淺談少先隊社會實踐活動策略

研究對象：小學(xué)五年級學(xué)生

研究目標(biāo)：

1、通過開展少先隊實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我管理的能力。

2、使隊員掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，為其生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、提高教師組織、指導(dǎo)實踐活動的能力，建立行之有效的長效評價機制，以保證活動的常態(tài)化開展。

研究方法：問卷調(diào)查法 訪談法 經(jīng)驗總結(jié)法 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

研究內(nèi)容：少先隊社會實踐活動策略。

研究過程：少先隊社會實踐活動為學(xué)生開辟了更廣闊的體驗活動空間，也能使學(xué)生更多地接觸社會，了解社會，并在豐富多彩的社會實踐活動中得到鍛煉，在鍛煉中體驗，在體驗中發(fā)展和提高。根據(jù)實踐體驗活動目的和方法不同，現(xiàn)將小學(xué)五年級學(xué)生可以開展的實踐活動分成如下幾類：

一、愛國主題活動策略

活動一：走進新農(nóng)村。

對于長期居住在城市的孩子對家鄉(xiāng)面貌日新月異是不陌生的，可對于家鄉(xiāng)新農(nóng)村的發(fā)展卻不夠了解。帶領(lǐng)孩子觀看、體驗，使學(xué)生了解新農(nóng)業(yè)的發(fā)展，獲取一些更新、更實際、更直接的知識。隊員們看到了什么是滴灌、什么是噴灌，看到了無土栽培，親自摘到了無土栽培的袖珍黃瓜，通過訪問農(nóng)業(yè)技術(shù)人員了解到工廠化生產(chǎn)是什么。通過親眼觀察，親身體驗，隊員們認(rèn)識到農(nóng)業(yè)之中的科學(xué)技術(shù)，也為祖國農(nóng)業(yè)發(fā)展而自豪。

活動二：尋“根”之旅。

隨著孩子們對中華民族早期文化的了解，我們組織學(xué)生參觀了“三峽博物館”進行尋“根”活動。一個個記錄著遠古文明的化石、陶器、植物、動物等，讓孩子們明白了我們的祖先在極為艱苦的條件下，為了適應(yīng)社會生存下去，團結(jié)協(xié)作頑強地同大自然做斗爭，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)自己頑強的精神和卓越的能力。古代燦爛的文化遺產(chǎn)也讓孩子們眼花繚亂，將中華文明發(fā)揚光大。

活動三：環(huán)保面對面。

加強環(huán)境保護不應(yīng)只是掛在口頭的一句空話，鑒于部分孩子在校園內(nèi)愛護環(huán)境，走入社會后就無法保持的現(xiàn)狀，我們帶領(lǐng)同學(xué)參觀考察了母親河——嘉陵江，參觀了污水處理廠和觀看了垃圾處理流程。這些活動開拓了隊員們的視野，直觀形象地展示出環(huán)境保護的重要性，將環(huán)境保護意識內(nèi)化為自我教育，將對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛與自己的環(huán)保行動相聯(lián)系。

二、感恩主題活動策略

活動一：懷感恩之情 承先烈之志

清明節(jié)，我們第一個社會實踐活動主題就確定為“懷感恩之情 承先烈遺志”。通過此次活動，緬懷革命先烈，促使學(xué)生親身感受革命烈士的勇敢、智慧，也對家鄉(xiāng)的名人有了一定的了解，豐富了隊員們的思想感情，陶冶了隊員們的道德情操。

活動二：盡微薄之力 慰孤寡之心

我們五年級的每個中隊和一個孤寡老人結(jié)成“親情組”，每月由一組隊員走進孤寡老人家庭，為他們送去糧油，也上門打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目等，給一個個原本困難殘缺的家庭送去了歡樂，深受社區(qū)好評?；顒邮购⒆訉⒏卸髦霓D(zhuǎn)化為奉獻之行。

