如何引導小學生藏語文寫作能力

【摘 要】作為少數(shù)民族，藏語是西藏農(nóng)牧區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钪械哪刚Z，也是藏區(qū)學生們必修的一門主科，其中一個主干部分就是藏語文寫作，可以說藏文寫作關系到藏文教學的好壞，學好了寫作，就抓住了藏語文的關鍵，但目前西藏農(nóng)牧區(qū)在教藏語文寫作就面臨很多的難題，本文試圖摸索出一些能夠提高西藏農(nóng)牧區(qū)小學生藏語文寫作能力的方法。

【關鍵詞】藏語文 寫作教學 寫作能力

在藏語文教學中，很多教師會碰到一個同樣的問題；是學生的藏語文寫作能力的提高，給學生布置作文，學生總是緊皺眉頭，一副絞盡腦汁的樣子似乎寫作已成為學生的負擔，并且學生寫出來的作文，大多沒有新意，甚至有雷同之處。在學生當中也流傳著“作文難，因為沒有話可說，沒有詞句可用，提起作文就心煩”的順溜。可見，作文在學生的心中是處于“討厭”的地位。所以一接觸作文就“談虎變色”，要么廖廖幾筆，草草牧場，要么就閉門造車；搬亂造；要么就抄襲范文，生搬硬套。到底是什么原因造成呢？通過與學生交流，根據(jù)自己多年教學的經(jīng)驗，談談我在藏語文教學中提高學生藏語文寫作能力的幾點看法。

一、夯實知識基礎，注重寫作素材的積累

我們經(jīng)常說學生的作文太淺顯，缺乏內(nèi)含，缺乏思想。也經(jīng)常聽到教師評價某位學生的作文有書卷氣，有文化氣。這和他讀書多少有著莫大的關系。 我國唐代詩圣杜甫有一句妙語，道出了讀書與寫作關系密切的真諦\"讀書破萬卷，下筆如有神。\"也就是說，好文章是在閱讀大量書籍、積累大量材料的基礎上，經(jīng)過踏踏實實的努力才寫出來的。寫文章就像蓋房子，不準備充足的磚木沙石等建筑材料，怎么能蓋成房子呢？俗話說得好：巧婦難為無米之炊。這\"米\"又從何而來？為什么一提起寫作學生就抓耳撓腮、無言可寫、無從下筆？其中最重要的一個原因，就是\"庫存\"無幾，知識不豐，因此難以成文。

閱讀不僅可以為寫作積累大量素材，還可以為寫作提供模本，更重要的是閱讀可以提升寫作所必需的思維能力。蘇軾曾經(jīng)有詩云：\"腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。\"就是說，積聚了一定量的內(nèi)在知識底蘊，在無聲中自然地外露！這便是寫作。

當知識能讓人的生命進入更深刻的內(nèi)層，人的心靈才更顯得豐盈，更神采奕奕，也就有了不同凡響的氣質(zhì)、風度！這便是大量的閱讀給人心靈帶來的變化。這種變化，會讓人變得敏銳而有思想。 當然，閱讀和寫作是一個動態(tài)的過程，閱讀是積累語言、理解語言的過程。沒有閱讀的積累就沒有寫作的提高，閱讀也是寫作的木之本、水之源。只重視閱讀不去寫作也失去了一定的意義，二者應緊密結合在一起。

二、激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)寫作主動性

一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。激發(fā)學生的寫作興趣在寫作培養(yǎng)中也是很重要的。學生對寫作產(chǎn)生了興趣才會樂意去寫作，才會主動的翻閱搜索有關資料完成自己的寫作。老師要在寫作的教學中根據(jù)學生的教學情況選擇好的方法來激發(fā)學生的寫作興趣。

事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結果，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，它是第一位的，它決定著事物發(fā)展的基本趨向，外因是事物發(fā)展的外部條件，它是第二位的，它對事物的發(fā)展起著加速或延緩的作用，外因必須通過內(nèi)因而起作用。老師對學生的指導是外因，學生作文水平的提高還要發(fā)揮自己的內(nèi)因作用。學生自己主動的去學習寫作，認真的對待寫作才能提高寫作水平。

三、注重寫作技巧和方法的傳授

寫作時一門非常具有可操作擁有豐富技巧的技法，在作文的寫作的教學上，老師要更注重方法和技巧的傳授，不能停留在知識的灌輸上，如何寫出好文章，是一代又一代文人的畢生追求。而寫作這有寫作的規(guī)則。因此在老師的作文教學中，要讓學生熟練掌握寫作的規(guī)則，這是作文教學的基本，鼓勵學生實踐法就是讓學生通過親身體驗來認識事物、感悟道理的寫作方法。文學創(chuàng)作來源于生活，只有接近生活的東西才是有靈魂的，生活是豐富多彩的，生活中才有真情實感，有真情實感的作文才有可能是好文章，而且知識強調(diào)一個人不僅是學會，更重要的是會學，加強學法指導，幫助學生“學會學習”是當代一種全新的教育觀。古人也曾指出：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需?！苯處熢谝龑W生自主學習的同時，適當傳授一些學習的方法，讓學生在學習中不斷增強，發(fā)揮意想不到的效果，這樣老師教學輕松了，學生學習也更快樂。

總之，作文教學是藏語文教育的重要組成部分，教師要重視學生的寫作水平的提高，并從整體提高學生的藏語文綜合素養(yǎng)。在新的教育背景下，教師要加強對學生寫作的技巧訓練，培養(yǎng)學生藏語文基本功，善于引導和啟發(fā)學生，教給學生寫作的方法，使學生喜歡寫作。