淺談如何開(kāi)展好農(nóng)牧區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)

我是一名農(nóng)牧區(qū)的信息技術(shù)教師，我們學(xué)校是一所民漢合校的九年一貫制學(xué)校，學(xué)校80%的學(xué)生是哈薩克族。我代全校的信息技術(shù)課，包括哈語(yǔ)班，我不會(huì)說(shuō)哈語(yǔ)，一開(kāi)始，剛代哈語(yǔ)班的時(shí)候，我真是覺(jué)得開(kāi)展好信息技術(shù)課真是太難了。后來(lái)，慢慢接觸下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)他們比漢語(yǔ)班的孩子更淳樸，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)烈。慢慢地，代著他們走過(guò)了近六個(gè)春秋，現(xiàn)對(duì)如何上好農(nóng)牧區(qū)信息技術(shù)課談一談自己的想法與體會(huì)：

一開(kāi)始，我從語(yǔ)言入手，每天，我都到哈語(yǔ)部一年級(jí)聽(tīng)一節(jié)課，跟著一年級(jí)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的哈語(yǔ)。試著用哈語(yǔ)和他們交流，他們一聽(tīng)我說(shuō)的哈語(yǔ)，就哈哈大笑，都熱心的幫我糾正。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言不通，不是關(guān)鍵，因?yàn)?，?jì)算機(jī)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科。他們又有漢語(yǔ)課。機(jī)子上的漢語(yǔ)，他們都知道是什么意思，怎么說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，我說(shuō)的漢語(yǔ)，計(jì)算機(jī)方面的術(shù)語(yǔ)，他們都能聽(tīng)懂。但是，不知道如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了，他們特別渴望上網(wǎng)，渴望能玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我就從他們的這一愿望出發(fā)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)。給予他們一定的自由時(shí)間上網(wǎng)，但是，必須在完成作業(yè)的前提下才行，這樣，他們一個(gè)個(gè)就會(huì)非常認(rèn)真的聽(tīng)我講課，很快的完成作業(yè)。同時(shí)，同學(xué)間互助，也增進(jìn)了他們間的友誼。還有一點(diǎn)，就是要從根本上消除他們對(duì)信息技術(shù)的誤解。一開(kāi)始，他們總認(rèn)為，計(jì)算機(jī)就是個(gè)娛樂(lè)工具，信息技術(shù)應(yīng)用的真正價(jià)值學(xué)生們很難感受到，好像懂與不懂信息技術(shù)對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)并沒(méi)有帶來(lái)什么不便。所以，要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，還需做到以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生重視操作規(guī)程，了解計(jì)算機(jī)性能

計(jì)算機(jī)是一種精密的設(shè)備，需要學(xué)生們的規(guī)范使用和護(hù)理才能保證其正常運(yùn)行。如何讓學(xué)生門(mén)正確地使用計(jì)算機(jī)并對(duì)其進(jìn)行護(hù)理呢？這就需將有關(guān)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單組成及原理，基本性能及操作規(guī)程，和其它注意事項(xiàng)向?qū)W生認(rèn)真介紹，并要求作為信息技術(shù)課的基本技能來(lái)掌握。以前，我校也曾發(fā)生過(guò)此類(lèi)事情：（1）學(xué)生亂敲打鍵盤(pán)，造成按鍵失靈。（2）對(duì)鼠標(biāo)亂用，新的鼠標(biāo)靈敏度就很快降低。（3）不按正常步驟關(guān)閉計(jì)算機(jī)，忽視硬盤(pán)指示燈，強(qiáng)行操作，損傷硬盤(pán)，造成死機(jī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。

這些現(xiàn)象究其原因，主要是學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的主要性能不了解，對(duì)遵循計(jì)算機(jī)的基本操作規(guī)程不重視，甚至認(rèn)為計(jì)算機(jī)水平就是這樣“大膽操作”來(lái)提高的。因此，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始上機(jī)課之前，我都先要向?qū)W生介紹清楚光驅(qū)、鼠標(biāo)、硬盤(pán)、鍵盤(pán)等的性能、正確的操作規(guī)程及違規(guī)操作所造成的危害，這對(duì)于使學(xué)生正確地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，形成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，迅速提高水平是非常重要的。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。對(duì)信息技術(shù)了解深淺不一的學(xué)生來(lái)說(shuō)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？

