生涯發(fā)展教育在大學(xué)生黨員思想教育中的應(yīng)用

本文以生涯發(fā)展理論為基礎(chǔ)，探索生涯發(fā)展教育在大學(xué)生黨員思想教育中的應(yīng)用。舒伯將生涯發(fā)展階段中的探索階段從18歲至24歲，正處于大學(xué)生在校期間。將生涯發(fā)展教育應(yīng)用到大學(xué)生黨員思想教育中，有助于大學(xué)生黨員體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)自我。

高校大學(xué)生黨員是黨員隊伍的主力軍。他們的思想政治水平、黨性觀念對其個人發(fā)展及黨的發(fā)展具有重要的影響，因此加強大學(xué)生黨員的思想教育是高校黨建工作的重要課題。以生涯發(fā)展教育為途徑，從源頭上開展大學(xué)生黨員的思想教育工作，幫助大學(xué)生黨員進(jìn)行自我價值觀的探索，有助于大學(xué)生黨員堅定理想信念，全面提高政治思想素質(zhì)。

一、生涯發(fā)展理論

每個人的生涯發(fā)展都要經(jīng)歷許多階段，只有了解不同階段的特征，才能更好地促進(jìn)個人的發(fā)展。舒伯將生涯發(fā)展階段劃分為成長、試探、決定、保持與衰退五個階段，并根據(jù)各個階段的特點做好生涯發(fā)展規(guī)劃，幫助人們充分實現(xiàn)人生價值。

大學(xué)生黨員正處于其個體生涯發(fā)展的探索階段（18～24歲）。在這個時期內(nèi)，大學(xué)生黨員的價值觀趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來生涯發(fā)展的預(yù)期。這一階段的價值觀確立對大學(xué)生黨員今后的生涯發(fā)展非常重要，是生涯規(guī)劃的黃金階段，對個人的未來生涯走向和發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

生涯發(fā)展規(guī)劃有助于價值觀的形成，對大學(xué)生黨員成功地實現(xiàn)自我人生價值具有推動作用。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低級向高級層次推進(jìn)，人生最高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要。通過生涯發(fā)展規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生黨員盡早地明確自己的需要，成功地實現(xiàn)自我。生涯發(fā)展規(guī)劃的主體是大學(xué)生黨員本人，主體不同，其成長環(huán)境、文化背景、價值觀念等必然不同，生涯發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容也肯定會有差別。因此在生涯發(fā)展教育中要尊重學(xué)生的主體地位，注重提升學(xué)生的自我主體意識，激發(fā)學(xué)生的主動性，使學(xué)生積極履行生涯發(fā)展規(guī)劃的自我定位、自我規(guī)劃、自我落實和自我調(diào)整。

二、大學(xué)生黨員思想教育的內(nèi)容

對于大學(xué)生黨員的思想教育主要包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、以及理想教育、道德教育、法制觀念教育、國防教育和民族教育。

加強大學(xué)生黨員的思想教育，是大學(xué)生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。對大學(xué)生黨員的思想教育不僅是給予學(xué)生理論知識，還要對其人生給予正確的指導(dǎo)，幫助其厘清入黨動機，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使其在價值觀的引領(lǐng)下提高理論修養(yǎng)，堅定理想信念，增強黨性觀念，加強黨員意識，并能夠樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務(wù)的崇高理想。

三、生涯發(fā)展教育在大學(xué)生黨員思想教育中的應(yīng)用

舒伯說：生涯發(fā)展的過程就是自我實現(xiàn)的過程，其根本的出發(fā)點和落腳點就是幫助人自我實現(xiàn)，體現(xiàn)出人生價值。在新生入學(xué)初期，用生涯發(fā)展理論，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立科學(xué)、系統(tǒng)的生涯發(fā)展規(guī)劃觀念，幫助學(xué)生了解自我，端正人生發(fā)展態(tài)度。在隨后的大學(xué)生活中，輔以個人生涯輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生黨員進(jìn)行自我需求分析，了解自我，澄清困惑，堅定自己的理想信念。

大學(xué)生黨員生涯發(fā)展規(guī)劃是人生的戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性規(guī)劃，不僅包含了大學(xué)生黨員宏觀的人生、事業(yè)發(fā)展的各個方面，還包含了個體對自我價值觀等的探索和認(rèn)識。

大學(xué)生黨員正處于價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，緊緊把握大學(xué)生黨員成長特點和規(guī)律，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成和培育十分重要。要通過入腦入心的思想政治教育，將中國夢作為大學(xué)生黨員的共同時代理想，將社會主義核心價值觀作為大學(xué)生黨員的價值標(biāo)準(zhǔn)，從中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶中汲取營養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，踏實做人，錘煉本領(lǐng)，建功立業(yè)，報效祖國。

總體而言，現(xiàn)階段高校對大學(xué)生黨員的思想教育多以傳統(tǒng)的灌輸式教育形式及傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，缺乏針對性、實效性以及與時俱進(jìn)的時代內(nèi)涵，急需創(chuàng)新教育方法。而以生涯發(fā)展教育為手段，能夠從源頭上把握和開展大學(xué)生黨員思想政治教育，把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程，系統(tǒng)化解大學(xué)生黨員的思想和心理困惑，有助于堅定大學(xué)生黨員的理想信念，把自己的前途和命運與國家的前途和命運緊密聯(lián)系在一起。

本文系2015年教遼寧省高校黨建研究項目《引入生涯發(fā)展教育 創(chuàng)新大學(xué)生黨員思想教育模式研究》，項目編號GXDJ2015-B108。

（作者單位：大連大學(xué)）