委婉含蓄言簡意深

摘 要：現(xiàn)代詩人卞之琳先生的《無題三》是他為數(shù)不多的愛情詩中的一首，詩歌為我們講述了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事，記錄了一段未能開花結(jié)果的愛情經(jīng)歷。該詩語言委婉含蓄，言簡意深，給讀者留下了無盡的想象空間。

關(guān)鍵詞：愛情詩 委婉含蓄 言簡意深 想象空間

一、引言

在現(xiàn)代詩人卞之琳先生傳世的眾多詩作里，愛情詩所占比重很小，然而創(chuàng)作于上世紀(jì)30年代的五首“無題”詩，卻是經(jīng)常為人稱道的著名的愛情詩，具有很高的文學(xué)欣賞價(jià)值。卞之琳曾說：“我寫詩，而且一直是寫的抒情詩，也總在不能自已的時(shí)候，卻總傾向于克制，仿佛故意要做‘冷血?jiǎng)游铩！雹龠@在《無題》（五首）里表現(xiàn)得尤為明顯，《無題》（五首）都表現(xiàn)了主人公愛而不得、舍而不忍，卻又不得不舍的情感歷程，讀之令人扼腕。關(guān)于這五首“無題”詩的起因，詩人曾提及是他突然遇見一位三年不見的紅顏故交而“開始做起了好夢，開始私下深切感受這方面的悲歡”，但“又在希望中預(yù)感到無望，預(yù)感到這還是不會(huì)開花結(jié)果”②。這種特殊的心態(tài)給他的愛情詩打上了深刻的烙印。而且這五首詩都冠以“無題”，給了后來的讀者多種解讀角度。讀詩是一個(gè)再想象、再創(chuàng)造的過程，本文主要談?wù)撟x完卞之琳《無題三》之后，對詩歌所傳達(dá)出的愛情故事和詩人委婉含蓄、言簡意深的語言風(fēng)格的理解。

我在門薦上不忘記細(xì)心地踩踩

不帶路上的塵土來糟蹋你的房間

以感謝你必用滲墨紙輕輕掩一下

叫字淚不沾污你給我寫的信面

門薦有悲哀的印痕，滲墨紙也有

我明白海水洗得凈人間的煙火

白手絹至少可以包一些珊瑚吧

你卻更愛它月臺上綠旗后的揮舞

——卞之琳《無題三》

二、《無題三》中的愛情故事

卞之琳先生的《無題三》是一個(gè)帶有感傷意味的愛情故事。對于這首詩的賞析，我們可以把整首詩的最后兩句作為解讀全詩的突破口——“白手絹至少可以包一些珊瑚吧，你卻更愛它月臺上綠旗后的揮舞”。“月臺上的綠旗”象征著火車開動(dòng)，離開月臺，“白手絹在月臺上綠旗后的揮舞”給我們展示了一幅揮手離別的畫面；而上一句提到了“珊瑚”，珊瑚是一種美麗而珍貴的物品，鮮艷明麗。在這里，我們不妨把珊瑚理解成為一種信物或者是一種紀(jì)念品，還可以看作是一種愛情的象征。在“我”看來，“白手絹至少可以包一些珊瑚”，是期望潔白的手絹里包著鮮艷珍貴的愛情信物，或理解成內(nèi)心可以珍藏這一段感情，“白手絹”可以理解為一片真心，“珊瑚”可以看作是美麗的愛情，但是對方卻“更愛它月臺上綠旗后的揮舞”，也就是說對方選擇了分別，只用白手絹道別，這樣看來，男主人公是想要擁有愛情，或者至少是留下愛情信物，而女主人公多少有點(diǎn)決絕的意味，選擇離別。所以這首詩可以理解成是曾經(jīng)愛過卻最終得而復(fù)失的故事，一對情侶因?yàn)榉N種原因而不得已分手，離別。

再看詩歌的前幾句，“我在門薦上不忘記細(xì)心地踩踩，不帶路上的塵土來糟蹋你的房間，以感謝你用滲墨紙輕輕掩一下，叫字淚不沾污你給我寫的信面”。在本文看來，這里的“在門薦上不忘記細(xì)心地踩踩”并不是一種禮貌，而是一種生分和客氣，“叫字淚不沾污你給我寫的信面”，也并不是一種愛的表達(dá)，而是對自己情感的一種克制和隱藏。兩個(gè)曾經(jīng)相愛過的戀人，因?yàn)榉质?，感情和?nèi)心都有了芥蒂和隔閡，所以表現(xiàn)得沒有那么親密，在態(tài)度上也沒有那么親近，變得疏離和客氣。如果說在兩個(gè)人的戀愛過程中，彼此的情感是親密無間的，男主人公到女方家里，應(yīng)該是稍微隨意和自然的，也沒有必要仔細(xì)地在門薦踩踩；而女孩子給戀人寫信，就是讓眼淚沾濕了信面也無妨。而正是因?yàn)楦星樯系氖柽h(yuǎn)，女主人公即使有傷心難過這些情緒，也在盡力掩飾，不想讓對方看出，這同樣具有決絕的味道。這樣看來，“門薦有悲哀的印痕，滲墨紙也有”這句詩也不難理解了，由此能講得通了。如果“在門薦上不忘記細(xì)心地踩踩”和“叫字淚不沾污你給我寫的信面”是男女之間愛的表達(dá)的話，門薦和滲墨紙上的印痕就不會(huì)是悲哀的了，正是因?yàn)檫@是二人情感由親密到陌生的表現(xiàn)，所以才會(huì)有悲哀的印痕。