在教材內(nèi)容上要精挑細(xì)選。信息技術(shù)發(fā)展快速，各種信息蜂擁而至。小學(xué)生容易受外界的影響，呈現(xiàn)出浮躁、缺乏耐心的特點(diǎn)。在短短一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，要讓他們安安靜靜是很困難的。如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我認(rèn)為首先要深挖教材，精選內(nèi)容。對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解要簡(jiǎn)單扼要，可以讓學(xué)生自學(xué)；對(duì)難度教大的內(nèi)容要化難為易，教師適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生聽(tīng)明白，愿意做。另外，在教學(xué)上，要盡可能做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，和生活貼近。這樣，學(xué)生喜歡聽(tīng)，喜歡問(wèn)，喜歡深入探究。再次，要讓學(xué)生多動(dòng)手。學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣。如果一堂課下來(lái)，只講理論不讓他們動(dòng)手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時(shí)間，讓他們多動(dòng)手，這樣才能把他們的心留在課堂上。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，也要難易結(jié)合，如果都采用同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生在操作的時(shí)候往往粗心大意，基礎(chǔ)差的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)也沒(méi)做多少，常常效果不佳。這時(shí)候就要布置不同的任務(wù)，才能達(dá)到預(yù)期的目的。如在教學(xué)word時(shí)，可以從字的輸入著手，逐步介紹建立文檔、建立表格、使用工具、編輯整篇文章以及打印等，每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)，我都采取幾類(lèi)不同層次的練習(xí)，無(wú)論完成哪個(gè)層次的練習(xí)，我都給予較高的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都有成就感。

三、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)課中所采取的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)有著其他教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

1、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

以往的信息技術(shù)教學(xué)中，常重視灌輸大量知識(shí)性的內(nèi)容，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生在解題、寫(xiě)作、繪畫(huà)等嘗試中有時(shí)也能體會(huì)到創(chuàng)造的愉悅，但這一切都沒(méi)有學(xué)生自己探索知識(shí)所得到的愉悅心情。在信息技術(shù)教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，摒棄了傳統(tǒng)學(xué)科中所形成的常規(guī)思維模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常具有新鮮感，學(xué)生的創(chuàng)造欲望能得到極大地激發(fā)。

2、發(fā)展學(xué)生的抽象思維

信息技術(shù)教學(xué)中的操作過(guò)程是以抽象思維為基礎(chǔ)的，要解決把抽象的東西轉(zhuǎn)變成形象的東西。必須通過(guò)對(duì)問(wèn)題的歸納、分析從而研究出一般性的規(guī)律。比如：在進(jìn)行“建立自己的文件夾”的教學(xué)時(shí)，樹(shù)形目錄的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)非常抽象的過(guò)程。教師采取舉生活中的例子：外地某老師要查找本班的某個(gè)同學(xué)，應(yīng)該怎樣找？學(xué)生通過(guò)分析、思考，就會(huì)理解目錄樹(shù)，再通過(guò)學(xué)習(xí)，就能順利理解它。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生抽象思維必然會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)

信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)不拔意志、深刻思維、堅(jiān)強(qiáng)毅力的自我修養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)生上機(jī)要通過(guò)手、眼、心、腦并用而使大腦形成的強(qiáng)烈的專(zhuān)注，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)。如，在指法練習(xí)中，由于指法在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)當(dāng)中是一種基本技能，良好的指法在學(xué)生今后信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中起著重要作用。這就需要學(xué)生們刻苦練習(xí)，耐心記憶達(dá)到熟練。

四、以計(jì)算機(jī)活動(dòng)課為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，探究科學(xué)研究的過(guò)程和方法

計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，開(kāi)展計(jì)算機(jī)活動(dòng)是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的手段而不是目的，不是要學(xué)生研究計(jì)算機(jī)本身，而是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)研究的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)探索的常規(guī)思路。應(yīng)該記住，在計(jì)算機(jī)活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)仍舊是工具，而不是結(jié)果。一切計(jì)算機(jī)活動(dòng)均應(yīng)符合教育原則，符合活動(dòng)課程的基本原則。