英語教學(xué)課堂中的導(dǎo)入方式比較

興趣是最好的老師，導(dǎo)入是教師吸引學(xué)生的最有力工具。教師對(duì)課本內(nèi)容的精巧的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為最終課堂教學(xué)的成功奠定基礎(chǔ)。

近年來，提高教師素養(yǎng)以提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)比較熱門的話題，在課堂中，新課的導(dǎo)入方式就是教師素養(yǎng)的一種重要表現(xiàn)。導(dǎo)入方式多種多樣，因人而異，下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)反思，列舉三種常見的導(dǎo)入方式比較各自的優(yōu)勢(shì)。

1、圖片導(dǎo)入

這是家常課或開課都最常見的導(dǎo)入方式。以牛津7B Unit 5 Welcome to the unit這一課為例。本課和學(xué)生分享了各種amazing things，是學(xué)生比較感興趣的話題。本課是五單元的第一課，在整個(gè)單元中起到引出主題，主要知識(shí)點(diǎn)的作用，在聽說讀寫四大要求中側(cè)重于練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力。為了達(dá)到讓學(xué)生“說出來”的要求，需要在課堂的起始部分盡早讓學(xué)生熟悉重要詞組和句式，為了達(dá)成上述的課堂目標(biāo)，用圖片導(dǎo)入結(jié)合重要句式展示就是比較合理的一種安排。進(jìn)行圖片導(dǎo)入首先需要選擇切合主題、精致清晰的圖片。因此在本課的課件設(shè)計(jì)中，筆者根據(jù)課文內(nèi)容要求，選取了世界上最小的貓，世界上最大的盆子，睜著眼睛睡覺的金魚，閉著眼睛睡覺的嬰兒四幅圖讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)四個(gè)結(jié)構(gòu)：be the same size as， 20 times larger than， sleep with their eyes open， sleep with their eyes closed。通過圖片的直接展示，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，此時(shí)再和free talk相結(jié)合，讓她們用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單說說她們知道的amazing things， 把課堂上“說”的氣氛充分地調(diào)動(dòng)了出來。但是這種導(dǎo)入方式活潑受學(xué)生歡迎的同時(shí)也有一定的局限，它對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力，迅速學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生本身的知識(shí)儲(chǔ)備水平都有較高要求，并不適用于所有課堂。

2、視頻導(dǎo)入

隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，視頻越來越頻繁地出現(xiàn)在英語課堂教學(xué)中。筆者以牛津8AUnit 7 Integrated skills為例。本課談?wù)摿吮本┧募镜奶鞖鉅顩r和世界四個(gè)著名城市的天氣狀態(tài)，它是七單元的第四部分，在聽說讀寫中，側(cè)重于練習(xí)學(xué)生的聽力水平。于是筆者就在課件制作中設(shè)計(jì)了以一個(gè)英語的天氣預(yù)報(bào)作為導(dǎo)入，目的一是告訴學(xué)生本課的主題；二是拓展學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生感受原汁原味的天氣預(yù)報(bào)方式，這也為本課后面的Task部分，要求她們擔(dān)任小小天氣播報(bào)員做了鋪墊；三是練習(xí)學(xué)生的聽力能力，配合本課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這段引入的接受度較高，也如筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中計(jì)劃的，為后面的教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。值得一提的是，本課是筆者參加同課異構(gòu)活動(dòng)的一節(jié)課，參加活動(dòng)的另一位老師也是用一段視頻導(dǎo)入的。這位老師自己用上課學(xué)生的照片結(jié)合音樂和課本內(nèi)容中的四季天氣制作了一段視頻，這讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，很好地調(diào)動(dòng)了他們參與課堂討論的積極性。從上述案例可以看出，視頻導(dǎo)入如果巧妙得體的話，取得的效果是其他導(dǎo)入方式難以媲美的。但是這種導(dǎo)入方式對(duì)教師的自身素養(yǎng)要求較高，在選材時(shí)，必須緊扣主題，切記華而不實(shí)，切記喧賓奪主，因?yàn)檎n堂導(dǎo)入只是一節(jié)課的熱身階段，是整節(jié)課的鋪墊，有嚴(yán)格的時(shí)間限制。

3、對(duì)話導(dǎo)入

對(duì)話導(dǎo)入一般就是老師們常說的free talk，從最簡(jiǎn)單的開始，從學(xué)生身邊發(fā)生

的事談起，談?wù)勌鞖?，聊聊心情，自然地過渡到課堂的主題上來。教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，教師的教要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上才能卓有成效。如何讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，積極思維呢？很簡(jiǎn)單，把他們“拉進(jìn)來”拉進(jìn)課堂，拉進(jìn)課文內(nèi)容，拉進(jìn)課堂任務(wù)。對(duì)話導(dǎo)入就是一個(gè)很好的開始，用最簡(jiǎn)單的問題讓每個(gè)學(xué)生都有能力說，用身邊的故事讓每個(gè)學(xué)生都想說一說。筆者以牛津8A Unit 7 Welcome to the unit為例。本課的主題是talk about the season you like best， 本課和第一個(gè)案例中所舉例子相同，側(cè)重于練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力。天氣，季節(jié)又是學(xué)生比較熟悉的一個(gè)話題，所以本課的導(dǎo)入使用對(duì)話導(dǎo)入是比較適宜的。筆者在教學(xué)課件的制作中是這樣設(shè)計(jì)的，先用一張?zhí)鞖馐疽鈭D詢問學(xué)生昨天，今天和明天的天氣，進(jìn)而詢問無錫四季的常見天氣。由于問題簡(jiǎn)單易答，學(xué)生比較容易有成就感，參與度很高，這樣就為他們后面積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，這種導(dǎo)入方式也有其局限性。一是對(duì)課本的主題有一定要求，必須是學(xué)生日常熟悉的，二是對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)有一定要求，需要多數(shù)學(xué)生有意愿積極參與課堂。

當(dāng)然除了以上常見額三種導(dǎo)入方式之外，還有很多值得一試的導(dǎo)入方式。例如1、背景知識(shí)導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)習(xí)牛津9A Films Reading時(shí)，就可以簡(jiǎn)單介紹著名演員赫本的生平以及她的重要作品，這也有助于促進(jìn)學(xué)生課堂知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。2、故事導(dǎo)入。故事導(dǎo)入的魅力在于既能集中學(xué)生注意，又能自然導(dǎo)入新課，還能啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和欣賞力。3、實(shí)事導(dǎo)入。現(xiàn)行教材貼近生活和現(xiàn)實(shí)，很容易找到教材和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。4.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 古語說：“溫故而知新 ”。由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課有利于知識(shí)間的銜接，過渡到新課也十分自然。這種方法便于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，便于將新舊知識(shí)邏輯地聯(lián)系起來，便于教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。

總之，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式是千變?nèi)f化的，正如春之櫻，夏之蓮，秋之桂，冬之梅，各有各的魅力，只要能夠遵循有效的程序，即：集中注意——引發(fā)興趣——激發(fā)思維——明確目的——進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就是成功的導(dǎo)入方式。