讓課程走向生本

生本教育是什么？生本教育是廣東省教科所所長、華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭思樂教授提出并創(chuàng)立了的一種教育理念與方法。這種教育理念和方法的核心就是專門為老師和學(xué)生設(shè)計的，其目的是為了讓學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)，變被動為主動。這種以學(xué)生為主，以生本為主的教育能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上取的突破性的進步。

生本是一種新型教育思想的理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅。自主課程，是要依靠學(xué)生自身的自覺性，能夠積極主動的去努力學(xué)習(xí)，這不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在合理安排自己的學(xué)習(xí)時間的情況下，同時運用適合自己學(xué)習(xí)的方法去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索、不斷進取。那么在小學(xué)教學(xué)中，如何讓課程走向生本呢？

一、增強自主意識是自主課程的核心

自主課程的關(guān)鍵也是核心目的是為了加強自我的發(fā)展，在某種意義上來說意識決定了形態(tài)，因此在學(xué)生整個學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，這種自主意識是至關(guān)重要的，起著決定性的作用。既然是自主課程，我們就要一改傳統(tǒng)式的教學(xué)。傳統(tǒng)式的教學(xué)當(dāng)中在課堂上以老師也中心，現(xiàn)代式的教學(xué)就是在課堂上以學(xué)生為中心。老師只是個搭橋，起著鏈接的作用，是整個學(xué)習(xí)過程中的媒介。當(dāng)然學(xué)生的自主性是很差勁的，這還需要我們的老師去努力，老師要盡量的去想辦法讓學(xué)生融入課堂中去，讓自己學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓課堂學(xué)習(xí)起到最好的效果。

例如，在《坐井觀天》這篇課文的時候，老師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文以后。嘗試著將課文的內(nèi)容展現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生分組進行小品式的表演，通過自身的體驗。體會文章中的寓言故事，讓同學(xué)們明白，看問題，認(rèn)識事物，只有站得高，才能看得遠，只有站得高，才能看的全面。學(xué)習(xí)預(yù)言就應(yīng)該讓課堂充滿情趣，給孩子一份童真，開放同學(xué)們的思想。首先老師完全可以提前給學(xué)生時間，讓學(xué)生自己先去預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)上查詢有關(guān)于課文的知識，完成學(xué)習(xí)信息的搜索，讓學(xué)生自己在腦海中對搜集的信息進行整理，然后，在課堂上讓學(xué)生以小組的方式進行討論與交流，通過集體的討論與交流，將同學(xué)們將個自搜集到的信息進行一下匯總，讓同學(xué)們在作文認(rèn)識上有更深一個層面的分析。這種感性加上理性上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對文章產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，達到了自主學(xué)習(xí)的目的。同學(xué)們在這種積極狀態(tài)下，接下來老師就可以給同學(xué)們進行講解了，這樣可以讓同學(xué)們將知識學(xué)的更靈活，更新，更快，更牢固。回顧一下整個學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師只是給同學(xué)們提點了一下，而整個學(xué)習(xí)的空間以及時間都給了學(xué)生，多么好的學(xué)習(xí)方式啊，既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們何樂而不為呢？

二、良好的學(xué)習(xí)方法是自主發(fā)展的前提

一個良好的學(xué)習(xí)方法，可以讓同學(xué)們學(xué)好知識的同時還能夠獲取能力，同時在學(xué)生自主發(fā)展中起著重要的作用。要想讓同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)方法，重點還是老師，老師在教學(xué)生中要做到以身示范，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然而然的受到了影響，改變自己。學(xué)生最大的學(xué)習(xí)問題就是粗心大意，老師在平時的教學(xué)中要堅持嚴(yán)謹(jǐn)，正所謂，嚴(yán)師出高徒，有其師必有其徒。老師在講解例題的時候，必須現(xiàn)在學(xué)生的角度上去思考，根據(jù)學(xué)生的理解能力，去完善出一種簡單易懂，高效快捷的方法，讓同學(xué)們在這種思維中去嗅出領(lǐng)悟方法。

當(dāng)然了，老師還要時時刻刻注意跟學(xué)生的交流，每個學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方法是不同的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的接受能力就不同，有快有慢，這就要求我們的老師要有耐心。還可以讓學(xué)生取長補短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偠灾?，老師在教學(xué)中，要以學(xué)生為本，多為學(xué)生考慮，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自己動頭腦，動手去學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，拓展知識，這樣能夠讓學(xué)生有興趣的不斷的去學(xué)習(xí)新知識，真正促進學(xué)生的自主發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力

隨著新課程的快速發(fā)展，不僅要求我們的學(xué)生要掌握大量的豐富的知識體系，還要求其具備獨立探索只是，運用知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力就是要解決教學(xué)中的教與學(xué)的問題，只有正確的處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的自主能力。例如，在《民族英雄戚繼光》中，學(xué)生們看到了戚繼光為了抗擊倭寇，努力組織軍隊，培訓(xùn)軍隊，這種誓死不屈的精神讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的更加深刻，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提高學(xué)生的愛國精神。

縱觀歷史，在教學(xué)的發(fā)展中，多是灌輸式教育，在這種教育下老師是絕對權(quán)威的，教和學(xué)都是老師的事情，師生之間缺少了交流，讓師生處在了兩極，距離上，情感上都在兩極上。如何才能讓學(xué)生變主動呢？還是要老師去努力，讓學(xué)生認(rèn)識到他們是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)的主人。老師要用正確的方法，將盲目的、消極的、沒有理智的同學(xué)拉回來，讓他們擁有清晰的頭腦來看待學(xué)習(xí)的問題，實現(xiàn)高效的自我的發(fā)展。自主發(fā)展不僅僅是學(xué)生單方面的問題，而是要在全新的教學(xué)中高度協(xié)和統(tǒng)一的問題。教學(xué)的目的就是為了促進發(fā)展，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的人、發(fā)展的人，老師的任務(wù)就是讓學(xué)生當(dāng)好這個主人。

總之，生本教育下的自主課程，教學(xué)方法科學(xué)得當(dāng)，效率高，收益大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地進步，不斷的發(fā)展，不斷的完善自我，對學(xué)習(xí)有最深刻，最深切的體驗。把創(chuàng)新精神和實踐培養(yǎng)的能力真正落實到了課堂的教學(xué)中，達到了學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。讓課程真正的走向了生本。相信生本課程在以后一定會取得一個舉世矚目的成就。

（作者單位：福建省南安市洪瀨中心小學(xué)）