給新生一點陽光

[摘 要] 隨著教育形勢的變化，社會對人才的需求，中等職業(yè)教育在近年來得到了長足的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校招收的新生的素質(zhì)參差不齊，且伴有缺乏信心、適應(yīng)不良等多種心理問題，所以對他們的心理調(diào)適尤為重要，這為順利開展后面的教育、教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 職校新生；心理問題；心理調(diào)適

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0154-01

每到新學(xué)年，我校又迎來了大批的新生入學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校招生時都是在普通高中之后，所以職校學(xué)生的總體素質(zhì)不高。要讓職校新生能盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作，學(xué)校在新學(xué)年開學(xué)前都進行新生學(xué)前教育，效果是比較好的。本人連續(xù)多年都參加了新生學(xué)前教育活動，在開展的各項工作中，本人認(rèn)為對新生的心理調(diào)適尤為重要，為后面的工作打下良好的基礎(chǔ)，故作如下探討。

一、職校新生常見的心理問題

（一）妄自菲薄，自感前途渺茫

職校生大多是由于中考失利或其他因素未能上普通高中而選擇進入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。他們?nèi)狈ψ孕判?，不能客觀地評價自己。和同齡人相比，他們部分可能自認(rèn)為低人一等，得過且過，自感前途渺茫。

（二）學(xué)校適應(yīng)不良

學(xué)校適應(yīng)不良，是指新生在入學(xué)初期較難接受學(xué)校實施的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，不能以積極的態(tài)度對待學(xué)校的環(huán)境。一部分中職生對學(xué)校環(huán)境一時難以適應(yīng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對教師缺乏感情，和同學(xué)缺乏溝通，難以融入班集體，部分學(xué)生最終輟學(xué)流失。

（三）容易出現(xiàn)偏激、逆反、焦慮、煩惱等問題

中職新生由于初中時學(xué)習(xí)的失意與理想的挫折，常伴有憂慮、焦躁、不安等情緒，部分學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒，甚至以偏激的行為方式來發(fā)泄。

二、如何進行新生的心理教育工作

針對以上新生的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為，在接手新生的教育工作中，如何對癥下藥，因材施教，尤其是對新生的心理調(diào)適，是工作取得成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)做到：

（一）面對新生的教育工作，教師要細(xì)心、熱心

面對新環(huán)境，學(xué)生在生活上有不適應(yīng)，人際交往上有障礙，這是正常的。這時候，老師對學(xué)生更應(yīng)當(dāng)充滿愛心，工作上要更細(xì)致，多關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，熱心幫助他們排憂解難。如一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子忘記帶蚊帳回校，我第一時間從家里拿來一張給他，讓他既驚又喜。

（二）對學(xué)生一視同仁，用愛心、耐心教育學(xué)生

中職新生素質(zhì)參差不齊，有部分還是“雙差生”。這時候，我們切忌戴有色眼鏡看待學(xué)生，而應(yīng)對他們一視同仁。對他們所犯的錯誤，所存在的缺點，應(yīng)持理解的態(tài)度，切忌顯得急躁，表現(xiàn)得難以接受，這容易引發(fā)學(xué)生逆反的心理，甚至導(dǎo)致師生的沖突。對這些學(xué)生，你不要指望他通過簡單的教育就把缺點改了。改變一個學(xué)困生，我們要有長期性、艱巨性的心理準(zhǔn)備。我們允許學(xué)生有缺點、犯錯誤，對待他們要嚴(yán)、愛結(jié)合，松緊有度，耐心教育，要有“慢工磨細(xì)活”的精神，用愛心和人格力量不斷優(yōu)化、感染學(xué)生的思想和言行，言傳身教，成為學(xué)生的良師益友。在幾天的學(xué)前教育和以后教育中，我會努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵。教師一句溫暖的、鼓勵的話，一個慈祥的、鼓勵的眼神，會令學(xué)生如坐春風(fēng)，讓他們感受到教師的友善、關(guān)懷、重視，也就受到了鼓舞和激勵?！皾櫸锛?xì)無聲”，學(xué)生處于融洽、祥和的氛圍中，產(chǎn)生了良好的心理效應(yīng)，抗拒的抑或封閉的心靈，這時候也會慢慢地接受或打開，進而樂于聽教，樂于學(xué)習(xí)。只有師生關(guān)系和諧了，學(xué)生心態(tài)穩(wěn)定了，才能有較好的教育、教學(xué)效果。

（三）開展生動、活潑的班會課，了解學(xué)生，因材施教

師生初期接觸，學(xué)生對老師總有先入為主的印象。所以在學(xué)前教育中，上好每一節(jié)班會課尤為重要。老師要做好充分的準(zhǔn)備，材料盡量充分、新鮮、生動，引人入勝。要以平等、和悅的態(tài)度和學(xué)生溝通、交流，把師生的距離拉近了，道理也容易被學(xué)生接受。新生的表現(xiàn)欲是很強的。也可讓他們發(fā)揮主動性，唱唱歌、說說故事、玩玩游戲，既表現(xiàn)了自我，又活躍了氣氛，加強了溝通、了解。在拿到學(xué)生的檔案資料時，我會在課堂上把每個學(xué)生對號入座，并逐一了解他們的情況，特別是他們的優(yōu)缺點。當(dāng)他們在幾天的學(xué)前教育活動中，表現(xiàn)出的一些個性、特長，如溝通能力，組織、協(xié)調(diào)能力，運動能力，集體觀念、責(zé)任感等作一個全面、綜合的了解，以便因材施教。只要他成績不是太差，在以上方面表現(xiàn)突出的，我都會把他們列為班干部的優(yōu)先人選，并進行培養(yǎng)。相信，那些在初中時成績不太突出，甚或有些調(diào)皮的孩子，在中職學(xué)校，老師對他們的期待、重視，會令他們充滿興奮，充滿進步的動力！

（四）進行必要的愛校教育，職業(yè)與前途的教育

中等職業(yè)教育有其自身的特點，發(fā)展前景廣闊。但對于部分新生來說，對中職教育還不太了解，甚至有點不太接受。鑒于此，我們和新生開校會，聽校史，聽優(yōu)秀師兄、師姐的成功經(jīng)驗。讓新生參觀校容、校貌、場室設(shè)備，并進行必要的講解，讓學(xué)生了解職業(yè)教育是怎么回事。多方搜集本班專業(yè)的有關(guān)信息，和學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)科專業(yè)的特點、內(nèi)容、發(fā)展、應(yīng)用前景等，讓學(xué)生心中有數(shù)。他們很快就能面對現(xiàn)實，逐漸樹立信心，以積極的態(tài)度投入新的學(xué)習(xí)、生活中，對學(xué)校的歸屬感也增強了。

中等職業(yè)教育是一個大課題，而對新生的心理調(diào)適，只是工作的開始，為順利開展后面的教育、教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。