論新媒介環(huán)境對大學(xué)生價值觀的影響

【摘 要】新媒介環(huán)境給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往帶來巨大便捷的同時，也產(chǎn)生了許多新問題。本文從新媒介環(huán)境的特點出發(fā)，分析其對大學(xué)生價值觀及行為方式的諸多影響，并提出新媒介環(huán)境下對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的幾點對策。

【關(guān)鍵詞】新媒介 大學(xué)生 價值觀

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0140-03

新媒介不專指某一種特定的媒介，是對為適應(yīng)信息傳播的需求而出現(xiàn)的媒介的統(tǒng)稱，它以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的模式無處不在，無時無刻地影響著人們的生活。樂于和善于接受新事物的大學(xué)生更是盡情享受高科技帶來的前所未有的便利和豐富的生活，但同時，新媒介文化中的不良信息給大學(xué)生的價值觀和行為方式帶來了許多影響和沖擊。

一 新媒介環(huán)境的特點

新媒介環(huán)境是指以最新的科技手段，傳播數(shù)字化文字、聲音、圖形等信息的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒介所構(gòu)成的對人們思想和行為方式產(chǎn)生廣泛影響的外部條件。新媒介環(huán)境有幾點顯著特征：

1.互主體性

新媒介區(qū)別于傳統(tǒng)媒介最顯著的特點就是互主體化，又稱交互性或去中心化。在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，信息傳播者相對固定，信息流通過程相對單向，信息反饋存在滯后性，人們的社會活動空間有限，造成中心化與邊緣化現(xiàn)象，處于中心地位的人或權(quán)力集團(tuán)是信息的發(fā)布者和傳播者，而處于邊緣化的其他人沒有主動權(quán)，只有依靠權(quán)力中心才能獲得信息，是被動的接受者。但在新媒介時代，人們實時交互地操作著信息交流系統(tǒng)中信息的發(fā)布、傳播與接收，即每個人既是接收者，又是傳播者，每個人不僅能接收信息，還能自主選擇所需信息，還可通過多種方式發(fā)表看法，做出評論，提出建議，表達(dá)訴求，由此傳遞給其他信息接收者。

2.虛擬性與超時空性

新媒介的虛擬性是指人們通過一系列先進(jìn)技術(shù)所創(chuàng)造的、與現(xiàn)實的物理空間相對應(yīng)、以信息交往為主要內(nèi)容的物質(zhì)層面的“虛擬的世界”，人人都可以以匿名或化名的方式、虛擬的行為進(jìn)行信息交流。超時空性是指新媒介空間無屏障、時間無屏障、資訊即時傳播，徹底改變了過去遠(yuǎn)距離、長時間、高成本的信息交互方式，突破了以往人們獲取和傳播信息上的時空限制。

3.融合性與個性化

新媒介利用多媒體技術(shù)將各種信息形態(tài)如圖片、文本、視頻、音頻等進(jìn)行數(shù)字化的處理、存貯、傳輸和整合，將信息與受眾互聯(lián)，集多種功能于一體，受眾盡情享受新媒介帶來的前所未有的便利。同時，新媒介以其內(nèi)容的豐富性、多樣性，使點對點、一對一的信息傳播成為可能，其更個性化、專業(yè)性的服務(wù)滿足了不同層次、不同要求、不同品味的受眾需要。

4.價值多重性

新媒介時代，全球所有信息盡收眼底，面對紛繁復(fù)雜的各種信息，不同的受眾主體對同一信息理解不同，之后的信息價值利用也截然不同。人們處在一個相對自由的新媒介時代，被各種正確與錯誤的、有用和無用的、先進(jìn)和落后的信息包圍著，一般人憑借個人經(jīng)驗很難對信息的真?zhèn)巫龀雠袛唷Ｒ虼?，同一信息由于個人價值觀的不確定性使得信息價值具有多重性。

