如何讓學(xué)校圖書館更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

作為一名學(xué)校的圖書管理員，我深知自己責(zé)任重大，圖書館是學(xué)生的第二課堂，他們在這里能夠吸取到大量的知識和快樂。知識是人們對社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的規(guī)律性認(rèn)識?！爸R就是力量”加強(qiáng)對青少年學(xué)生的知識教育，是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是學(xué)校責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)校圖書館以藏書為基礎(chǔ)為學(xué)生服務(wù)，一方面要利用現(xiàn)有設(shè)施盡量吸引學(xué)生到館借書，另一方面要做好輔導(dǎo)閱讀的工作。輔導(dǎo)閱讀的工作做得好，可以增強(qiáng)圖書館的吸引力，擴(kuò)大圖書館的影響作用，達(dá)到目的。要想做好輔導(dǎo)工作，首先要了解學(xué)生的閱讀心態(tài)。

一、了解閱讀心態(tài)

所謂閱讀心態(tài)就是指人們對文獻(xiàn)閱讀的心理狀態(tài)。它表現(xiàn)為人們對文獻(xiàn)的感情，成見，自發(fā)傾向等心理現(xiàn)象，屬社會心理范疇。

社會心理學(xué)具有趨時(shí)從眾的特點(diǎn)，閱讀心態(tài)亦然。

任何一種閱讀心態(tài)，都有其一定的本質(zhì)特征。健全的閱讀心態(tài)，具有開放性，選擇性，系統(tǒng)性和針對性等根本特性。

1.開放性

開放，應(yīng)是系統(tǒng)的有序運(yùn)動?，F(xiàn)階段要處理好科學(xué)的傳統(tǒng)與變革，思維的發(fā)散與集中的關(guān)系，在兩者之間保持必要的張力。也就是說，對有生命力，適合國情民情的東西，無論是傳統(tǒng)的還是新興的；無論是民族的還是舶來的；無論是進(jìn)過無數(shù)次經(jīng)驗(yàn)證明過的還是尚未證明的想象和科學(xué)假設(shè)，都應(yīng)該兼收并存，如果排斥任何一方，抱殘守缺，都是一種自我封閉的表現(xiàn)。健全的閱讀心態(tài)，其主要特征之一是具有開放性的閱讀心態(tài)特征，那種死守一處，終究是要被時(shí)代所拋棄的。

2.選擇性

世界各國出版物劇增、人類知識寶庫暴富。但是人們的閱讀能力仍然有限。因此，人們要在浩如煙海的書刊中能做到游刃有余地吮吸新知識，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)明創(chuàng)造，那么，讀書就應(yīng)有所選著。具體地說，就是要注意篩選別類，可以改變?nèi)藗兡欠N漫無邊際，盲目閱覽的不良閱讀傾向，引導(dǎo)人們進(jìn)行有目的，有系統(tǒng)，高效能的讀好書。這是健全的閱讀心態(tài)所應(yīng)該具備的特征之一。

3.系統(tǒng)性

一切科學(xué)勞動都是社會的一般勞動，這種勞動部分地以驚人的協(xié)作為條件，部分地又以前人勞動的利用為條件。任何讀者，不管你已掌握多少知識，但無論如何都要在前人的知識基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，只有這樣，才能在已有基礎(chǔ)上加以提高，發(fā)展和創(chuàng)新，才能吐故納新，保持與歷史同步，同現(xiàn)實(shí)并進(jìn)，與時(shí)代精神合拍。

4.時(shí)效性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的特點(diǎn)是高度的綜合和高度的分化，促使了學(xué)科之間的相互交叉浸透。由于讀者得到信息時(shí)間不同，其使用價(jià)值也往往有根本的差別。因此，處在信息和知識爆炸的當(dāng)今時(shí)代，讀者在心理上自然會產(chǎn)生一種時(shí)效覌，成為健全的閱讀心態(tài)的又一特征。

