高職院校大學(xué)生“紅色基因”傳承實踐與研究

[摘 要] 在青年大學(xué)生中開展“紅色基因”傳承教育不僅是高校的職責(zé)所在，也是大學(xué)生成人成才的需要，更是黨的事業(yè)后繼有人的關(guān)鍵。在高職院校大學(xué)生中開展紅色基因傳承教育有著十分重要的意義。增強(qiáng)紅色基因傳承的有效性和持續(xù)性，結(jié)合高職院校大學(xué)生的特點，注重學(xué)生的參與性和體驗性，在學(xué)中做、在做中學(xué)，建立立體、開放式的學(xué)習(xí)場域，取得良好的傳承效果。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；紅色基因；傳承教育

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0150-02

一、引言

黨的十八大以來，我國領(lǐng)導(dǎo)人曾先后到河北西柏坡、山東臨沂、福建古田、陜西延安、貴州遵義、江西井岡山等革命老區(qū)考察，反復(fù)提到要傳承“紅色基因”的問題?；蚴巧飳W(xué)概念，基因有一個最基本的特點，就是能忠實地復(fù)制自己，以保持生物的基本特征。“紅色基因”就是我黨的精神內(nèi)核，是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的本質(zhì)特征。我國領(lǐng)導(dǎo)人形象地把革命傳統(tǒng)比作“紅色基因”，要求多接受“紅色基因”教育，指的就是每一位黨員干部都要始終“不忘初心”，都要始終保持共產(chǎn)黨人的本色，都要自覺繼承“紅色基因”。讓“紅色基因”代代相傳，說到底是讓紅色政權(quán)永存、使我們黨永不變色的問題。在青年大學(xué)生中開展“紅色基因”傳承教育不僅是高校的職責(zé)所在，也是大學(xué)生成人成才的需要，更是黨的事業(yè)后繼有人的關(guān)鍵。

我國的高等職業(yè)教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)占據(jù)中國普通高等教育的半壁江山，高等職業(yè)院校從1985年底的118所發(fā)展到2015年的1341所，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型高級專門人才已經(jīng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》也提出：“高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。”因此，在高職院校大學(xué)生中開展“紅色基因”傳承教育有著十分重要的意義。

二、問題的提出

當(dāng)前，高職院校在校學(xué)生普遍為“95后”，“95后”的大學(xué)生都是吃著快餐，看著韓劇、玩著網(wǎng)絡(luò)游戲成長起來的一代，聊起韓劇、網(wǎng)游侃侃而談，問起“狼牙山五壯士”等英模人物，卻沉默不語。同時，“95后”大學(xué)生身兼獨生子女、網(wǎng)絡(luò)一族等多重特點，他們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭年代的艱苦卓絕，沒有目睹過新舊中國的滄海桑田，沒有系統(tǒng)地接受過紅色文化方面的教育，對黨的認(rèn)識不深，對黨史、國情了解過少。加之學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生缺乏對紅色文化深層次的認(rèn)識?！凹t色基因”傳承堪憂。如何在高職院校大學(xué)生中有效持久地開展“紅色基因”的傳承是擺在高職院校學(xué)生思想政治教育工作者面前的一個難題。

三、解決的對策與做法

筆者認(rèn)為，增強(qiáng)“紅色基因”傳承的有效性和持續(xù)性，應(yīng)該結(jié)合高職院校大學(xué)生的特點，注重學(xué)生的參與性和體驗性，在學(xué)中做、在做中學(xué)，建立立體、開放式的學(xué)習(xí)場域，可以取得良好的傳承效果。

本文以江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院為例，就如何緊緊抓住高職院校大學(xué)生在大學(xué)三年的黃金期，依托江西豐富而特有的紅色資源探索出傳承“紅色基因”的育人新模式，培養(yǎng)出一批愛黨、愛國，具有“紅色基因”的高素質(zhì)、高技能人才。其主要做法為以下幾方面。

（一）組建大學(xué)生紅色報告團(tuán)

