略議初中語文教學(xué)中的“提問”

筆者多年從事初中語文教學(xué)，深感語文教師的責(zé)任重大，要想使學(xué)生有一定的遣詞造句、謀局布篇的能力，語文教師必須付出艱辛的勞動，且必須有一定的教學(xué)方法。長期的教學(xué)實踐，使我深感“提問”還頗有效果。

首先，“提問”可以構(gòu)建師生互動的平臺。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”為師之道，人人皆知。但“道”如何“傳”“業(yè)”如何“授”“惑”如何“解”，是夸夸其談，面面俱到，還是總攬全篇，提綱挈領(lǐng)，這就是為人之師必須認(rèn)真考慮的問題。我們應(yīng)該充分認(rèn)識，“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法，已經(jīng)嚴(yán)重禁錮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，必須明確，教師就是“導(dǎo)師”、就是“導(dǎo)演”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)目標(biāo)的提出，教學(xué)重難點的確定，都要考慮學(xué)生這個主體，在教學(xué)過程中都要充分挖掘?qū)W生的思維潛力，以達(dá)到我們的教學(xué)目的。課堂“提問”，必須嚴(yán)格控制教師的授課時間，必須充分保證學(xué)生的訓(xùn)練時間，這一點余干中學(xué)2：1粗線條的教學(xué)模式大可以借鑒，課堂時間的再分配，就是學(xué)生思維的再拓展。

其次，“提問”能有效調(diào)動學(xué)生的積極思維，大膽質(zhì)疑?！疤釂枴笨捎糜谛抡n導(dǎo)入，如《誰是最可愛的人》，我是這樣設(shè)問的：大家知道哪些人可愛呢？學(xué)生紛紛回答：父親、母親、哥哥、姐姐、教師、工人、農(nóng)民、朋友、小孩子等等，又問：“誰是最可愛的人呢？”這一問，學(xué)生就是得通過思維，進行比較，一口氣很難答出。整個教學(xué)過程可用“問題法”，又如《誰是最可愛的人》“請看課文，誰是最可愛的人？”“他們?yōu)槭裁醋羁蓯?？”“課文用哪些事例說明他們最可愛？”“為了說明最可愛，課文運用了什么修辭方法？”通過問題的提出，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握解決問題，分析問題的方法，變被動地接受知識為主動地思考。另外，“問題法”的教學(xué)，還可開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生強烈的思想感情，教會學(xué)生懂得做人的道理。如《得道多助，失道寡助》，我這樣提出問題，學(xué)了這篇課文，對我們的成長有什么好處？不少同學(xué)在即席演講中就從遵紀(jì)守法、樂于助人、勤奮好學(xué)、開拓進取等方面談了自己獨特的見解?！懊绹鵀槭裁丛獾饺澜鐞酆煤推饺嗣竦姆磳Γ俊焙芏嗤瑢W(xué)就能以“得道多助，失道寡助”的這一哲理進行說明。

其三，“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生有疑問才會進一步思考，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。教師在平時教學(xué)過程中，可以通過講故事、讀諺語等方法，向?qū)W生講述提問題的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到“學(xué)”與“問”是密不可分的。只有讓學(xué)生真正認(rèn)識到提出問題的重要性，才能主動地對身邊一切事物產(chǎn)生好奇心，才會自主地去注意身邊的生活，觀察身邊的一切，并以探究的眼光去看事物，也才能從語文的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過親身體驗和探索去解決問題。英國著名物理學(xué)家牛頓就是一個很好的例子。牛頓小時候就是一個好問的孩子，一天他坐在一顆蘋果樹下看書，一個蘋果從樹上掉下來，砸在他頭上，他就想“為什么蘋果會往下掉，而不是往上飛？”最終，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。筆者認(rèn)為只有讓學(xué)生了解質(zhì)疑的重要性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變?yōu)橹鲃有?、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，學(xué)生的智慧之門也才能打開。

其四，“提問”教學(xué)方法的運用，要求我們老師必須注重自身素質(zhì)的提高。不斷更新知識，及時給自己“充電”。“給人一杯水，自己就得有一桶水”，這話一點不假。我們的時代，瞬息萬變，新知識、新觀念、新思維、新的科技成果，層出不窮，我們教師只有加強學(xué)習(xí)，才能懂得“WTO”“克隆技術(shù)”“兩伊戰(zhàn)爭”“西部大開發(fā)”“神九與天宮一號對接”等等，才能使我們教學(xué)過程中的設(shè)問信手拈來?？傊?，教師必須具有廣博的知識，嶄新的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，駕馭整個課堂教學(xué)，培養(yǎng)出時代要求的合格人才。