地方本科高校智慧校園設(shè)計與建設(shè)

地方本科高校智慧校園建設(shè)的研究，應(yīng)當從智慧校園建設(shè)的需求、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)特色等方面進行了介紹和分析，進而提出地方本科高校智慧校園建設(shè)的總體框架。本文介紹了智慧校園規(guī)劃的建設(shè)方向，針對現(xiàn)階段地方高校校園建設(shè)背景與現(xiàn)狀，自主設(shè)計了一套系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)實時掌握學校的基本情況，從而為學校的發(fā)展、領(lǐng)導決策提供依據(jù)。

隨著信息化的飛速發(fā)展，地方本科高校教育信息化的需求也在不斷增加，信息化的管理水平逐漸成為衡量一個學校教育水平的重要指標。有些地方高校智慧校園已經(jīng)開始建設(shè)，上網(wǎng)環(huán)境得到了很大改善。

據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在越來越多的地方高校建立了自己的門戶網(wǎng)站、一卡通等。特別是校園一卡通建設(shè)，解決了師生就餐、借書等多卡單一的用途，給師生的學習、生活帶來了很大的方便。

1建設(shè)需求

智慧校園即就是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，通過多種應(yīng)用系統(tǒng)把教學、科研融為一體的智慧化教學、學習和生活的環(huán)境。近年來，地方本科高校信息化飛速發(fā)展主要經(jīng)歷三個階段：傳統(tǒng)校園建設(shè)，數(shù)字化校園建設(shè)，智慧校園建設(shè)。

通過統(tǒng)計可以看出，現(xiàn)在地方高校已經(jīng)開始重視智慧校園建設(shè)，甚至許多高校擁有自己獨立的學工系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)，OA系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，但是仍然存在許多問題：缺少統(tǒng)一性和規(guī)劃性，多個應(yīng)用系統(tǒng)之間關(guān)聯(lián)性少，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)分析、信息化薄弱等。

2建設(shè)規(guī)劃

2.1設(shè)計思路

根據(jù)地方本科高校重視理論教學、以培養(yǎng)學術(shù)型、應(yīng)用型人才為目標的辦學特色，建設(shè)思路如下：

（1）建設(shè)學校真正的數(shù)據(jù)平臺，能實時、準確的記錄動態(tài)數(shù)據(jù)信息；

（2）統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息，做好各個系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的對接工作，實現(xiàn)各個系統(tǒng)間信息數(shù)據(jù)的共享；

（3）進一步推進校園一卡通建設(shè)，使得服務(wù)更加的智能化。

2.2 體系框架設(shè)計

本文提出智慧校園建設(shè)的總體框架主要分為五層，自下而上分別為：信息獲取、互連網(wǎng)絡(luò)的融合、數(shù)據(jù)支撐平臺、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用、綜合服務(wù)等。

（1）信息獲取主要是通過傳感器、智能手機、RFID識別等技術(shù)與設(shè)備實現(xiàn)對校園環(huán)境的實施監(jiān)控，獲取信息數(shù)據(jù)；

（2）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)融合即通過局域網(wǎng)、無線網(wǎng)等進行整合，實現(xiàn)多種網(wǎng)絡(luò)間的融合；

（3）數(shù)據(jù)支撐平臺以軟件平臺為基礎(chǔ)，對各反饋信息數(shù)據(jù)進行分析、整合，實現(xiàn)統(tǒng)一管理；

（4）業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，根據(jù)各學校情況的不同，選擇需要應(yīng)用的系統(tǒng)，比如OA辦公系統(tǒng)、學生迎新系統(tǒng)，學工管理系統(tǒng)等；

（5）綜合服務(wù)是智慧校園的最終目標，是在信息獲取、網(wǎng)絡(luò)融合等基礎(chǔ)上的綜合服務(wù)系統(tǒng)。

2.3 實現(xiàn)效果

（1）為學生達到的效果

從學生的角度出發(fā)，他們?nèi)雽W進入校園，融入校園再到學滿離開校園，為他們提供各種不同的信息服務(wù)，比如學生學費的繳納、學分的統(tǒng)計、社團活動等。

