淺談初中英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)教學(xué)方法

【摘 要】初中英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中階段的重要的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)要想取得好的復(fù)習(xí)效果，必須要注意知識(shí)歸類(lèi)、側(cè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;復(fù)習(xí)要依據(jù)教學(xué)課本梳理知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)突破、綜合提高的順序進(jìn)行，復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣。"

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);中考總復(fù)習(xí);中考復(fù)習(xí)講義

我是初中的一名英語(yǔ)教師，參加工作至今已有20個(gè)年頭。在英語(yǔ)教學(xué)中，教材不斷更新，我們的教法也在不斷的改進(jìn)。連續(xù)11年的初三中考畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)生涯，送走了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我在欣喜的同時(shí)，也在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于更好的搞好初中階段的英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中階段的重要的環(huán)節(jié)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要想取得好的復(fù)習(xí)效果，必須要注意知識(shí)歸類(lèi)、側(cè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用;復(fù)習(xí)要依據(jù)教學(xué)課本梳理知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)突破、綜合提高的順序進(jìn)行，復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣。

為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些做法。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

我們要針對(duì)中考，結(jié)合所教初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，透徹分析學(xué)生情況，作出反思才能對(duì)癥下藥。

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;還有相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

2. 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3. 部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有特點(diǎn)， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)措施

筆者認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生是否明白了老師要講解的重難點(diǎn)。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

1.在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)一定要明明白白、清清楚楚。不應(yīng)該把自己都迷糊的東西教給學(xué)生，那樣只會(huì)越描越黑，學(xué)生稀里糊涂不知道要怎么學(xué)，肯定學(xué)不好。

在教學(xué)過(guò)程中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。結(jié)合英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，由于我要求學(xué)生把每天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及時(shí)的掌握下來(lái)，所以要采取及時(shí)檢測(cè)的方法，每天一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試題一定要少而精，并且是簡(jiǎn)單卻與當(dāng)天課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)緊密相連。同時(shí)要及時(shí)批改和訂正。這樣才能有效的鞏固所學(xué)知識(shí)，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。盡可能不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，絕大多數(shù)的學(xué)生有了不同程度的提高，教學(xué)效果相當(dāng)明顯。

2.多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，利用每天堅(jiān)持做好課前五分鐘的英語(yǔ)自由對(duì)話(huà)或者英語(yǔ)演講表演，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，側(cè)重加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。我在進(jìn)行課本知識(shí)梳理和語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)兩輪復(fù)習(xí)以后，中間還特別進(jìn)行了寫(xiě)作的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果良好。盡可能做好培優(yōu)輔差工作。

3.中考前兩個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程尤為重要，要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

為了做好復(fù)習(xí)工作，在提早完成課程的基礎(chǔ)上應(yīng)該制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行三輪期末沖刺復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

在這輪復(fù)習(xí)中，我主要以課本為主，以學(xué)生為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。先給學(xué)生整理出中考復(fù)習(xí)講義。每人一份，主要從一下幾個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)梳理：首先，對(duì)初一上、下冊(cè)、初二上、下冊(cè)，初三全冊(cè)重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行歸納總結(jié)。其次，中考復(fù)習(xí)講義分冊(cè)分單元對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行掃描。再次，分冊(cè)分單元總結(jié)交際話(huà)題。最后，幾個(gè)單元一起總結(jié)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生每天多讀多思考復(fù)習(xí)講義，課堂上教師結(jié)合課本單詞、課文、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)講義為核心進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí);做到有講有練，講練結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。把初中階段所學(xué)知識(shí)在頭腦中快速過(guò)一遍，便于學(xué)生對(duì)初中教材知識(shí)點(diǎn)的回顧、理解和查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，我們必須在“全面復(fù)習(xí)”的基礎(chǔ)上，由“面”及“點(diǎn)”，突出重點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)由一個(gè)個(gè)廣闊的“面”逐漸變成一個(gè)個(gè)清晰的“點(diǎn)”。即：一是在復(fù)習(xí)中把相互聯(lián)系容易混淆的知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)，相互對(duì)比記憶。然后，舉一反三融會(huì)貫通。

第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

首先，在這一輪復(fù)習(xí)中，在系統(tǒng)課本復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把重要語(yǔ)法和話(huà)題項(xiàng)目逐一過(guò)關(guān)。用中考復(fù)習(xí)講義進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

（1）初中階段的詞法：名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞與副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的八大時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的兩種語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

（2）句法：陳述句與感嘆句、疑問(wèn)句與祈使句、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、主謂一致。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用：情景交際、詞匯歸納運(yùn)用、短語(yǔ)歸納運(yùn)用。

其次，要針對(duì)照樣卷題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考題型強(qiáng)化練習(xí)以及答題技巧的點(diǎn)撥，以練促鞏固，力爭(zhēng)各個(gè)擊破。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)，是在中考前的最后20天，一是對(duì)照考試標(biāo)準(zhǔn)將所有知識(shí)點(diǎn)做最后的梳理，勾勒整體框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)由分散到集中的最后統(tǒng)一。二是用十天時(shí)間進(jìn)行中考題型綜合模擬演練，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，檢驗(yàn)和提高學(xué)生活用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，避免應(yīng)試時(shí)非智力因素造成的失誤;。三是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，找出學(xué)生“易錯(cuò)點(diǎn)”的原因。通過(guò)中考模擬試卷加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧及解題方法，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)考試。

四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則

擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力，提高復(fù)習(xí)效果的目的。

筆者采用了上述各個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法，確實(shí)收到良好的效果，受到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。因此，我們還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。作為一名初中英語(yǔ)教師，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的英語(yǔ)教學(xué)工不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷取得進(jìn)步！

【參考文獻(xiàn)】

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