幼兒來說電視動畫與游戲一樣是幼兒人生的一種經(jīng)驗，是對幼兒學習和想像力的一種激發(fā)。幼兒會把電視動畫里的卡通形象視為自己心目中崇拜的偶像，在生活中模仿，不管是何種行為都會在生活中表現(xiàn)出來。對此，本人從電視動畫對幼兒心理發(fā)展的影響因素及怎樣引導幼兒正確地看電視動畫來總結(jié)幾點個人想法，與大家一起分享。

心理學家指出，電視動畫對幼兒施加影響的主要手段是樹立榜樣和進行間接的強化。幼兒正處于生長發(fā)育的特殊時期，在心理和行為上極易受外部因素的影響，自控能力差，模仿力強。而且幼兒的思想是非常單純的，不是好的，就是壞的，不是善和美，就是惡和丑。同樣，幼兒在看電視動畫的時候也會有這樣的思想：電視動畫中的好人、壞人，美與丑的事物都會在幼兒的心中留下深刻地印象，對幼兒道德行為模式的建立產(chǎn)生深遠的影響。電視動畫中的人物形象，人生價值觀念，道德行為方式都會成為幼兒效仿的對象。久而久之，便會確立幼兒自己的道德行為模式。幼兒的錯誤道德行為表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中就是對他人的攻擊性行為。作為幼兒教師要教會幼兒怎樣選擇優(yōu)質(zhì)的電視動畫節(jié)目，正確引導因電視動畫對幼兒心理發(fā)展的影響，讓它盡最大可能利于幼兒的身心發(fā)展。

一、電視動畫對于幼兒心理發(fā)展的有利影響

電視動畫的設(shè)計制作是符合幼兒的思維與審美發(fā)展規(guī)律的，深受幼兒的親睞，優(yōu)秀的電視動畫都是宣揚真、善、美的，給幼兒提供一些可供模仿的榜樣和行為范本，來促進幼兒正確的是非觀念的形成，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。電視動畫給幼兒成長帶來的心理發(fā)展影響是深刻地。

1、電視動畫有利于幼兒語言能力的發(fā)展。電視動畫特殊聲音藝術(shù)為幼兒提供了豐富的語言刺激，幼兒在這種刺激環(huán)境中，會在不知不覺中掌握正確的發(fā)音、發(fā)聲技巧等等。

2、電視動畫有利于幼兒想象力的發(fā)展。電視動畫的故事內(nèi)容都是奇思妙想，情節(jié)蘊含著豐富大膽的想象，在幼兒樂于接受的同時自然而然的開發(fā)了的想象力。電視動畫中總有大小、強弱的戰(zhàn)爭，而結(jié)果卻是以弱勝強，正義戰(zhàn)勝邪惡。電視動畫引領(lǐng)幼兒在自己的愿望世界和幻想世界里展開豐富的想象，也為幼兒想象力的發(fā)展提供了豐富的刺激。

3、電視動畫有利于幼兒的注意力集中。俄羅斯教育家烏審斯基曾說道：\"注意是學習的門戶\"。如果打不開這個門戶，人們就無法正常學習，也無法獲得更多的知識和技能。對于幼兒來說也是如此。所有的智力活動、心理活動都必須集中幼兒的注意力參與才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成，幼兒對自己喜歡的電視動畫，能夠長時間集中自己的注意力，這樣對提高幼兒注意力的穩(wěn)定性有著積極的作用。

4、電視動畫有利于幼兒健全人格的形成，對于幼兒良好心理品質(zhì)的形成也會產(chǎn)生積極作用。幼兒道德品德、行為習慣的形成主要是通過簡單的重復、模仿、有意練習和與壞習慣做斗爭等方式獲得的，而電視動畫為幼兒重復和模仿提供了具體的“榜樣”。如《孔融讓梨》可以培養(yǎng)幼兒先人后己、尊敬長輩的良好品德?！洱斖觅惻堋穭t告訴幼兒做什么事都不要驕傲，要像烏龜那樣，做事踏踏實實，一步一個腳印的向前。《狼來了》則教育幼兒要做誠實的孩子……

二、電視動畫對幼兒心理發(fā)展的不利影響

由于電視動畫的內(nèi)容十分豐富，在對幼兒產(chǎn)生積極作用的同時，也不可避免地帶來了消極的影響。如片面的理解，盲目的模仿：在看了《奧特曼》這部電視動畫后，幼兒會不自覺地崇拜這個能打怪獸的大英雄。有幼兒覺得自己要像奧特曼一樣保護世界，所以在班上不管遇到什么矛盾和爭執(zhí)，他只用武力來解決，班上的其他小朋友見了他就遠遠的跑開了。幼兒用太多的時間看電視動畫，就會減少與人直接交往時間，久而久之，幼兒容易變得孤僻、抑郁。

幼兒的思維情感發(fā)展需要由真實生活經(jīng)驗來填充，尤其是在早期，要以直接接受為主。而電視動畫僅是真實生活的簡單編寫，給幼兒的體驗遠遠沒有真實生活經(jīng)驗來得深刻。幼兒僅通過圖象而形成的思維和感覺都不是健全的。

三、怎樣引導幼兒正確地看電視動畫

1、家長盡量抽時間與幼兒一起看電視動畫。家長與幼兒針對電視動畫內(nèi)容發(fā)表各自的意見，促進親子關(guān)系，并在與幼兒對話中注意孩子的表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)問題，就及時對幼兒進行正確的引導。

2、通過電視動畫激發(fā)幼兒的閱讀興趣。家長可以讓幼兒多看些由名著改編的電視動畫作品，利用電視動畫的優(yōu)勢激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒在看完電視動畫后主動拿起書來閱讀。

3、恰當對待不夠正面的卡通形象。幼兒園教師和家長在碰到這種情況時，不要一味地制止，要及時地加以正確引導，通過巧妙的示范和積極的暗示幫助幼兒辯明是非。

總之，隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，電視動畫對幼兒心理發(fā)展的影響也將越來越顯著。只有讓全社會都來關(guān)注幼兒，并共同肩負起教育幼兒的職責，使電視動畫融知識的真、教育的善、娛樂的美于一體，才能保證幼兒身心健康全面、和諧地發(fā)展。