閱讀心態(tài)的表現(xiàn)：既表現(xiàn)為對文獻(xiàn)的情感，見解，傾向，又是一定的政治心態(tài)，社會心態(tài)和文化心態(tài)的反映，是被外界的社會環(huán)境和內(nèi)在的心理環(huán)境所制約影響著的。因此，要建構(gòu)讀者正確健全的閱讀心態(tài)，還要有賴于思想政治教育，科學(xué)文化知識教育的“綜合治理”。

（1）強(qiáng)化政治思想教育功能

圖書館加強(qiáng)對讀者的思想政治教育，要采取活潑多樣的形式，與思想政治教育與文獻(xiàn)開發(fā)，知識傳播之中。知識的內(nèi)蘊(yùn)本身就包孕著豐富的政治因子。

（2）利用閱讀心態(tài)的“從眾”性：進(jìn)行正面的積極引導(dǎo)。

“從眾”既可以向畸形的斜道滑坡，也可以往健全的方向引導(dǎo)。如何利用“從眾”心理，將讀者的心態(tài)往正確的方向引導(dǎo)，其方法有三：一是重視和發(fā)揮導(dǎo)讀書目的功能，二是因勢利導(dǎo)，三是組織讀書會，演講會。

（3）減少功能性內(nèi)耗

內(nèi)耗是事物存在與運(yùn)動的普遍性。從某種意義上來說，事物進(jìn)化和發(fā)展的過程，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)耗遞減得比較和選擇的過程。內(nèi)耗是不可避免的。那么如何最大限度的減少內(nèi)耗呢？進(jìn)一步加強(qiáng)完善讀書指導(dǎo)體系，加強(qiáng)學(xué)生讀書活動自身發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的研究。學(xué)校圖書館要有的放矢的理順讀者自身的閱讀規(guī)律：鑒賞與娛樂，讀書與活動，普及與提高，長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的關(guān)系。唯有此讀者的閱讀心態(tài)才會健全起來。

二、開展輔導(dǎo)閱讀活動

對中學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)是學(xué)校貫徹全面發(fā)展教育方針的重要組成部分，是中學(xué)圖書館工作研究的一個(gè)重要問題。

一般來講，學(xué)校圖書館除了向?qū)W生借閱圖書以外，可以通過以下形式開展對學(xué)生的輔導(dǎo)閱讀工作：

1、激發(fā)青少年學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。學(xué)校圖書管理員應(yīng)具備長期工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜥槍W(xué)生的特點(diǎn)和需求為他們推薦新書，好書。圖書是人類知識的結(jié)晶，閱讀圖書是大量廣泛地吸取知識的最好方法和途徑。因此就要加強(qiáng)圖書的宣傳，介紹，舉辦書展，知識競賽等多種形式的活動，激發(fā)他們閱讀圖書的欲望和興趣，真正感受獲取知識的快樂。

2、為學(xué)生舉辦書展。是學(xué)生通過參觀書展瀏覽圖書，引發(fā)他們在這方面的興趣，激發(fā)他們的才能。有效的做好中學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，首先要了解學(xué)生的興趣，愛好和心理活動，分析他們的年齡，心理特征，研究他們的閱讀傾向以及對書刊資料需求的規(guī)律特點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)校的各階段思想教育工作的特點(diǎn)，聯(lián)系各科教學(xué)實(shí)際，通過各種途徑，運(yùn)用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的閱讀指導(dǎo)，開展適合中學(xué)生特點(diǎn)的豐富多彩的閱讀活動。

圖書館工作應(yīng)中式閱讀的社會效果。一本好書可使人揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一本壞書足使人陷入泥潭。積極的指導(dǎo)讀好書，學(xué)好樣，是每個(gè)圖書館工作人員應(yīng)盡的責(zé)任。特別是青少年讀者，往往面對浩如煙海的圖書不知該讀什么書時(shí)，這就需要圖書館工作者幫助他們正確選書，鑒別和評價(jià)圖書內(nèi)容，提高讀者思想和知識水平，做到開卷有益。教育家蔡元培先生明確提出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有很多機(jī)關(guān)，第一是圖書館?！?/p>

（作者單位：太原市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）