二 新媒介環(huán)境對大學(xué)生價值觀構(gòu)建的積極作用

1.豐富了大學(xué)生汲取思想教育信息的渠道與傳播載體

新媒介環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒體的多元化極大地拓寬了大學(xué)生汲取思想政治教育信息的渠道，同時外部環(huán)境的轉(zhuǎn)變也不斷地豐富思想政治教育的傳播載體、創(chuàng)新傳播形式、改進(jìn)教學(xué)形式，逐漸改變了以往傳統(tǒng)的單純的主要借助高校思想政治理論課程來對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的模式，給予大學(xué)生更為自由的時間和空間，使其思維更趨向開放和靈活，為其個性的發(fā)展提供了有利的環(huán)境，激發(fā)了他們的主觀能動性，從而使大學(xué)生更為主動、自覺地培養(yǎng)和構(gòu)建正確的價值觀。

2.提升了大學(xué)生的自我主體意識，增強(qiáng)了大學(xué)生明辨是非的能力

新媒介環(huán)境的互主體性，使人們既是信息的接收者，更是信息的發(fā)布者、傳播者或是反饋人，而新媒介環(huán)境的虛擬性更是打破了現(xiàn)實世界和虛擬世界的界限，從而使大學(xué)生群體可以在平等、自由的狀態(tài)下通過媒體平臺發(fā)表看法和意見，并與他人進(jìn)行互動交流。這種新媒介環(huán)境使大學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，在很大程度上提升了大學(xué)生的自我主體意識。同時，他們會更積極主動地去爭取自身的權(quán)利，自我獨立意識不斷得到強(qiáng)化，有助于辨清網(wǎng)絡(luò)虛擬事件的是非對錯。

3.拓寬了大學(xué)生的視野，轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的交往方式

新媒介的發(fā)展創(chuàng)造了一個社會交往程度高、交往面廣、社會關(guān)系豐富的環(huán)境，大學(xué)生在這樣的環(huán)境中視野越來越開闊，社會發(fā)展程度更加全面。同時，新媒介技術(shù)的發(fā)展，極大地突破了現(xiàn)實交往的時空限制，沖破了地域之間、社群之間等的束縛，更形成了交往方式的多樣化，真正意義上實現(xiàn)了全球交往的可能，使大學(xué)生的交往更深入、更廣泛。

三 新媒介環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀構(gòu)建的負(fù)面影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化中社會矛盾的真實映射帶來大學(xué)生價值觀構(gòu)建的恐慌

新媒介環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)文化更深入也更細(xì)致地復(fù)制了社會生活中的文化沖突和社會矛盾，而當(dāng)這些沖突和矛盾依賴新媒體環(huán)境的跨越性和融合性侵入網(wǎng)絡(luò)虛擬空間后，極有可能融合成一種反主流化的網(wǎng)絡(luò)氛圍，嚴(yán)肅的社會新聞被娛樂化，理性分析被情緒化、任意解讀所替代。這樣，極易使大學(xué)生在價值觀認(rèn)識方面發(fā)生偏差，而沖突和矛盾的放大化，又會使大學(xué)生在價值觀的構(gòu)建過程中出現(xiàn)一種恐慌的情緒。

2.主流傳播媒介導(dǎo)向功能的弱化帶來大學(xué)生價值觀構(gòu)建的迷茫

新媒介環(huán)境最顯著的特點是互主體性，信息的接收者，又是信息的發(fā)布者和傳播者，隨即出現(xiàn)了傳播主體大眾化和傳播途徑多樣化現(xiàn)象，大學(xué)生在這種環(huán)境下會接觸到各式各樣的信息及信息傳播媒介，由于他們思想認(rèn)識尚不夠成熟、思想觀念尚不穩(wěn)定、缺乏足夠的鑒別力和抵制力，加之社會尚未形成系統(tǒng)的監(jiān)管，在面對大量紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息時，很容易真假難辨，極易被現(xiàn)代媒介環(huán)境中的不健康信息所誤導(dǎo)，致使其思想觀念特別是核心價值觀扭曲。傳統(tǒng)主流傳播媒介導(dǎo)向功能的弱化所帶來的大學(xué)生社會主導(dǎo)價值觀的弱化，更引起了大學(xué)生對價值觀的重新認(rèn)識，這種重新認(rèn)識的沖突使大學(xué)生處于一種價值觀構(gòu)建的迷茫狀態(tài)。

