試析信息化時(shí)代教師的素養(yǎng)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代、以人為本的時(shí)代。世界無論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，還是信息技術(shù)的普及；無論是經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)現(xiàn)，還是社會(huì)的可持繼續(xù)發(fā)展，無不依靠于社會(huì)成員整體和個(gè)體素質(zhì)的不斷提高，無不對(duì)教育的發(fā)展提出更新、更高的要求。

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的日新月異，尤其是以信息通訊技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，不僅在生產(chǎn)領(lǐng)域引發(fā)了史無前例的革命，同時(shí)也全面、深入地影響人類的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了人們的教育觀念，引發(fā)了教育理論、方法、手段等諸方面的改革。

當(dāng)今社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)于我們作為教師的提出更高的要求。網(wǎng)絡(luò)信息文化已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代的教育和青少年的健康成長產(chǎn)生巨大的作用。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的教師和教育工作者，必須充分了解這種新型的文化形式，不斷加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，才能更好進(jìn)行教育、教學(xué)和科研工作。所以，在網(wǎng)絡(luò)信息文化的環(huán)境下，教師特別是信息技術(shù)教師和教育科研工作者應(yīng)該具備一些基本的信息素養(yǎng)與能力。

一、敏銳“嗅覺”的文化判斷能力

作為信息時(shí)代一名合格的教師，首先應(yīng)該具有敏銳“嗅覺”的文化判斷能力，在信息時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)資源里儲(chǔ)藏許多信息，包羅萬象，特別在些西方國家利用網(wǎng)絡(luò)傳媒，在世界每一個(gè)角落，宣揚(yáng)他們的文化、生活方式、價(jià)值理念、思維方式，對(duì)于我們中國的文化進(jìn)行滲透；而且在網(wǎng)絡(luò)世界里，還散布著很多消極的、頹廢的文化，不斷向我們涌來。這些西方的文化垃圾，很容易對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響，使心靈受到污染，最終背棄倫理道德，形成扭曲的人格。我們作為信息時(shí)代的教師應(yīng)該具備一雙銳利慧眼，具有敏銳而正確的文化判斷和選擇能力，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中各種文化的真假，美丑與善惡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息文化意識(shí)，使學(xué)生不受不良的、消極文化的影響。

二、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

我們的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)下一代人，培養(yǎng)我們未來社會(huì)的創(chuàng)造者。誰掌握了未來，誰就是未來的主人。我們要想在未來的世界占據(jù)堅(jiān)實(shí)的地位，就要在培養(yǎng)我們未來社會(huì)的創(chuàng)造者——青少年的工作上下一番苦功。因此，信息時(shí)代的教師，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以，網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代的教師，尤其是信息技術(shù)教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)該要經(jīng)常上網(wǎng)，積極主動(dòng)去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)里虛擬仿真的生活形式，為青少年的健康成長站好崗，為培養(yǎng)具有健全思想品德和富有創(chuàng)造力的未來社會(huì)創(chuàng)造者盡自己的責(zé)任，奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息文化是互動(dòng)性很強(qiáng)的，要求我們信息技術(shù)教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)參與意識(shí)。只有參與，才能更好的了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息文化的各種表現(xiàn)，也才能更好了解青少年學(xué)生在網(wǎng)上的各種活動(dòng)，從而預(yù)見青少年的網(wǎng)上碰到的各種危險(xiǎn)，采取適當(dāng)措施來預(yù)防各種不良現(xiàn)象的發(fā)生。

三、不斷完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師還應(yīng)該具有一種對(duì)技術(shù)的敏感以及預(yù)測(cè)技術(shù)發(fā)展的能力，不斷完善自己的知識(shí)，接受新的觀點(diǎn)和新的理念。這樣，才會(huì)有一種開朗、容忍的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神，還必須具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，我們面對(duì)是我們社會(huì)未來的創(chuàng)造者，承擔(dān)著培養(yǎng)他們、正確引導(dǎo)他們發(fā)展的重?fù)?dān)。我們教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在信息時(shí)代，知識(shí)爆炸，信息大量出現(xiàn)，如何收集并高效管理有效信息是我們教師資源的收集與管理能力的體現(xiàn)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中要相互協(xié)作，經(jīng)常交流，共同解決問題。

四、高度的自律意識(shí)

作為信息時(shí)代的教師，還應(yīng)有高度的自律意識(shí)。教師務(wù)必遵守網(wǎng)上秩序，嚴(yán)肅網(wǎng)上紀(jì)律，不能制作、復(fù)制、傳播各種違法亂紀(jì)和不利于先進(jìn)文化建設(shè)的信息，應(yīng)該自覺建立并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，高度自律，做好榜樣。從而引導(dǎo)青少年也自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，形成個(gè)人自由與自律相互統(tǒng)一、責(zé)任與道義相互和諧的網(wǎng)絡(luò)信息文化。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給教育改革和教師發(fā)展帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。我們作為教師的要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我們要做一個(gè)新時(shí)代的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格的教師，必須具有上述的素養(yǎng)。