談新課改中的農(nóng)村初中地理教學(xué)

在全面推進(jìn)實(shí)施新課改的今天，筆者認(rèn)為農(nóng)村初中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的地理學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理是有用的，并且深感學(xué)習(xí)地理是對(duì)自己終身受用的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，搞好探究活動(dòng)

筆者認(rèn)為在農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生扮演一種角色，使不同的學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。如在學(xué)習(xí)八年地理上《人口》一節(jié)時(shí)，筆者首先設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)是：假設(shè)你是有關(guān)專(zhuān)家，面對(duì)中國(guó)人口眾多的現(xiàn)實(shí)，你將如何使中國(guó)的人口資源得到合理利用？筆者把學(xué)生分成幾個(gè)組，有的代表聯(lián)合國(guó)官員，有的代表中國(guó)政府官員，有的代表普通市長(zhǎng)，有的代表普通百姓等。通過(guò)學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。另外，設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)是：假設(shè)今天是我國(guó)人口政策宣傳日，你是一名宣傳員，你能為今日的活動(dòng)設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或一句宣傳語(yǔ)嗎？分組討論，每組選派一名代表向全班匯報(bào)，如“少生優(yōu)生，幸福一生”?！耙坏胃事吨荒莛B(yǎng)育一棵小草?！薄@樣充分激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)能力。

二、利用直觀(guān)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

筆者認(rèn)為在農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)中，除了運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)外，更應(yīng)注重借助形象、生動(dòng)的直觀(guān)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)八年地理上《疆域》一節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)領(lǐng)土四段感到難記，筆者便運(yùn)用自己編寫(xiě)的七字歌“北境漠河黑龍上，曾母暗沙在南疆，西端高原帕米爾，黑烏匯合在東方?！睂W(xué)生很容易掌握，效果很好。另外，還注意引用文學(xué)上的名句或詩(shī)句，以增強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)黃河一節(jié)時(shí)，我引用了李白的詩(shī)句：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……”學(xué)生同我一起吟誦起來(lái)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣倍增。

三、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果

原先農(nóng)村初中利用多媒體教學(xué)，簡(jiǎn)直是“蜀道之難，難于上青天”?，F(xiàn)在有所改善，筆者通過(guò)嘗試認(rèn)為，利用多媒體教學(xué)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可使抽象的知識(shí)通過(guò)直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)。筆者根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地一邊講解一邊演示，學(xué)生感到有興趣，而且容易理解，記憶深刻，學(xué)生的思維也隨著教師的講解而步步深入。如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)一節(jié)時(shí)，教師在屏幕上演示長(zhǎng)江流動(dòng)的水系略圖，可以降到哪里，演示到哪里。如講到長(zhǎng)江主要支流時(shí)，就把一條條支流從上游到下游顯示出來(lái)，講到主要城市和湖泊，就利用閃爍效果，這樣展示出來(lái)的學(xué)生面前的地理略圖不是靜的，而是動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。不僅是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到落實(shí)，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

四、寓情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育于教學(xué)之中

在新課改的農(nóng)村地理教學(xué)中，不僅注重對(duì)地理知識(shí)與技能額獲取，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。如在講《水資源》這節(jié)，結(jié)合漫畫(huà)“熟視無(wú)睹”指出我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我們有些人已經(jīng)熟視無(wú)睹，習(xí)以為常，不注意節(jié)約，造成水資源的浪費(fèi)。作為缺水的人口大國(guó)我們更應(yīng)該節(jié)約用水，讓我們更好的生活。從而增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約水資源的意識(shí)，幫助學(xué)生初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)。結(jié)合“就地取材”漫畫(huà)說(shuō)明水污染的原因：工廠(chǎng)污水的排放，城市生活污水的排放，農(nóng)業(yè)過(guò)量使用農(nóng)藥化肥造成水體污染等。教育學(xué)生保護(hù)水資源，防治水污染的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀(guān)。