信息化管理在高校學(xué)生課外體育鍛煉中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 將高校課外體育鍛煉進(jìn)行信息化管理，不僅是當(dāng)下一種較為新穎且科學(xué)的管理方式，而且也符合社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的要求，同時(shí)這也將是日后體育管理的一種潮流和趨勢(shì)。由于高校學(xué)生課外體育鍛煉的有效管理難度頗大，對(duì)此，本文對(duì)課外體育鍛煉信息化管理方式進(jìn)行深入的研究，利用信息化的管理模式可以有效促進(jìn)學(xué)生積極參與課外體進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，同時(shí)也有利于教師掌握并監(jiān)督學(xué)生課外體育鍛煉的具體情況，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生課外體育鍛煉的目的。

關(guān)鍵詞 高校 課外體育鍛煉 信息化 管理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)、平板等已經(jīng)成為了各高校學(xué)生生活中不可或缺的一部分，每天躺在床上刷微博、看電視、玩游戲等好像已經(jīng)成為了當(dāng)下許多高校學(xué)生課外時(shí)間唯一的活動(dòng)和興趣，學(xué)生們大部分的課外時(shí)間都浪費(fèi)在了這里，而利用課外時(shí)間進(jìn)行鍛煉似乎也成為了過去式，已經(jīng)不再有人想要實(shí)施，所以在今天，倡導(dǎo)課外體育鍛煉進(jìn)行信息化管理也就有了非比尋常的意義。第一，通過體育信息化的管理，不僅可以激發(fā)學(xué)生在課外時(shí)間體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生們深刻意識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性。第二，通過體育信息化的管理，可以讓每一位學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)掌握自身身體情況，從而可以為以后隨時(shí)調(diào)整自己提供一個(gè)有效的依據(jù)。考慮到當(dāng)下許多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，將信息化管理運(yùn)用到體育鍛煉的，可以讓學(xué)生不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而為他們將來在步入社會(huì)后能更好地適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。第三，通過體育鍛煉信息化，可以為每一位學(xué)生建立檔案，對(duì)每一位學(xué)生的健康進(jìn)行監(jiān)測(cè)和管理，這樣有助于學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法。此外，通過對(duì)學(xué)生健康狀態(tài)進(jìn)行管理和監(jiān)測(cè)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的具體情況制定符合他們條件的體育鍛煉計(jì)劃，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。此外，課外體育鍛煉信息化的管理，不僅體現(xiàn)出體育管理模式的創(chuàng)新和進(jìn)步，而且也進(jìn)一步完善了學(xué)生管理制度，下面就高校學(xué)生課外體育鍛煉進(jìn)行信息化管理的幾點(diǎn)策略進(jìn)行分析。

一、合理利用數(shù)據(jù)庫(kù)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

（一）進(jìn)一步完善體育管理制度

高校為學(xué)生建立課外體育信息化管理，一方面可以全面且客觀地掌握學(xué)生課外體育鍛煉的實(shí)際，如練習(xí)強(qiáng)度、頻度、項(xiàng)目分配情況，而另一方面可以了解學(xué)生鍛煉與體育館的使用情況。高校體育管理部門可以根據(jù)體育館以及場(chǎng)內(nèi)設(shè)施的使用情況進(jìn)行科學(xué)合理的管理和安排，從而進(jìn)一步完善體育管理制度。因此，可以說建立高校學(xué)生課外體育鍛煉信息化管理，不僅將體育館及其設(shè)施科學(xué)管理和最大限度地利用，而且也為進(jìn)一步完善體育管理制度提供了有利的幫助。

（二）了解學(xué)生鍛煉情況，提供相應(yīng)的指導(dǎo)

在建立相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)之后，就可以更加全面地了解到學(xué)生的鍛煉情況、身體健康狀況、鍛煉時(shí)間、鍛煉項(xiàng)目等各種信息。而高?？筛鶕?jù)數(shù)據(jù)庫(kù)信息對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉進(jìn)行科學(xué)且合理的安排，以及對(duì)課程進(jìn)行合理地調(diào)整，從而對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行有效指導(dǎo)。

二、建立相應(yīng)的激勵(lì)制度

進(jìn)行體育鍛煉于學(xué)生而言不僅可以鍛煉身體幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且可以保持身心愉悅，是一項(xiàng)具有意義的活動(dòng)，為了能夠極大地激發(fā)學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情，可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆?jiǎng)勵(lì)措施。獎(jiǎng)勵(lì)措施可以是一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神上的鼓勵(lì)，可以與課內(nèi)成績(jī)相聯(lián)系，以此來引導(dǎo)督促學(xué)生自主參與到課外體育鍛煉活動(dòng)中，而學(xué)校也應(yīng)該完善信息化機(jī)制，從而形成穩(wěn)定的管理體系。此外，除了每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，學(xué)校還可以組織舉辦一些課外時(shí)間體育鍛煉的小競(jìng)賽，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織這樣的小競(jìng)賽，有助于學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。

三、建立數(shù)據(jù)庫(kù)

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)具有的信息

第一，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)包含學(xué)生的基本信息，如姓名、年齡、性別、專業(yè)、身體基本情況等信息。第二，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)包含學(xué)生的課外體育鍛煉情況。通過學(xué)生課余鍛煉前后的刷卡，記錄完成學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)參與的項(xiàng)目、鍛煉的時(shí)間、鍛煉的次數(shù)等進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)。第三，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)包含學(xué)生的體質(zhì)信息，將學(xué)生體質(zhì)的初始數(shù)據(jù)錄入到信息庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的管理，如身高、體重、肺活量、握力指數(shù)以及仰臥起坐等測(cè)試的信息錄入到信息庫(kù)中與以后的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比。

（二）根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)獲得相關(guān)課外體育鍛煉數(shù)據(jù)

在建立并完善數(shù)據(jù)庫(kù)之后，通過輸入不同的要求和條件對(duì)結(jié)果進(jìn)行篩選，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)出符合要求的信息數(shù)據(jù)。

1.學(xué)生課外體育鍛煉信息。此表專門記錄學(xué)生在課外體育鍛煉的情況，里面詳細(xì)的記錄了學(xué)生課外體育經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目，鍛煉的時(shí)間段以及在校期間參與課外體育鍛煉的其他情況。根據(jù)此表來了解并分析學(xué)生參與課外體育鍛煉的情況，進(jìn)而掌握學(xué)生參與鍛煉項(xiàng)目的變化、鍛煉次數(shù)的變化以及鍛煉時(shí)間段的變化等，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和研究，從而為課外體育鍛煉提供理論上的指導(dǎo)并對(duì)體育課程改革提供依據(jù)。

2.將學(xué)生按照年級(jí)進(jìn)行分類而統(tǒng)計(jì)的相關(guān)鍛煉數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)來統(tǒng)計(jì)鍛煉的項(xiàng)目、鍛煉的時(shí)間段以及鍛煉次數(shù)等數(shù)據(jù)，以此來分析不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)參與課外體育鍛煉的影響及變化。

3.將學(xué)生按照年級(jí)進(jìn)行分類而統(tǒng)計(jì)的相關(guān)鍛煉數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的性別來統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與課外體育鍛煉的情況，以此來掌握性別對(duì)參與課外體育鍛煉的影響，以及男女生參與體育鍛煉的信息數(shù)據(jù)。

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