后面又講到“我明白海水洗得凈人間的煙火”，意在表達(dá)世間所有的情感、恩怨、對錯(cuò)都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被刷洗干凈；同樣的，我們之間各種感情終會(huì)歸于平靜，這就回到我們開頭講的珊瑚和白手絹兩句上，但就算恢復(fù)平靜了，“我”想留下珍貴的東西當(dāng)作紀(jì)念，“你”卻只想揮手道別?！拔摇毕朐趦?nèi)心珍藏這段感情，而“你”卻選擇了一去不回，有一種無奈的宿命感。

所以，在筆者看來，這首詩背后有這樣一個(gè)故事：一對戀愛的男女，因某種原因不得不分開，分手造成了兩個(gè)人情感上的疏遠(yuǎn)，所以哪怕彼此之間還有一些情感存在，但是雙方都在極力掩飾這種情感，這就造成了行為上的客氣。那些悲哀雖不被彼此發(fā)現(xiàn)，但情感并不是掩飾了就不存在的，它最終還是留在了門薦和滲墨紙上。對于這種結(jié)果，二者的態(tài)度是不同的，一方想要通過珍藏一些珍貴物品來留住這段記憶，但另一方卻選擇什么都不留下，以揮手道別來結(jié)束這段感情。

三、《無題三》的表達(dá)風(fēng)格

正如藍(lán)棣之所說：“卞之琳雕玉鏤金，含蓄親切，意味雋永，猶如一座無盡的詩藝寶藏?！雹郾逯盏摹稛o題三》并未將作者的情感世界和盤托出，而是采用幾個(gè)簡單的日常生活事物作為意象，委婉含蓄地表達(dá)出滿含深情的內(nèi)心。

借用T·S·艾略特的話，就是“詩不是放縱感情，而是逃避感情”④，強(qiáng)調(diào)詩歌應(yīng)避免思想情感的直接表達(dá)，而是通過某種場景、某種事物來喚起讀者的相應(yīng)的情感體驗(yàn)，也就是中國古代詩論講究的“含不盡之意見于言外”。本詩就是作者借用日常的具體事物構(gòu)建起的一個(gè)抒情世界，詩中所講的“門薦”“滲墨紙”都是日常生活中極其簡單又常見的事物，甚至并未包含多少詩意，詩人們幾乎很少將其放入詩中作為意象，但是經(jīng)過卞之琳先生的點(diǎn)睛之筆，不僅使“門薦”“滲墨紙”這些意象“脫俗”，更因?yàn)檫@些意象的運(yùn)用，使詩歌的感情表達(dá)效果更加逼真生動(dòng)，人物形象也更加豐滿，給讀者留下了極其深刻的印象。

通過對這首詩在內(nèi)容上的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，其中蘊(yùn)含的感情其實(shí)是復(fù)雜的、矛盾的，也是極其感傷的，但全詩的語言卻是樸實(shí)的甚至是隱晦的，無法輕松地讀出其蘊(yùn)含的情感，字里行間是一種平靜，沒有情感上的起伏，沒有大喜大悲，這種情感是內(nèi)在的，需要細(xì)細(xì)品讀和挖掘。詩人內(nèi)心雖有蓬勃涌動(dòng)的情感，但是他并不急于向讀者表達(dá)和宣泄，而是平靜地、克制地寫下了簡單的幾句，陳述了一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)。讀者需經(jīng)過仔細(xì)研讀和品味，細(xì)致入微地體察，才能領(lǐng)略到簡單的文字和意象背后的作者內(nèi)心。另外，這首詩和大多數(shù)詩一樣，并沒有給我們呈現(xiàn)什么完整的故事情節(jié)和人物形象，但是，一兩行簡單的詩句，一兩個(gè)簡單的動(dòng)作，我們就可以從中讀出詩歌當(dāng)中這對男女頗具個(gè)性的形象。

四、結(jié)語

詩歌雖然是用來表達(dá)情感的，但是詩人在這首詩中，表達(dá)情感的方式是含蓄的、理性的。正如本詩中的男女雙方在對待感情的態(tài)度也是克制的和理性的，詩人的含蓄理性和詩中男女的理性克制是統(tǒng)一的，這不僅反映了本首詩的風(fēng)格，或許同時(shí)也是詩人性格和精神中的一種個(gè)性和特點(diǎn)。

本詩含蓄蘊(yùn)藉，篇幅雖短，但言有盡而意無窮，留給讀者很大的想象空間，給了讀者各種解讀的角度，不僅可以理解為如上所述的傷感的愛情故事，還有多種解讀的可能。對于“珊瑚”“白手絹”意象的使用，抓住了這些事物的主要特征，珊瑚和白手絹象征人的內(nèi)在情感，從而能夠喚起讀者的共鳴?！伴T薦”“滲墨紙”的使用使詩歌不僅有單純的浪漫，而且?guī)в辛松罨臍庀?，從而更加立體與豐富。整首詩歌意味深長，使詩歌既形象鮮明又不是一覽無余。

①② 卞之琳：《雕蟲紀(jì)歷·自序》，人民文學(xué)出版社1984年版。

③ 藍(lán)棣之：《現(xiàn)代派詩選·前言》，人民文學(xué)出版社1986年版。

④ [英]托·斯·艾略特：《傳統(tǒng)與個(gè)人才能》，卞之琳譯，上海譯文出版社2012年版。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高恒文.卞之琳的愛情詩《無題二》簡析[J].名作欣賞，1997（3）.

[2] 郭亞明.多情自在不言中——卞之琳《無題》五首選三首分析[J].內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1995（1）.

[3] 時(shí)珍慧.心如珊瑚——從卞之琳的《無題》看其詩歌的傳統(tǒng)意蘊(yùn)[J].閱讀與寫作，2007（1）.

[4] 于莉萍.對卞之琳《無題》五首詩的解讀[J].廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（6）.