思想政治教育要做到科學化與人性化相統一

[摘 要] 思想政治教育要做到科學化與人性化相結合，科學化是人性化的前提和基礎，人性化有利于科學化發(fā)展。思想政治教育必須高度注重實踐這個環(huán)節(jié)，積極倡導科學精神與人文精神，增強內容的針對性和實效性，不斷創(chuàng)新教育方法。同時教育工作者要注重提高素質教育，以適應新時期思想政治教育的要求。

[關 鍵 詞] 思想政治教育；科學精神；人文精神

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0040-02

隨著社會的不斷向前發(fā)展，思想政治教育工作也遇到一系列前所未有的新問題，這就引起了人們對以往的理念和方式的深思。思想政治教育務必要與實際相結合，在工作中不斷進行創(chuàng)新，做到科學化與人性化相結合。

一、思想政治教育的科學化和人性化緊密相連

思想政治教育的科學化，是指堅持一切從現實出發(fā)，做到實事求是，采納一切有助于受教者自身發(fā)展和有利于產生較好效果的相關知識和方法，并且用馬克思主義的世界觀和方法論、現代科學技術發(fā)展過程中形成的可以采用的新成果做好工作，真正強化其實際效用。同時隨著時代的進步，推動其內容、方法更新，在繼承精華中做到不斷創(chuàng)新。

思想政治教育的人性化，是將以人為本的具體理念與教育的目的、內容、方式、手段相結合，從受教者的實際需求出發(fā)，在尊重客觀規(guī)律的基礎之上，充分調動受教育對象的自覺性和主動性，盡量滿足教育對象正當且合適的需要。同時，要依據受教者的思想實際及個性特征，確定合適的教育內容，采納合理的方式，因材施教，加強工作的針對性，全方位提高受教者的素質，推動個體不斷向順應時代發(fā)展潮流的方向進步，實現受教者自身更好地發(fā)展。

思想政治教育的科學化和人性化有著密切的聯系。思想政治教育的科學化是人性化的前提和基礎。科學化能夠指導我們更高效地化解矛盾，理順各種關系，還能夠調動一切積極因素，形成促進思想政治教育發(fā)展的最大合力，更重要的是能幫助人們確立崇高的理想、社會責任感和歷史使命感。人性化有利于科學化的發(fā)展。在思想政治教育中實現人性化，有利于使人們認識到自身的主體性，調動人們學習的熱情，提高積極性和創(chuàng)新性的意愿，從而增強教育的實效性。符合人性化的要求能逐漸克服傳統思想政治教育中的弊端，使之在注重人的政治素質獲得提升的同時，還關注人本身的需要、人自身潛在能力的展現和提升，注重個體存在的意義實現，使得思想政治教育的巨大優(yōu)勢在現代社會中得以充分發(fā)揮。

二、思想政治教育要高度注重實踐這個環(huán)節(jié)

思想政治教育的客觀實踐提出了科學化和人性化二者統一的要求，同時又使二者的統一得以實現。思想政治教育是否可以真正引導和規(guī)范受教者的行動，是否可以真正轉變人的觀念，主要在于受教者是否真正內化了教育工作者所教授的知識理論，并將其付諸實踐。因此，思想政治教育要實現對人的指引作用，就必須高度注重實踐這個環(huán)節(jié)，將科學化和人性化兩者的要求滲透于工作實踐當中。實現思想政治教育的科學化與人性化統一的方法必須在實踐中自覺地加以運用，真正發(fā)揮出來。

三、思想政治教育要積極倡導科學精神與人文精神

科學精神指的是在長時間的實踐性科學性活動中所逐漸形成的理念、具體規(guī)范和價值準則的總和，它是滲透于科學實踐活動當中的根本精神狀況和思維方法，是展現在科學理論中的思路或者是指導理念。而人文精神則是廣泛存在于人們的自我關心，體現在對自身及他人的尊嚴、地位、存在意義的理解、尊重、保護、探求和關心，對在長期的歷史發(fā)展中形成的種種類型現象的自覺關注和重視，對全方面發(fā)展進步的良好品德的尊重、引導和培育，它的核心就是以人為本，關注人的尊嚴和意義的維護及實現，并注重對人們的真正關懷和愛護，引導人們主動勇敢地努力追尋自己所向往的未來美好生活。在思想政治教育中提倡科學和人文精神，是因為它們在發(fā)展人的過程中擁有不可忽視的重要作用，在所開展的具體工作當中堅持科學與人文精神，要自覺遵循和運用它自身的客觀規(guī)律，堅持與時俱進，自覺開拓創(chuàng)新，結合時代發(fā)展進步的需求，不斷解決這一進程中出現的許多矛盾和問題。在此基礎之上，還必須高度關注人的精神和情感的需求，尊重人的需要，做到以人為本，最廣泛地調動一切可以利用的積極因素。

