“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作對策探討

[摘 要] 隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)有了極大的發(fā)展，滲透于人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妫藗兊纳罘绞介_始朝著智能化的方向發(fā)展。近年來，我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作取得了不小的成績，但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校就業(yè)指導(dǎo)要想適應(yīng)時代的發(fā)展，就必須從學(xué)生群體變化入手，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要方式和特征，對就業(yè)指導(dǎo)做全新的智能化的改變。對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特征進(jìn)行分析，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下加強學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略，以供相關(guān)人員參考。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)+；就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0007-01

近年來，大學(xué)生就業(yè)難的問題依然沒有得到有效緩解，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)又創(chuàng)新高，達(dá)到749萬人數(shù)，高校就業(yè)指導(dǎo)工作難度越來越大。同年初，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報告顯示：截止2014年末，我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民已達(dá)6.5億人左右，手機網(wǎng)民約5.6億人左右。不難看出，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)的普及率即將超過50%?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對就業(yè)指導(dǎo)工作作出調(diào)整成為第一要務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的主要特征

李克強總理指出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，將現(xiàn)代制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，拓展國際市場?；ヂ?lián)網(wǎng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓诫x不開的一部分，其本質(zhì)是“連接”，這也是互聯(lián)網(wǎng)的核心價值，通過連接，使各種社會組織相互交織，使各行各業(yè)相互融合，有效降低了文化、語言、地域的制約性作用，打破傳統(tǒng)格局和信息不對稱現(xiàn)象?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放性、平等性和便捷性三個主要特點。其開放性表現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)終端的多種多樣，如微信、微博、QQ、博客等，這些終端可以通過互聯(lián)網(wǎng)的連接作用進(jìn)行對話，達(dá)成信息共享，每個人都成為互聯(lián)網(wǎng)鏈條上的一個環(huán)節(jié)，加強交流，使世界變得“更小”?；ヂ?lián)網(wǎng)的平等性表現(xiàn)在，每個互聯(lián)網(wǎng)鏈條上的人，無論學(xué)者還是白丁，都可以在保障語言或者觀點不違背相關(guān)規(guī)定的前提下平等地發(fā)表言論和評價?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷性使通過信息的快速傳輸，以網(wǎng)絡(luò)軟件或者手機APP為載體，打破傳統(tǒng)媒介的繁雜的局面，改善人力物力大消耗的問題，通過便捷的網(wǎng)絡(luò)完成信息的傳達(dá)，具有高效輕松等優(yōu)勢。

二、當(dāng)前學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）就業(yè)目標(biāo)的缺失

對高校來說，畢業(yè)生就業(yè)率是高校評價體系中重要的一項指標(biāo)，其中就業(yè)目標(biāo)是指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行的核心。就目前我國高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，盡管大多數(shù)院校做到了對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，開設(shè)了專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，但是在具體實施中還是存在著一定問題，比如就業(yè)指導(dǎo)課程通常作為選修課開設(shè)而非必修課，造成大學(xué)生必要的就業(yè)指導(dǎo)的缺失，高校更多的將工作重點放在就業(yè)政策的宣傳、就業(yè)信息的傳達(dá)和校園招聘會上，片面地將就業(yè)目標(biāo)定位為畢業(yè)生的高就業(yè)率，而非培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。

（二）就業(yè)指導(dǎo)人員構(gòu)成不合理

與西方每一個就業(yè)部人員對應(yīng)200個就業(yè)生來說，我國每個人員對應(yīng)1000畢業(yè)生的狀態(tài)足以看出我國高校就業(yè)指導(dǎo)是一項任務(wù)繁重的工作。美國基本上每個高校都設(shè)有由專業(yè)人員管理的專門的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，即大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心，在部門設(shè)定上秉承著各部門各司其職、分工明確的原則，高效科學(xué)地為大學(xué)生提供服務(wù)，我國高校就業(yè)指導(dǎo)人員多缺乏專業(yè)知識，難以實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)團隊的專業(yè)化。

（三）缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容

我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作處于摸索階段，很多指導(dǎo)內(nèi)容都存在著缺失的現(xiàn)象，這導(dǎo)致就業(yè)體系的不完善。就業(yè)內(nèi)容的缺失主要表現(xiàn)在沒有緊跟時代的腳步進(jìn)行必要的調(diào)整，且多不具生動性，在指導(dǎo)過程中很難使大學(xué)生真的掌握就業(yè)必備知識和技巧。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下加強就業(yè)指導(dǎo)工作策略

（一）制定科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)

就業(yè)目標(biāo)是引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)實施的一盞明燈，科學(xué)的就業(yè)目標(biāo)能夠提升高校的就業(yè)率，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的完備和就業(yè)體系的成熟，為社會源源不斷地提供優(yōu)秀畢業(yè)生人才。高校應(yīng)該形成整體意識，意識到自身責(zé)任不僅是對學(xué)生的責(zé)任，更是對社會的責(zé)任。高校應(yīng)該以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的優(yōu)秀人才為就業(yè)目標(biāo)，在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和公平的擇業(yè)觀。

（二）完善就業(yè)機構(gòu)

完善就業(yè)機構(gòu)應(yīng)從就業(yè)處人員配備和就業(yè)內(nèi)容兩方面進(jìn)行。在就業(yè)指導(dǎo)人員配備上，打造一批網(wǎng)上與網(wǎng)下、具備專業(yè)素質(zhì)和實踐經(jīng)驗的師資隊伍，如人力資源管理專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)、思想政治教育專業(yè)的教師，搞活就業(yè)指導(dǎo)課堂，靈活多變的課堂形式調(diào)動學(xué)生積極性，給予學(xué)生價值觀、就業(yè)觀方面的必要指導(dǎo)。明確就業(yè)機構(gòu)各部門的分工，形成高效率的就業(yè)機構(gòu)模式。通過建立科研室、心理咨詢室等方式豐富就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的形式，改變原有的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容單一的狀態(tài)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維建立起立體的線上線下同步進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)模式。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了全新的發(fā)展思路和方法，高校要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的各種特性，建立起一套符合社會發(fā)展需求、高效便捷的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)模式。打破傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)觀念，與時俱進(jìn)，改善傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不科學(xué)、效率低的狀況，使學(xué)生能及時看清就業(yè)形勢，提升自己就業(yè)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，最終達(dá)到緩解就業(yè)壓力、保障畢業(yè)生高就業(yè)率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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