田園式幼兒戶外自主游戲的實(shí)施策略

近些年來，田園式戶外游戲在幼兒園中的開展起到了非常不錯(cuò)的效果。我園地處賓陽縣賓州鎮(zhèn)顧明村委，在田園式戶外游戲中資源材料的使用上有著很大的優(yōu)勢。為了幫助幼兒更好的領(lǐng)略田園式幼兒戶外自主游戲的樂趣，我園利用自然環(huán)境與地理的優(yōu)勢，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略田園風(fēng)光，體驗(yàn)賓陽民間傳統(tǒng)游戲，在幼兒游戲活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的效果。為了更好的建設(shè)幼兒“愛家鄉(xiāng)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的思想。對(duì)田園式戶外游戲的有效實(shí)施是必要的環(huán)節(jié)。

一、在戶外開辟多功能戶外活動(dòng)場地

根據(jù)我園地處的位置，田埂、荷塘、蓮藕、稻草等田園物資蘊(yùn)含非常豐富，因此在開展田園式幼兒游戲時(shí)，可以充分利用這些環(huán)境資源，帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行游戲。首先是對(duì)田園式戶外自主游戲區(qū)域的合理規(guī)劃與選定，并且可以對(duì)田園材料進(jìn)行挖掘與收集，找出適合幼兒進(jìn)行游戲的資源。例如，用竹子制成的單梯、雙梯，輪胎、攀爬架、木樁等等都可以作為田園幼兒戶外自主游戲中使用的游戲材料，在保證幼兒安全進(jìn)行游戲的前提下，讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，對(duì)戶外場地進(jìn)行有效的利用。

二、科學(xué)組織指導(dǎo)，創(chuàng)生田園式游戲情節(jié)

雖然田園式幼兒戶外自主游戲的主要內(nèi)容是幼兒進(jìn)行自主游戲，但是在游戲進(jìn)行的過程中依舊需要教師的組織與指導(dǎo)，這樣才能保證游戲的順利展開。但是教師也不能在游戲中有過多的參與，影響幼兒游戲的自主性。

1、無痕式指導(dǎo)

在游戲時(shí)，教師接近幼兒，并與他們用相同的游戲材料一起玩，貌似自顧自地游戲，不與幼兒交往，其實(shí)是與幼兒平行式游戲。這種無痕式的教育方法適宜于結(jié)構(gòu)游戲，這種不打擾幼兒的指導(dǎo)方式常使幼兒更專注于游戲活動(dòng)。

2、合作式指導(dǎo)

教師以游戲者身份加入幼兒的游戲中，以商量的口吻偶爾指出問題，引導(dǎo)游戲。

3、場外指導(dǎo)

教師處于游戲之外，使幼兒保持游戲與真實(shí)世界的聯(lián)系。教師不擔(dān)任游戲角色，而是適時(shí)解決幼兒提出的問題或發(fā)生的沖突，做好幼兒游戲的保障。

三、根據(jù)游戲內(nèi)容，投放適宜材料

適宜的游戲材料能引發(fā)幼兒主動(dòng)參與、促進(jìn)幼兒多方面綜合發(fā)展。我園為了呼應(yīng)田園式戶外自主游戲的需求，在戶外場地的設(shè)計(jì)中，在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)設(shè)了荷塘平衡區(qū)、木樁跳躍區(qū)、家禽投擲區(qū)、輪胎攀爬區(qū)、穿越百香果園等項(xiàng)目區(qū)域，這些區(qū)域的使用可以鍛煉幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，并且在游戲材料的投放中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與游戲特色進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐斗拧＠缇哂刑飯@特色的軟墊制成的小荷葉，具有趣味的家禽頭飾等。這樣才能保證游戲的趣味性。

1、投放富有情境性的材料

我們注重寬松、自由、富有情境性的游戲情境創(chuàng)設(shè)。我園在幼兒戶外自主游戲中添加了賓陽民間的傳統(tǒng)文化與民間游戲，例如賓陽炮龍文化中的擊鼓，在適當(dāng)?shù)膽敉猸h(huán)境中，這樣增加了游戲的表演性與藝術(shù)性。這樣可以鍛煉幼兒的思維自主能力與運(yùn)動(dòng)能力。

2、投放富有主題性的材料

將游戲活動(dòng)遷移到園外進(jìn)行建構(gòu)，投放富有主題性的材料，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。我園所處地理位置決定了田園資源的豐富性，可以帶領(lǐng)幼兒在田間進(jìn)行游戲活動(dòng)，收集可以用于游戲中的材料，與小朋友們進(jìn)行自主游戲。在游戲中，幼兒擴(kuò)大了交往面，不僅玩得盡興，還學(xué)到了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問題的能力。

四、材料投放與游戲?qū)嵤┎呗?/p>

1、注意材料投放的趣味性

如果材料投放不夠有趣，吸引不了他們，就會(huì)降低興趣，也就達(dá)不到其探究能力的發(fā)展目標(biāo)。

2、材料投放的探索性

在幼兒教育中，教師一個(gè)游戲的設(shè)置，必然是有其目標(biāo)性。要培養(yǎng)幼兒的探究能力，在游戲材料的使用中，要能讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考。

3、材料投放的層次性

自主性游戲最大的特點(diǎn)就在于能讓不同性格的幼兒自由發(fā)展，就算是那些性格較安靜的幼兒，也能在自主性游戲中找到樂趣。那么，教師在材料投放的時(shí)候，要注意材料的層次性，

有層次的材料投放既能讓幼兒感到趣味，也能提高辨別的能力。

五、形成教育合力，共享田園式游戲的歡樂

開始曾有些家長有些顧慮，擔(dān)心幼兒只顧了玩而耽擱了學(xué)習(xí)。如何做到幼兒園、家庭一體化，形成教育的合力？我們通過召開專題會(huì)向家長講解游戲的作用、印發(fā)文稿介紹幼兒園游戲的方案、邀請(qǐng)家長來園參加游戲開放活動(dòng)等途徑來提高家長的認(rèn)識(shí)，使廣大家長真正認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒成長過程中舉足輕重的作用。

我園為了使家長可以參與到幼兒戶外自主游戲中，形成家園共育的目的，將每日早晨幼兒到幼兒園后的20分鐘作為幼兒與家長共同游戲的時(shí)間，在親子戶外自主游戲中，家長要積極參與到幼兒游戲中，共同完成必選的游戲，并且根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，可以對(duì)一些游戲進(jìn)行自選。通過家長與幼兒共同配合游戲，可以加深親子之間的感情，學(xué)會(huì)合作，并且可以起到鍛煉幼兒身體的目的。

幼兒園中進(jìn)行幼兒戶外自主游戲的目的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力，根據(jù)我園田園式幼兒戶外自主游戲的實(shí)際施行與觀察可以看出，這種幼兒戶外自主游戲的實(shí)行取得了不錯(cuò)的成果。幼兒在進(jìn)行戶外游戲時(shí)可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)通過感受田園的魅力，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（作者單位：賓陽縣賓州鎮(zhèn)顧明幼兒園）