活動三：顯調(diào)查之能 感政府之恩

首先：由組長確定他們要調(diào)查的內(nèi)容。

組別 內(nèi)容

第一組 調(diào)查改革開放前周圍人口、學(xué)校、醫(yī)院，改革開放后周圍人口、學(xué)校、醫(yī)院的情況。

第二組 調(diào)查改革開放前集貿(mào)市場、商店、道路、文化娛樂場所。

改革開放后集貿(mào)市場、商店、道路文化娛樂場所的情況。

調(diào)查目標(biāo)確定后便要開始了調(diào)查活動，實踐活動不象班級教學(xué)以大集體的方式進行，而是以小組的形式，在小組里每個人都有實際鍛煉的機會。如找單位聯(lián)系、組織、安排、分工等等。學(xué)生在實踐中鍛煉能力的同時，也受到了教育。在調(diào)查過程中學(xué)生們根據(jù)遇到問題，他們在實踐中去思考，尋找克服和解決的方法。最后他們得出結(jié)論，我們的社會發(fā)生著天翻地覆的變化，人民的生活正由貧困向富足轉(zhuǎn)變，這與我們政府息息相關(guān)。感恩的不僅是我們的父母，還有我們的政府和國泰民安的社會。

三、傳統(tǒng)文化主題活動策略

（一）小課題研究

在當(dāng)今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢下，我們發(fā)現(xiàn)人們對傳統(tǒng)節(jié)日日益淡漠，少先隊員對傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、精神價值更是了解甚少。全班分為8個小組成立小課題組，以漢族節(jié)日為基點，選用以下傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中華母親節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至。小課題研究以節(jié)日典型習(xí)俗為切入點，結(jié)合節(jié)日的整體基調(diào)，剖析其中蘊涵的民族心理、道德倫理、精神氣質(zhì)、價值取向和審美情趣。通過豐富的形式展示各小組課題研究成果，對所有隊員都是一次難得的文化之旅。

（二）以禮育人

禮儀是中華傳統(tǒng)美德之精髓，是少年兒童必備之素質(zhì)。充分利用環(huán)境來教育孩子，我們提出了“三讓”原則：“讓綠色永駐，讓墻壁說話，讓禮儀開花”。我們設(shè)計了中隊禮儀文化墻，讓隊員自己充實內(nèi)容，每年的三月定為我校的“禮儀教育活動月”，在活動月中開展了豐富多彩的禮儀實踐活動。這些活動有力地推動了校園文化建設(shè)，促進了學(xué)校以禮儀為特色的內(nèi)涵發(fā)展，也讓每個隊員成為懂禮行禮的文明小使者。

四、職業(yè)生涯主題活動策略

（一）軍民共建活動

要開展好少先隊實踐活動，就要充分利用一切可行的教育資源。國防教育基地不僅可以讓學(xué)生了解國防知識，激發(fā)愛國熱情，更能通過走進軍營、操練、自主生活等一系列手段，讓學(xué)生體會那種刻入骨髓的忠誠，那種融入熱血的奉獻，從而培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識，樹立我為祖國守邊疆的遠大志向。

（二）職業(yè)體驗活動

利用雙休日，帶領(lǐng)隊員們體驗社會職業(yè)人員角色。這種職業(yè)體驗活動是系列化的：我們帶領(lǐng)隊員們走上重慶的街頭賣報，體驗賣報人的烈日下的艱辛;我們組織隊員們參觀重慶沁園糕點生產(chǎn)廠，參觀了流水線，并在糕點師的指導(dǎo)下親手體驗了一把制作生日蛋糕;我們領(lǐng)著隊員們來到重慶大劇院參觀后臺，感受演員幕后的平凡與堅持，還和化妝師、道具師一起忙碌工作;我們還帶著隊員們來到寶貝夢想城，這里有模特、警察、出租車司機、宇航員、小記者等72個職業(yè)體驗……這些豐富的體驗讓孩子更直觀地接觸社會，搭建了放飛理想的平臺。