社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中德育教育的實(shí)踐

摘 要：近些年以來(lái)，隨著社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，一系列的不良現(xiàn)象、不健全的價(jià)值觀逐漸的侵入到校園當(dāng)中，對(duì)青少年價(jià)值觀的形成和身心健康帶來(lái)了負(fù)面性影響。在高中德育工作中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系可謂是各所學(xué)校十分迫切的戰(zhàn)略性任務(wù)。本文將主要探討社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中德育教育的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；高中德育；教育

核心價(jià)值觀是社會(huì)核心價(jià)值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映核心價(jià)值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于社會(huì)核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的各個(gè)方面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國(guó)人民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。黨的十八大報(bào)告關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表述，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)行了凝練，是重要理論創(chuàng)新成果。

一、高中德育教育的內(nèi)涵

廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面，狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

二、高中德育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系存在的問(wèn)題

在高中德育工作中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有些學(xué)校所設(shè)置的教育內(nèi)容經(jīng)常性地與實(shí)際脫離，抽象性非常強(qiáng)，學(xué)生根本無(wú)法提起學(xué)習(xí)的興趣，更無(wú)法和學(xué)生的內(nèi)心世界產(chǎn)生共鳴，因而教育效果十分不理想。思想政治課程是高中德育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一大重要途徑，其教學(xué)成效對(duì)于學(xué)生是否認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系、認(rèn)同度的高低具有重要意義。但是，大量的調(diào)查表明，絕大部分的學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課程在實(shí)際教學(xué)中存在著非常多的問(wèn)題，教學(xué)效果有待提升。雖然很多高中學(xué)生非常重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并且將其作為德育工作的一項(xiàng)重大任務(wù)，并且紛紛舉辦了各種各樣的活動(dòng)來(lái)促使社會(huì)主義核心價(jià)值體系逐漸的進(jìn)入課堂，讓學(xué)生融會(huì)貫通，然而，學(xué)校只是一味的追求短期的教學(xué)效果，忽視了學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的抵觸和反感，導(dǎo)致教育效果的低下。

除此之外，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行能力相對(duì)較差，我們都知道，要想真正地在德育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，接受是基礎(chǔ)，踐行是關(guān)鍵，但“知而不行”“知行不一”，現(xiàn)階段高中學(xué)生看待社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一種常見(jiàn)狀態(tài)。出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因就在于，學(xué)校并未切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特殊性和精神實(shí)質(zhì)把握好，并且校園文化載體建設(shè)滯后，再加上學(xué)生的價(jià)值極易受到社會(huì)環(huán)境的影響，這便導(dǎo)致教育效果欠佳。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中德育教育的途徑

（一）把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到德育課堂之中

初中的思想品德課、高中的思想政治課，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的主渠道。要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，針對(duì)中學(xué)生不同年齡段生理心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，融入馬克思主義基本原理的教育、理想信念教育，使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用唯物辯證法去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。要改變那種單一說(shuō)教、灌輸?shù)姆绞?，?chuàng)設(shè)各種豐富多彩的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情境，在合作交流中受教育。充分挖掘思想品德課和政治課蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源，把知識(shí)傳授與理論普及結(jié)合起來(lái)；還要建立好以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為精神內(nèi)核的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)資格認(rèn)定機(jī)制。讓廣大中學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的喜悅。

（二）把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入各類德育主題實(shí)踐活動(dòng)之中

在開(kāi)展重大節(jié)日活動(dòng)中弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，運(yùn)用知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文、國(guó)旗下的講話等形式弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。組織開(kāi)展健康有趣的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大中學(xué)生走出校園，參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。中學(xué)階段可以說(shuō)是學(xué)生最躁動(dòng)不安的一個(gè)時(shí)期，也是各種心理負(fù)擔(dān)最為沉重的一個(gè)時(shí)期。要利用多種渠道加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，開(kāi)展學(xué)生心理咨詢和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的發(fā)展的眼光觀察世界，客觀冷靜地分析社會(huì)現(xiàn)象，用平和的心態(tài)、寬廣的胸懷待人接物，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（三）重視思政課改革，夯實(shí)課程陣地

思政課是融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要途徑，所以應(yīng)當(dāng)將這一陣地夯實(shí)。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠了解共產(chǎn)主義和馬克思列寧主義的理論知識(shí)，了解國(guó)家決策機(jī)制與政治體系，對(duì)共產(chǎn)黨產(chǎn)生深刻的情感與正確的認(rèn)識(shí)，并且逐步形成責(zé)任意識(shí)、榮辱意識(shí)、民族意識(shí)乃至國(guó)家意識(shí)。一方面，教育內(nèi)容要保證重點(diǎn)突出，要結(jié)合高中學(xué)生自身的思想特征，在課程中有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，同時(shí)要予以著重闡述；另一方面，要優(yōu)化思政課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的思想狀況聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生迫切需求形成共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大實(shí)踐教學(xué)力度，由此啟發(fā)學(xué)生不斷的思考，促進(jìn)教育效果的增強(qiáng)，從而借助于思政課夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高中德育的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中學(xué)德育中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系加以融入有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義，所以，教育工作者應(yīng)當(dāng)針對(duì)具體現(xiàn)狀，盡快地采取切實(shí)可行的措施，從而通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融入，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的建設(shè)者。

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