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      寫好讀后感活用“四字訣”

      2016-04-29 00:00:00陳雁平
      語文周報·教研版 2016年18期

      讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看,效果并不盡如人意。其實,寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”,則更容易生效。

      一、引——圍繞感點,引述材料

      讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”就是圍繞感點,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準確,有針對性。

      二、議——分析材料,提練感點

      在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析,也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般地作一番挖掘,對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

      三、聯(lián)——聯(lián)系實際,縱橫拓展

      寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談:就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺;泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際。既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的種種問題;既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”的部分,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

      四、結(jié)——總結(jié)全文,升華感點

      既可以回應(yīng)前文,強調(diào)感點,也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

      當然,要寫好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,抓準感點。怎樣讀透材料?如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質(zhì),最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會深刻的寓意。當然,讀一篇文章,感受可能是多方面的,要在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表意見、感受最深、見解新穎獨到、最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫。一篇讀后感只能容納一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點,不及其余,并圍繞一個感點,聯(lián)系實際,談深談透。

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