四、思想政治教育要豐富內容

其一，高度注重對教育內容的更新和補充。隨著時代的發(fā)展，思想政治教育的內容應注意貼近現實、貼近日常，貼近群眾，及時反映社會發(fā)展的趨向，自覺結合受教者當前的需求，賦予教育內容以鮮明的時代特點。其二，增強教育內容的針對性和層次性。教育內容要密切結合社會發(fā)展現實和個人現實需要，增強引導的條理性和針對性。針對不同的時期，不同情況的受教育者，確定與之相適應的教育內容，做到因材施教，切不可對所有社會成員進行籠統大概的教育。同時還要注重它的層次性，進行工作要做到逐層遞進，與之相適應，也要確定具有層次性的教育內容，使教育對象打好基礎，全面提高其素質水平。其三，重視教授內容的全方位性，重視教育內容的內在邏輯性和系統性，使諸多教育內容有機整合，形成發(fā)展合力，最大限度地施展思想政治教育的整體功效。

五、思想政治教育要創(chuàng)新方法

其一，注重情感的交流。思想政治教育工作者選取教育方法必須注重教育對象的情感溝通交流，在教育中關注教育對象的情緒、情感，達到與教育對象心靈與心靈的碰撞、溝通。要通過教育者自己的感情來調動教育對象的感情，并激發(fā)他們類似的感情，讓教育對象從內心產生對教育工作者的認同，并使其能夠相信教育者所倡導的教授內容和行為準則，使他們心情舒暢、思維敏捷，學習和工作效率得到提高。其二，進行平等的交往對話。工作人員要尊重受教者的需要，與受教者進行平等對話，教育者和受教者雙方相互信任、相互體察、相互關懷、相互理解，只有這樣才能拉近二者之間的距離，營造較好的教育氣氛。工作者平等地對待受教者，真正聽取其意見、要求，引導受教者把自己自覺主動地展現出來，使受教者參與所組織的相關活動的自主性和積極性被充分提升。其三，采用現代化的手段。工作人員要隨著網絡迅速發(fā)展的步伐，使教育的手段、方法不斷向現代化方向靠攏，拓寬教育渠道，同時應該有一種緊迫感和危機感，積極利用現代化的手段，更新我們一直以來固守的傳統化教育模式，使之適應思想政治教育工作的要求，進一步提升工作效能。其四，注重顯性教育與隱性教育優(yōu)勢互補。發(fā)揮出顯性教育與隱性教育兩者最大的效果，特別是要學會采用隱性教育方法，將教育的內容附于各種喜聞樂見的載體和形式中去，并以一種比較潛在、隱性的方式，潛移默化地對教育對象進行教育，使教育對象以放松的心態(tài)受到影響。

六、思想政治教育工作者要提升素質能力

（一）良好的思想道德素質

教育工作者的思想品德素質，在工作中會成為一個無形的卻非常巨大的教育力量，教育者唯有具備了較好的思想品德素質，才能以自身的人格力量，把廣大的受教育者團結、吸引在自己的周圍。因此必須提升教育者自身對思想政治教育的認識，形成以教育對象為主體的理念，在尊重受教者自覺主動性的基礎上展開教育。

（二）扎實的理論知識

首先，工作人員必須有馬克思主義理論修養(yǎng)，這是他們的基本功，只有基本功過硬，才能在工作中游刃有余。其次要有廣泛的文化知識，工作人員在掌握專業(yè)理論知識的同時，還必須學習相關學科的知識，這也是重要理論基礎。最后還需要有深厚的專業(yè)學科知識，即要對這門學科的規(guī)律進行深入探索，掌握學科的基本知識理論，是實現工作人員專業(yè)化的必然要求。

（三）較強的能力素質

能力是長期積累知識的綜合體現，是在實際工作中所采用的技術和技巧，因此，工作人員要具有一定細致觀察的能力、語言和文字表述能力、同時還要注重培養(yǎng)自身的調動協調能力和調查研究能力，以便做好工作。

（四）過硬的身體素質和心理素質

身體素質和心理素質是綜合素質的重要基礎，思想政治教育工作者只有擁有強健的體魄和積極樂觀向上的心態(tài)，才能更好地進行自己的本職工作，這就要求教育者要選擇恰當的、適合自己的方式加強鍛煉，強身健體，自覺調整心態(tài)，保證自己能以高度的熱情和充沛的精力投身于現實工作當中。

參考文獻：

[1]劉建軍.論思想政治教育的科學化[J].教學與研究，2011（3）：20-27.

[2]羅國杰.馬克思主義思想政治教育理論基礎[M].北京：高等教育出版社，2002.