高職院校繼續(xù)教育改革趨勢跨界融合與創(chuàng)新研究

[摘 要] 在新時期背景下，高職院校必須與時俱進(jìn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育改革，為社會輸送更多的人才。嘗試分析高職院校繼續(xù)教育改革趨勢，意在起到拋磚引玉之用。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；繼續(xù)教育；改革趨勢

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0056-01

一、前言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，社會競爭已經(jīng)趨向白熱化，社會領(lǐng)域?qū)Ω呗毊厴I(yè)生的要求越來越高，對高職教育的要求也越來越多。高職院校必須與時俱進(jìn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育改革，為社會輸送更多的人才。本文嘗試分析高職院校繼續(xù)教育改革趨勢，意在起到拋磚引玉之用。

二、高職院校繼續(xù)教育改革趨勢分析

（一）跨界趨勢

目前，高職院校繼續(xù)教育越來越呈現(xiàn)出跨界趨勢，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.辦學(xué)領(lǐng)域跨界。社會競爭越發(fā)激烈，高職院校繼續(xù)教育必須推進(jìn)重構(gòu)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。而跨界辦學(xué)可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，使高職院校實(shí)現(xiàn)為市場、為社會服務(wù)的使命。在辦學(xué)中，高職院校繼續(xù)教育一方面要挖掘內(nèi)部力量，為在校學(xué)生提供第二學(xué)歷教育、職業(yè)資格證書培訓(xùn)等，旨在全面提升學(xué)生的“含金量”；另一方面要向外拓展，使辦學(xué)力量涉及社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村等，發(fā)揮高職院校的社會價值。跨界辦學(xué)呈現(xiàn)出高職院校繼續(xù)教育具備良好的辦學(xué)前景和廣泛的生源力量。教育部魯昕副部長提到：“高職院校繼續(xù)教育要為學(xué)生建立多樣化學(xué)習(xí)通道，成立繼續(xù)教育聯(lián)盟，加強(qiáng)資源開發(fā)，并積極參與政府購買服務(wù)，為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?！笨梢?，國家已經(jīng)大力呼吁高職院校繼續(xù)教育要走出封閉式狀態(tài)，要主動走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村。

2.辦學(xué)理念跨界。高職院校繼續(xù)教育應(yīng)該具備社會公益性，但在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校繼續(xù)教育需要自籌經(jīng)費(fèi)、自負(fù)盈虧。鑒于此，高職院校繼續(xù)教育要想獲得長足發(fā)展，就應(yīng)該將發(fā)展視角投向企業(yè)界，主動學(xué)習(xí)和汲取企業(yè)的經(jīng)營理念，樹立品牌意識。在目前，高職院校繼續(xù)教育加強(qiáng)品牌建設(shè)具有至關(guān)重要的作用，比如新東方培訓(xùn)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)吸引了大量的生源，這值得高職院校繼續(xù)教育的參考和借鑒。

（二）融合趨勢

世界一體化的進(jìn)程越走越快，社會呈現(xiàn)出日益融合的態(tài)勢，對高職院校繼續(xù)教育也帶來了一些影響，使高職繼續(xù)教育呈現(xiàn)出融合趨勢。

1.多種教育形式日益融合。眾所周知，我國高職院校繼續(xù)教育領(lǐng)域存在著各種不同的教育形式，比如夜大教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育等，各有優(yōu)點(diǎn)、各有特色，有的是強(qiáng)調(diào)教師主體地位，但工學(xué)矛盾比較明顯，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到影響；有的是注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但是由于教師主導(dǎo)性不足，也容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，針對這種情況，加強(qiáng)高職院校繼續(xù)教育有機(jī)融合是有效路徑。國家教育主管部門可以融合教育試點(diǎn)，統(tǒng)一制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)歷證書形式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2.繼續(xù)教育與企業(yè)教育、社區(qū)教育日益融合。高職院校繼續(xù)教育不能一葉障目，應(yīng)該走出封閉化狀態(tài)，與企業(yè)教育和社區(qū)教育進(jìn)行聯(lián)系與合作，突出高職院校繼續(xù)教育的職業(yè)教育屬性，突出為社會、企業(yè)、行業(yè)、社區(qū)服務(wù)的宗旨，這也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型企業(yè)和學(xué)習(xí)型社區(qū)的必然要求。

（三）創(chuàng)新趨勢

21世紀(jì)的一大特點(diǎn)就是呼吁創(chuàng)新，不管什么領(lǐng)域，都必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，高職院校繼續(xù)教育也不例外。高職院校繼續(xù)教育的創(chuàng)新趨勢體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.機(jī)制創(chuàng)新。教育具有公益性，但21世紀(jì)又是市場經(jīng)濟(jì)時代，所以高職院校繼續(xù)教育的機(jī)制創(chuàng)新要兼顧公益屬性和市場屬性，兩者都不能忽略。由于受到一些因素的影響，我國高職院校繼續(xù)教育存在資源建設(shè)嚴(yán)重重復(fù)、建設(shè)力量比較分散、生源惡性競爭層出不窮等問題，在這種情況下，高職院校繼續(xù)教育要建立市場化運(yùn)營機(jī)制，加強(qiáng)辦學(xué)業(yè)務(wù)管理、重新配置學(xué)校機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)服務(wù)職能。繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)該有更多的自主辦學(xué)權(quán)利，充分發(fā)揮其在教育事業(yè)中的作用。

2.技術(shù)創(chuàng)新。21世紀(jì)是信息技術(shù)時代，高職院校繼續(xù)教育要想提升辦學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該緊跟信息時代發(fā)展的步伐，嘗試“人機(jī)結(jié)合”，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。比如可以嘗試建立E-Learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將優(yōu)質(zhì)的教育資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺中供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，并通過在線溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的困惑。在未來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是高職院校繼續(xù)教育的主流方向。

三、結(jié)束語

高職院校繼續(xù)教育在我國教育體系中有著不言而喻的重要作用。21世紀(jì)對人才提出的要求也來越高，高職院校繼續(xù)教育也應(yīng)該不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，通過行之有效的教育，為社會輸送更多的合格人才。在未來，高職院校繼續(xù)教育將呈現(xiàn)出跨界趨勢、融合趨勢和創(chuàng)新趨勢。我們要重視高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展，為其提供應(yīng)有的支持。

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