談班主任管理工作有效性的探索

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

今天的學(xué)生已不同于過(guò)去的學(xué)生了，尤其是中學(xué)生，尤其是高中生。他們思想活躍，但有些混亂；他們知識(shí)豐富，但有些雜亂；他們有時(shí)顯得很明理，但有時(shí)又流露出無(wú)知和天真；他們興趣廣泛、接受能力強(qiáng)、對(duì)新生事物較為敏感、他們血?dú)夥絼?、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，但沒(méi)有責(zé)任心，遇到困難容易灰心喪氣，自我約束意識(shí)和自我鑒別能力都較弱，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和刻苦精神；他們有很強(qiáng)的自尊心和“自信心”，但不懂得尊重別人，不能與人合作，且自制能力和自理能力均有欠缺；他們過(guò)早接觸社會(huì)和介入人際關(guān)系，他們接受知識(shí)的途徑已經(jīng)不僅僅限于學(xué)校和老師；他們中的相當(dāng)一部分人，不信邪、不怕壓，心中的偶像觀念混亂，缺乏所崇拜模仿的英雄，他們不佩服父母，也不信任老師，他們只能把這種崇拜寄之于歌星、影星和球星了……盡管如此，他們的良知并未泯滅，他們的可塑性較強(qiáng)，他們的主流依然是好的，他們需要正確地引導(dǎo)和行為的示范。

那么，班主任怎樣才可能把德育工作做好，從而使之落到實(shí)處呢？ 筆者結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、推銷(xiāo)自我，樹(shù)立威信

教師自己本身就是一個(gè)活生生的榜樣，就應(yīng)身體力行，從自我做起，從小事做起。一個(gè)班集體的凝聚力，首先來(lái)自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力，這種感召力的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的幾年，也許往往是終身性的。因此，一個(gè)值得學(xué)生崇敬、信賴(lài)和愛(ài)戴的班主任，應(yīng)該具備崇高的學(xué)術(shù)形象和人格形象。班主任留給學(xué)生的，首先是學(xué)術(shù)形象。班主任的學(xué)術(shù)形象越高大，越能博得學(xué)生的好感，越能感染學(xué)生，反之，則很難對(duì)學(xué)生有吸引力。

接到一個(gè)新班后推銷(xiāo)自我很重要。在學(xué)生面前一定要自信，要讓他們覺(jué)得自己的班主任是很棒的，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候適度的向?qū)W生推銷(xiāo)自己，讓學(xué)生真正感受到今天他是以你為榮，這樣可以大大的增強(qiáng)班主任的威信和凝聚力，因?yàn)椴煌陌嘀魅斡胁煌膫€(gè)性，各有所長(zhǎng)，只要用一種學(xué)生能夠接受的方式來(lái)實(shí)事求是的介紹自己，是會(huì)得到學(xué)生的信任和尊重的?！白寣W(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起，他們感受到無(wú)比的光榮。”集體的凝聚力也是這樣形成的。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，樹(shù)立主人翁地位，和諧發(fā)展

一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，筆者認(rèn)為“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，班干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。他們是班主任的“左右手”。所以只有精心地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即\"以點(diǎn)帶面\"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從小培養(yǎng)與人合作的良好習(xí)慣?！安灰ε聦W(xué)生會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法”。

三、充分尊重、寬容、信任學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

我崇尚賞識(shí)教育，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！蔽页浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生。用師者廣博的生命之愛(ài)，民主思想去尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。每當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我總會(huì)說(shuō)“呵！最近進(jìn)步很大哦！”“相信自己，你一定行的！”等等鼓勵(lì)的話(huà)。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課堂評(píng)價(jià)，我都全身心投入，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言發(fā)自?xún)?nèi)心，以真情動(dòng)人。人非草木，孰能無(wú)情？動(dòng)之以情，方可曉之以理！就這樣，學(xué)生達(dá)到了心理安全和心理自由，全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去。這是一個(gè)學(xué)生在周記本上所寫(xiě)的：“老師，在一次物理課上，您在講練習(xí)時(shí)，忽然叫到了我，我沒(méi)有想到您會(huì)叫我的，我很是高興，因?yàn)槟苌俳形业?，但同時(shí)我也很擔(dān)心 我怕自己答錯(cuò)了。我很小聲地回答著，小聲得我自己都聽(tīng)不到了，我想我一定糟糕透了，你一定會(huì)批評(píng)我了?？墒悄鷧s告訴我男子漢要大膽，要有征服一切困難的勇氣，那時(shí)我不知哪來(lái)的勇氣，我大聲地把答案又報(bào)了一遍。您聽(tīng)完后還夸我講得很好。哦，老師，我是多么高興啊，老師，我以后一定會(huì)好好努力的。謝謝您，老師！”其實(shí)事情到底是怎樣的，我根本已記不清了，但那不重要，重要的是又有一個(gè)學(xué)生找到了上課的感覺(jué)。我深深感謝賞識(shí)教育給我?guī)?lái)的甜頭。

四、開(kāi)好主題班會(huì)，確立正確輿論導(dǎo)向

可能有些老師怕開(kāi)班會(huì)，覺(jué)得沒(méi)有多少東西可講；而我一直認(rèn)為，班會(huì)是必不可少的，時(shí)間不是多了，相反，常有不夠的感覺(jué)，因?yàn)橛袝r(shí)學(xué)校和年級(jí)上布置的內(nèi)容很多。每次的班會(huì)，我都針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，有目的地開(kāi)成一個(gè)主題班會(huì)。比如，有不少學(xué)生對(duì)考試太頻繁流露出不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為讀書(shū)辛苦，怕考試，我就以“現(xiàn)行高考制度是否合理公平”為話(huà)題，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，最終讓他們明白高考面前人人平等，高考選拔人才的制度迄今為止還是一種比較合理的選拔制度，很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，收到了良好的效果。

開(kāi)好主題班會(huì)，能為全班同學(xué)確立正確的輿論導(dǎo)向。因此，一直以來(lái)我都把開(kāi)好主題班會(huì)當(dāng)作一件極其重要的工作來(lái)完成，決不敢掉以輕心。從實(shí)際效果來(lái)看，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。