紅色資源的作用獨具特色，蘊涵了崇高的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、豐富的革命精神、高尚的人格魅力，具有超越時空的強(qiáng)烈感染力、說服力、震撼力和強(qiáng)大的教育功能，對當(dāng)代青年大學(xué)生理想信念教育、德育教育、愛國主義教育等方面具有重要的作用。為深入宣傳革命先烈的英雄事跡，用紅色文化來激勵青年學(xué)生成長成才，在學(xué)院形成“勤學(xué)苦練強(qiáng)素質(zhì)，意志堅定跟黨走”的良好氛圍，根據(jù)學(xué)院黨總支《關(guān)于開展“紅色文化進(jìn)班級工程”的實施意見》精神，于2011年4月19日成立了由學(xué)院全體學(xué)生黨員、入黨積極分子組成的“大學(xué)生紅色報告團(tuán)”，成為“紅色基因”傳承的主力軍。黨支部對大學(xué)生紅色報告團(tuán)的成員提出“思想上更先進(jìn)、學(xué)習(xí)上列前茅、工作上做榜樣、生活中當(dāng)模范”的要求。把入黨積極分子在紅色報告團(tuán)的表現(xiàn)作為入黨培養(yǎng)考察的重要依據(jù)。

幾年來，大學(xué)生紅色報告團(tuán)成員每學(xué)期深入班級、團(tuán)支部開展“紅色故事”巡講活動，平時在文明督導(dǎo)、學(xué)長導(dǎo)師、志愿服務(wù)等崗位上設(shè)崗定責(zé)，在服務(wù)師生的實踐中鍛煉黨性，錘煉品格。通過開展“九個一”工程活動（即：讀一本紅色書籍、制一份紅色報紙、聽一堂紅色報告、唱一首紅色歌謠、誦一篇紅色詩文、游一次紅色圣地、演一場紅色劇、辦一次紅色征文、辦一次紅色競賽），豐富工程載體，全方位浸潤紅色文化。

報告團(tuán)每年暑假開展“紅色尋訪”活動，先后到革命烈士紀(jì)念堂、八一起義紀(jì)念館、方志敏烈士墓、方志敏紀(jì)念館、小平小道、上饒集中營、革命搖籃井岡山、三灣改編紀(jì)念館等愛國主義教育基地現(xiàn)場學(xué)習(xí)，與當(dāng)?shù)氐木用駥W(xué)習(xí)溝通，了解革命歷史和民眾生活，感悟社會變化，傳遞黨的聲音，奉獻(xiàn)青春力量。還參與新農(nóng)村建設(shè)，開展支教和測量等志愿服務(wù)。與艾溪湖一小結(jié)成幫扶對子，開展“大手拉小手”活動，幫助留守兒童幸福成長，至今已堅持了六年。

組建大學(xué)生紅色報告團(tuán)，把大學(xué)生由單純的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生和老師雙重身份，由原來單純的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃吆褪芙逃唠p重角色，增加了學(xué)生的使命感。紅色報告團(tuán)的活動改變以往說教式、灌輸式教育為體驗式、感受式教育。學(xué)生通過參與現(xiàn)場和過程，通過自己親眼所見、親力所為，提高感知度，加深了對“紅色基因”的理解，增強(qiáng)了傳承“紅色基因”的自覺性。

（二）創(chuàng)建大學(xué)生紅色書庫

大學(xué)校園是精神的高地，知識的殿堂，圖書資源非常豐富。充分利用圖書館資源，讓廣大青年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受紅色文化的熏陶也是校園“紅色基因”傳承的重要渠道。2014年3月18日，由建筑工程學(xué)院黨總支與學(xué)生工作部（處）、圖書信息中心共同建設(shè)的學(xué)院大學(xué)生紅色教育書庫暨大學(xué)生黨性修養(yǎng)與理想信念教育學(xué)習(xí)基地正式啟用。紅色教育書庫是在學(xué)院豐富的圖書館藏資源基礎(chǔ)上建立的，面向全院大學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的專用書庫，為學(xué)院思政教育提供全方位的服務(wù)和保障。目前共收錄毛澤東思想、鄧小平理論、馬列理論、黨性教育四大類共600余冊紅色圖書及十余部紅色教育影視資源。校內(nèi)紅色教育基地的實體建在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館6樓，建筑面積約500平方米，由大學(xué)生紅色專用書庫，國學(xué)專用書庫，多媒體室、3D影像室、紅色文化長廊等部分組成。根據(jù)基地建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院今后將根據(jù)學(xué)生的需求繼續(xù)豐富庫藏資源，供廣大學(xué)生借閱學(xué)習(xí)。書庫公共走廊還建設(shè)起紅色文化長廊，供全校師生學(xué)習(xí)使用。平時管理由大學(xué)生紅色報告團(tuán)負(fù)責(zé)管理。