3.網(wǎng)絡(luò)信息的無序波動帶來大學(xué)生價值觀構(gòu)建的彷徨

新媒介環(huán)境具有不可控性和易感性，容易就一些細(xì)小的干擾做出激烈的回應(yīng)?！靶∥⒉┐罅α俊钡氖聦嵑芏嗳艘呀?jīng)不陌生，以微博一己之力撬動重大社會事件的新聞更是屢見不鮮。由于缺乏嚴(yán)格有效的監(jiān)管政策和審查制度，許多信息在傳播過程中得不到正確引導(dǎo)，甚至?xí)霈F(xiàn)無核實、無審查的瘋狂追蹤，致使事件距離真相越來越遠(yuǎn)。這種網(wǎng)絡(luò)信息的波動帶來的后果是網(wǎng)絡(luò)文化走向的異動，而大學(xué)生群體在這種網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中往往會出現(xiàn)價值觀構(gòu)建的彷徨。

四 新媒介環(huán)境下減少網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀負(fù)面影響的對策

1.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，培育社會主義核心價值觀

十八大報告中指出：“大力發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。要認(rèn)真貫徹積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全的方針，加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行，唱響網(wǎng)上主旋律，使互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體真正成為社會主義先進(jìn)文化新陣地、公共文化服務(wù)新平臺、人們精神文化新空間。” 我們要堅持用社會主義核心價值觀引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化科學(xué)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的多重價值觀與多樣性功能是客觀存在的事實，關(guān)鍵是要使其沿著社會主義核心價值觀引導(dǎo)的方向前進(jìn)，并真正成為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。

2.加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)力度，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)德育工作

高校要利用資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮其思想政治教育的主導(dǎo)地位，采取有效措施，大力弘揚社會主義核心價值觀，使思想政治工作提高實效性、擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)影響力。首先，高校要充分利用新媒介提供的有利條件，推進(jìn)大學(xué)生核心價值觀教育信息化建設(shè)；其次，高校要加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)，開創(chuàng)、豐富富有創(chuàng)造性和吸引力的思想政治教育途徑和渠道；再次，要提高思想政治教育工作者的理論水平和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；最后，高校要積極構(gòu)建大學(xué)生媒介行為監(jiān)控機(jī)制。

3.加強(qiáng)媒體的社會責(zé)任和監(jiān)控管理工作

大眾媒體是社會有機(jī)體的重要組成部分，在滿足受眾獲得各種信息需要的同時，應(yīng)創(chuàng)造一個干凈、負(fù)責(zé)的傳媒世界，尤其要剔除、過濾有害信息，增加對大學(xué)生有利的健康內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)媒體成為生產(chǎn)和傳播社會主義先進(jìn)文化的重要陣地。同時，國家和各級信息管理部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，要對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別、過濾，切斷一切有毒有害的信息源，并逐步健全完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各項問題都有法可依，呼吁大眾共同創(chuàng)造一個健康、綠色、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.提高大學(xué)生自身的媒介素養(yǎng)

一方面，政府和高校要采取各種措施加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培育大學(xué)生在接收網(wǎng)絡(luò)信息時的自我保護(hù)意識和批判反應(yīng)模式；另一方面，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身管理，反思內(nèi)省，自覺培育自律意識和責(zé)任意識，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，正確有效地利用各種媒介獲取知識、休閑娛樂、建立與社會的聯(lián)系與溝通，不斷地充實自我，進(jìn)行社會活動。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