（2）為老師達到的效果

從教師的角度考慮，為教職工提供一個方便、快捷的教學、科研環(huán)境，為其工作和生活提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)，通過智慧校園建設(shè)，教職工可以直接完成日常工作，若工作設(shè)計到多個部門，也可以通過其他系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成。

（3）為管理層達到的效果

從學校的全局考慮，高校是一個設(shè)計教學、科研、管理、就業(yè)等領(lǐng)域的大集體，對其提供服務(wù)不僅是僅僅滿足日?；顒?，更重要的是要實現(xiàn)信息化、智能化。領(lǐng)導可以在智慧校園建設(shè)中獲取信息，如批閱文件、簽字審核等工作都可以快速完成，極大的方便領(lǐng)導工作。

3建設(shè)特色

地方本科高校在建設(shè)智慧校園之前，學校建立了許多獨立的管理系統(tǒng)、師生辦理了各類獨立的單一功能卡片，智慧校園建設(shè)是在原建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的校園信息化資源，通過融合創(chuàng)新，建立一套滿足地方高校特色的校園管理系統(tǒng)并加以應(yīng)用。

3.1 先進的體系框架設(shè)計，保證各系統(tǒng)的靈活運行

系統(tǒng)功能設(shè)計采用較先進的，便于管理和維護的B/S結(jié)構(gòu)，功能很強大，便于日常使用、管理和維護，同時適合未來的發(fā)展。系統(tǒng)遵循自下而上的原則，可以對整個系統(tǒng)各個信息點進行全局部署和掌控，在方便使用的同時，既保證系統(tǒng)能安全穩(wěn)定的運行，又能保證系統(tǒng)的擴展性和兼容性。

3.2 智慧校園的深度融合，實現(xiàn)全方位的服務(wù)

智慧校園各系統(tǒng)間的深度融合體現(xiàn)在各應(yīng)用系統(tǒng)間的相互聯(lián)系和制約，比如校園一卡通可以實現(xiàn)餐飲、借書、洗浴、出入校門等校內(nèi)一卡通功能，自助借書系統(tǒng)會受還書系統(tǒng)的制約等，可以實現(xiàn)全方位的服務(wù)。

智慧校園各系統(tǒng)間的深度融合也體現(xiàn)校園門戶網(wǎng)站與學生各方面信息的無縫對接上，學生可以通過門戶網(wǎng)站進行選課、查看成績、網(wǎng)上評教等系列活動，帶來方便的同時，也提高了工作效率。

3.3 人性化的自助服務(wù)，體現(xiàn)智慧校園的服務(wù)內(nèi)涵

多渠道的自助服務(wù)給師生的工作和生活帶來了極大的方便，學生可以通過自助繳費系統(tǒng)實現(xiàn)學費的繳納，也可以通過網(wǎng)上銀行，手機銀行等進行轉(zhuǎn)賬，或者通過一卡通實現(xiàn)學費的自動扣取。

綜合車輛管理系統(tǒng)可以通過車牌識別進行出入車輛控制，可以實現(xiàn)校內(nèi)和校外車輛的有效控制，為師生提供更好的工作、學習環(huán)境。

4 下一步工作方向

地方本科高校全面實施智慧校園建設(shè)，可以通過系統(tǒng)獲取大量的信息，然后進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理和統(tǒng)一部署，或者對獲取的數(shù)據(jù)信息進行整理和分析，進行大數(shù)據(jù)挖掘，掌握學校的資產(chǎn)使用情況、掌握師生的消費情況，以及師生的行為習慣和活動軌跡等，然后相應(yīng)的增加服務(wù)設(shè)施，提高服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)校園資源的合理分配和利用，為學校的發(fā)展和領(lǐng)導決策提供有力的支持。推動學校事業(yè)又好又快發(fā)展。

（作者單位：咸陽師范學院）