紅色教育書庫開辟了圖書館的新功能，也為師生開展“紅色基因”的學(xué)習(xí)研究提供了新陣地。

（三）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新媒體中心

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的部分，高等院校不搶占網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地就意味著放棄了對學(xué)生的全方位教育引導(dǎo)。紅色基因的傳承自然不能缺少“網(wǎng)絡(luò)聲音”。為了打好思想政治教育主動仗，建筑工程分院黨總支整合分院網(wǎng)站、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介，根據(jù)“建隊伍、強(qiáng)陣地、發(fā)聲音”的總要求，創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育新媒體中心（以下簡稱：中心），目前已逐步滲入我們?nèi)粘５慕虒W(xué)和學(xué)生管理工作中。

中心于2016年4月成立，深受學(xué)生青睞，建立不到三個月的時間，關(guān)注量就達(dá)到了3944，目前正處長逐步上升階段。中心建在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院二樓，占地面積近100平方米，中心配備電腦5臺，辦公座椅5套，會議座椅1套，空調(diào)等日常辦公用品配備齊全。本中心運行隊伍有20人，全部為大學(xué)生報告團(tuán)成員。還配備了以學(xué)院黨總支書記為首的導(dǎo)師團(tuán)。導(dǎo)師團(tuán)中已有四位教師建立了個人公眾號，運用到學(xué)生的日常思想政治教育工作中，取得了不錯的反響，像“小胡課堂”“月姐心靈雞湯坊”就深受學(xué)生的喜愛。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，運用新媒體做好網(wǎng)宣工作這是時勢需求，也是紅色基因傳承不可或缺的重要渠道。新興媒體具有獨特的優(yōu)勢，更加貼近學(xué)生、貼近生活，學(xué)生樂于接受，喜聞樂見。堅持以學(xué)生為主體，樹立以人為本的理念，營造開放、互動的環(huán)境，在日常生活中融匯“紅色基因”，是“紅色基因”傳承的必由之路。

四、經(jīng)驗與啟示

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊跟時代的發(fā)展并結(jié)合工作實際，通過探索組建大學(xué)生紅色報告團(tuán)，創(chuàng)建大學(xué)生紅色教育書庫，搭建大學(xué)生思想政治教育新媒體中心等途徑，大力弘揚紅色文化，傳承“紅色基因”，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)、大力培育和踐行社會主義核心價值觀，涌現(xiàn)出了以江西省高校十大年度人物、江西省學(xué)生聯(lián)合會駐會主席等一大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)院也榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。大學(xué)生紅色報告團(tuán)已經(jīng)成了黨（團(tuán)）員青年的加油站和訓(xùn)練營。達(dá)到了學(xué)生教育學(xué)生、學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生帶動學(xué)生的目的，進(jìn)而吸收更多的優(yōu)秀青年加入“紅色基因”傳承者的行列。初步形成了一套行之有效的“紅色基因”傳承方法和路徑，營造出了“組建隊伍傳幫帶、利用資源扎實學(xué)、形式多樣廣為傳、吸收新人譜新篇”的良好氛圍。

經(jīng)過探索，筆者認(rèn)為，這種模式是可推廣可復(fù)制的。但是，任何一種方法和一種途徑的創(chuàng)新都離不開實際情況中的應(yīng)用，找到適合本單位的實際情況，適應(yīng)本單位師生特點的方法和途徑才是最好最有效的?！凹t色基因”傳承是一個歷史命題，不僅要扎實推進(jìn)理論學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，只有把“紅色基因”傳承與教育教學(xué)、管理服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，才能做到“紅色基因”入腦、入心。

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