如何提高高校學(xué)生干部工作積極性

[摘 要] 高校學(xué)生干部總體工作質(zhì)量比較良好，但由于受種種因素影響，高校學(xué)生干部工作積極性受到影響，因此，為保證學(xué)生干部工作質(zhì)量，提升其工作熱情，有必要采取有效措施，打造一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。希望此次研究能夠為教學(xué)工作者提供理論參考。

[關(guān) 鍵 詞] 提高；高校學(xué)生干部；積極性

[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0160-01

高校學(xué)生干部就是指在學(xué)生會、團委、班級中等擔(dān)任職位的學(xué)生。同其他學(xué)生不同，學(xué)生干部需要在日常生活中和學(xué)習(xí)中起到模范表率作用，并且能夠幫助教師，共同來為學(xué)生提供服務(wù)。因此，為充分發(fā)揮出學(xué)生干部應(yīng)有的職責(zé)，有必要采取有效措施，提升學(xué)生干部的工作積極性。

一、提高學(xué)生干部自身的綜合素質(zhì)

學(xué)生工作指導(dǎo)教師有必要采取不同的方式促進學(xué)生干部綜合素質(zhì)的提升，比如開展新老干部交流會、針對性培訓(xùn)講座、戶外實踐活動以及現(xiàn)場觀摩會等。首先，提升學(xué)生干部的服務(wù)意識和團隊意識。服務(wù)意識也是學(xué)生干部必須具備的基本素質(zhì)，學(xué)生干部只有具備無私奉獻的精神，才能夠全心全意地投入為其他學(xué)生服務(wù)的工作中，滿懷熱情和真誠地與其他學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生解決各種問題。團隊意識是社會對人才的重要要求。學(xué)生工作指導(dǎo)教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生干部的協(xié)作能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，并且要求學(xué)生干部能夠形成自我管理、自我服務(wù)等干部意識，以此不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更好開展學(xué)生工作。此外，學(xué)生干部需要在實踐工作不斷綜合和反思，做到言行一致、以身作則，探尋出更加有效的學(xué)生工作模式。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，重視新晉學(xué)生干部

一個團隊中優(yōu)秀的學(xué)生干部直接影響整個團隊的風(fēng)氣，積極出色的學(xué)生干部可以在整個團隊中起到模范帶頭的作用，使整個團隊共同進步，指導(dǎo)教師要對學(xué)生干部的工作和學(xué)習(xí)加以時刻留心，及時對學(xué)生干部加以引導(dǎo)，肯定他們所作出的成績，同時，對于不足的地方也不能忽視，要培養(yǎng)他們能夠自覺接受對他們的嚴格要求和訓(xùn)練，更要培養(yǎng)他們的團結(jié)精神和互助的高尚品德。對于新晉的學(xué)生干部，這類學(xué)生對工作充滿激情，他們的素質(zhì)優(yōu)劣對整個學(xué)生干部的團隊影響很大。指導(dǎo)教師要充分利用這些學(xué)生工作的積極性，同時培養(yǎng)他們的耐心和恒心，讓他們知道自己是下一代學(xué)生干部的領(lǐng)頭羊。對于那些學(xué)習(xí)缺乏自主性和進取心，覺得只要保證不掛科就能保留住學(xué)生干部位置的人，指導(dǎo)教師要注意避免公然使他們感到難堪，要善于發(fā)掘他們身上的亮點，采取適當(dāng)?shù)姆椒ü膭钏麄冞M步。根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，采取不同個性引導(dǎo)，就能使學(xué)生在工作中能夠發(fā)揮出最大的積極性。

三、完善學(xué)生干部的管理機制

學(xué)生干部通過嚴格選拔之后，還需要制訂一套切實可行的管理制度，以此確保學(xué)生干部隊伍的工作能夠積極有效地開展。在原有管理機制的基礎(chǔ)上，可以進一步完善，比如說采取試用期制度、上崗競爭制度、淘汰制度、分工協(xié)作制度以及一職多人制度等。對于試用期制度，就是明確學(xué)生干部的試用期，要求學(xué)生干部在試用期期間可以認真履行工作職責(zé)，積極開展工作。在試用期結(jié)束之后，管理部門或者學(xué)生工作指導(dǎo)教師可以結(jié)合學(xué)生干部的具體表現(xiàn)做出決定，以便于穩(wěn)定學(xué)生干部隊伍。對于分工協(xié)作制度和一職多人制度，也就是一個職務(wù)由兩人擔(dān)任，確保學(xué)生干部不在的時候可以由另外的干部負責(zé)；并且兩個學(xué)生干部可以相互協(xié)商溝通，以此提升工作質(zhì)量。對于淘汰制度與上崗競爭制度，其與競爭上崗屬于不同的制度，上崗競爭主要是多個人競選某一職位，符合條件的人選進行上崗考察，給予他們足夠的表現(xiàn)機會，此種競爭方式有利于激發(fā)學(xué)生干部的工作積極性，感受到其他上崗者的壓力，以此努力表現(xiàn)避免出局。

四、建立獎勵機制，鼓勵學(xué)生干部

在管理學(xué)生干部的過程中，指導(dǎo)教師需要對每一位學(xué)生干部做到全面及時的關(guān)注，給予他們足夠的重視，肯定和鼓勵其工作表現(xiàn)，確保所有的學(xué)生干部通過自身優(yōu)異表現(xiàn)，贏取指導(dǎo)教師的表揚，以此更加努力投入學(xué)生工作中。獎勵制度的制訂，可以分為不同的層次，在對表現(xiàn)最為突出的學(xué)生進行獎勵時，還可以獎勵其他表現(xiàn)良好的學(xué)生干部，以此推動學(xué)生干部隊伍的整體進步。最后，針對沒有受到表揚的學(xué)生干部，指導(dǎo)教師可以與他們進行交流，共同分析工作中的不足，幫助其總結(jié)工作經(jīng)驗，以此在以后的工作中更加努力。在每學(xué)期結(jié)束之后，針對學(xué)生干部的學(xué)期表現(xiàn)，指導(dǎo)教師可以向他們頒發(fā)各種榮譽證書，比如說“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)生干部標(biāo)兵”等。只有建立一套科學(xué)合理的學(xué)生干部獎勵制度，才能夠充分激發(fā)學(xué)生干部的工作積極性，在干部集體中創(chuàng)建出良好熱情的工作環(huán)境。

總而言之，高校學(xué)生干部具有其特殊的作用，可以有效為高校教師分憂解難。因此，為了提高高校學(xué)生干部工作的積極性，提升其學(xué)生工作質(zhì)量，學(xué)生工作指導(dǎo)教師有必要不斷完善工作理念，豐富工作措施，以此來提升學(xué)生干部的工作熱情，時刻充滿活力和斗志，保證學(xué)生干部為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻：

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