低年級(jí)體育課如何集中學(xué)生注意力

體育課是一個(gè)開放性的課堂，同學(xué)們的視野開闊了，活動(dòng)空間更大了，再加上小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)喪失全部的警戒陣地，隨著新奇事物的出現(xiàn)而轉(zhuǎn)移了注意力。

從心理學(xué)上講，這種情況是低年級(jí)的小學(xué)生無(wú)意注意起很大作用，他們興奮抑制的產(chǎn)生比較迅速，第二信號(hào)系統(tǒng)的抑制作用較弱，容易受外界新鮮、突變和運(yùn)動(dòng)的事物所吸引，從而容易分散注意力。隨著教師向?qū)W生提出各種要求，特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，學(xué)習(xí)活動(dòng)僅靠無(wú)意注意是無(wú)法完成的，所以就迫使小學(xué)生由無(wú)意注意向有意注意發(fā)展。而小學(xué)生有注意的穩(wěn)定性較差，表現(xiàn)在集中于某一事物或活動(dòng)上的時(shí)間較短。一般來(lái)說(shuō)，7-10歲兒童可連續(xù)集中注意力約20分，10-12歲兒童約25分，12歲以上約30分。低年級(jí)兒童對(duì)一些具體的、活動(dòng)的事物以及操作性的工作，注意容易集中和穩(wěn)定；對(duì)于一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的對(duì)象，注意就容易分散。

低年級(jí)小學(xué)生往往不善于分配自己的注意力，在聽課時(shí)，眼、耳、手、腦的配合往往不夠，表現(xiàn)為注意能力不強(qiáng)，聽講和記筆記不能同時(shí)進(jìn)行。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)要注意的事物不熟悉，如果兒童寫字成了自動(dòng)化，那他就能把注意力集中到聽講上，他也能邊聽邊記了。低年級(jí)小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移性較差，由一種活動(dòng)立即轉(zhuǎn)移到另外一種活動(dòng)上的能力欠佳，往往是一種活動(dòng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，注意還停留在先前的那種活動(dòng)上。隨著年齡增長(zhǎng)，小學(xué)生注意的分配和轉(zhuǎn)移也將逐漸發(fā)展起來(lái)。

以下是我在小學(xué)低年級(jí)體育課上經(jīng)常使用的方法：

①在注意出現(xiàn)分散時(shí)進(jìn)行快樂的小游戲活動(dòng)

學(xué)生在緊張而努力的多次練習(xí)之后，便出現(xiàn)了興趣不高、胡做亂做的現(xiàn)象。這時(shí)我會(huì)暫時(shí)停止學(xué)習(xí)廣播操動(dòng)作，加入小運(yùn)動(dòng)量而又能集中學(xué)生注意力的游戲練習(xí)。如：相反口令的游戲，要求學(xué)生所有的動(dòng)作都與老師的動(dòng)作相反。比如我說(shuō)我站著，并做站立的動(dòng)作，而學(xué)生則要說(shuō)我蹲下，同時(shí)蹲下；我說(shuō)舉左手，學(xué)生說(shuō)我舉右手。雖然這其中有的同學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤口令或滑稽的動(dòng)作，雖然也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)因?yàn)榕d奮而出現(xiàn)的調(diào)皮現(xiàn)象，但是幾個(gè)回合之后，同學(xué)們的注意力又再度集中起來(lái)，這時(shí)已經(jīng)是再度練習(xí)廣播操的最佳時(shí)機(jī)了。

②利用正確優(yōu)美的言行提高學(xué)生的注意力

教師在傳授學(xué)生新課時(shí)，最離不開的就是生動(dòng)的講解和優(yōu)美的示范。在語(yǔ)言上，首先教師要做到講解通俗易懂，尤其是在對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生做講解時(shí)，不應(yīng)過多的使用書面語(yǔ)及專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果學(xué)生聽不懂或不能很快地在大腦里對(duì)老師的講解內(nèi)容產(chǎn)生反應(yīng)，那么學(xué)生必然會(huì)失去耐性，自然注意力也就被其它事物吸引過去了。其次，教師的講解應(yīng)盡可能的生動(dòng)一些，在學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)，常常需要老師解釋動(dòng)作的速度、角度、用力方向及其它特點(diǎn)；同時(shí)課上老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言以正面教育為主，以理服人；對(duì)學(xué)生，尤其是年齡大一些或個(gè)性孤僻的學(xué)生，不能諷刺、挖苦，而應(yīng)多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)。行為上，老師首先應(yīng)以身作則，上課精神抖擻，給學(xué)生一個(gè)良好的儀表形象是將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)的一個(gè)首要因素。其次，在傳授新知時(shí)，優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生以美的享受。

③精心設(shè)計(jì)教材內(nèi)容提高學(xué)生學(xué)練興趣引起學(xué)生的有意注意

興趣是最好的老師。體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中如何合理的安排教學(xué)內(nèi)容，精心打造興趣課堂至關(guān)重要。本人覺得在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，可以是組織形式、活動(dòng)方法、難易程度甚至只是活動(dòng)名稱稍作變更。學(xué)生的興趣高，注意力就會(huì)集中的好。就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的興趣，同樣的一組練習(xí)也就會(huì)收到不同程度的教學(xué)效果，大大提高體育課堂教學(xué)效率。

④豐富隊(duì)列練習(xí)方法集中學(xué)生注意力

隊(duì)列練習(xí)是小學(xué)低端體育教學(xué)的重要組成部分，每堂體育課從課前的整隊(duì)，到技能技巧的練習(xí)、游戲活動(dòng)的開展，還是結(jié)束部分的總結(jié)評(píng)價(jià)都離不開隊(duì)列?？梢哉f(shuō)隊(duì)列是體育教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。以往的隊(duì)列練習(xí)往往只是純粹的排隊(duì)伍。立正、稍息、向前看齊、向前看、向右看齊、向前看還有四面轉(zhuǎn)法等等。練習(xí)方法傳統(tǒng)而且程式化，對(duì)學(xué)生的吸引力差，練習(xí)效果低下。

⑤利用體育器材集中學(xué)生的注意力

體育老師在學(xué)校里應(yīng)該算是個(gè)“雜務(wù)工”，教學(xué)之外肯定也有很多事需要幫忙。而本身體育老師的課也是比較多，所以很多時(shí)候剛忙完就上課了，匆匆趕到操場(chǎng)上課。往往造成體育課堂無(wú)器材，枯燥的進(jìn)行幾個(gè)練習(xí)。其實(shí)對(duì)于小學(xué)低端體育課，器材吸引學(xué)生注意力的作用非常大。豐富的器材、色彩艷麗的體育器材運(yùn)用于課堂練習(xí)、體育游戲，即使只是作個(gè)標(biāo)志也都能給學(xué)生很大的刺激。激發(fā)學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率。

集中注意力、提高專心度的方法很多，關(guān)鍵在于找到適合小學(xué)生身心發(fā)展具體辦法。法不在多，有效就好。

（作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)健康街小學(xué)）