擴(kuò)大教育開放視角下的高校思政教育探討

隨著我國教育教學(xué)體制改革的深入和全面推動教育事業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大教育開放已逐漸成為很多高校重要的戰(zhàn)略舉措。因此，在擴(kuò)大教育開放的視角之下， 不僅要吸收國外先進(jìn)的教育資源，而且還要清楚地意識到此形勢對高校思想政治教育工作的沖擊與影響。由此可見，各大高校應(yīng)加快轉(zhuǎn)變思政教育理念，掌握好思政教育工作規(guī)律，創(chuàng)新思政教育模式，完善以教學(xué)課堂為主導(dǎo)的思政教育陣地，建立以學(xué)生公寓為核心的思政教育平臺，從而進(jìn)一步提升高校教育教學(xué)質(zhì)量與水平，同時也預(yù)示著我國高等教育事業(yè)逐漸登上國際舞臺。

一、擴(kuò)大教育開放視角下高校思政教育工作的重要性

高校思政教育工作是構(gòu)成我國高校教育教學(xué)發(fā)展的必要組成部分。尤其在擴(kuò)大教育開放視角下，高校既要學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)質(zhì)的教育理念與方法，不斷地促進(jìn)思政教育者和現(xiàn)代大學(xué)生更新觀念，同時又要確保思政教育實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為高校學(xué)生提供廣闊發(fā)展的平臺。

1.有助于增強(qiáng)國際間的合作與交流

我國教育部于2010年7月出臺了《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年），并且該文件明確指出：要始終堅(jiān)持以全面開放來促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)教育改革，積極開展全方位、多領(lǐng)域的教育教學(xué)合作，不斷提高教育國際化程度，學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)質(zhì)的教育理念，推動教育教學(xué)改革的發(fā)展，持續(xù)提升國際教育領(lǐng)導(dǎo)地位、競爭力及影響力。由此可見，我國高校思政教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這就要求思政教育者既要把握好國際合作的契機(jī)，又要及時創(chuàng)新教育方式與手段，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政教育新發(fā)展。

2.有助于引入先進(jìn)的教育教學(xué)資源

在擴(kuò)大教育開放視角下，高校教育要吸引國際知名學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，開展中外合作教育項(xiàng)目，鼓勵多種形式的教育合作與交流，有計(jì)劃地引進(jìn)更多世界級別的教育專家來華從事科研管理工作，引入國外優(yōu)秀教材，擴(kuò)大各高校聘任外教資源比例。只有先進(jìn)的教育資源作為保證才能不斷促進(jìn)高等教育的發(fā)展。因此，高校思政教育可運(yùn)用國外先進(jìn)的教育資源，創(chuàng)新教育教學(xué)形式與方法，提高思政教育的有效性和明確性。

二、擴(kuò)大教育開放視角下高校思政教育工作所存在的問題

1.高校思政教育理念落后陳舊，思政教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善

高校思政教育工作的創(chuàng)新主要取決于其團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性思維，因而提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和建設(shè)新型團(tuán)隊(duì)是當(dāng)前高校思政教育工作取得突破性進(jìn)展的必要物質(zhì)前提和基礎(chǔ)。然而，目前高校思政教育理念較為較為陳舊、片面，甚至有些思想與實(shí)際教學(xué)情況相背離，進(jìn)而無法獲得預(yù)期的思政教育效果。因此，及時更新思政教育觀念是當(dāng)前擴(kuò)大教育開放視角下實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作創(chuàng)新的必要前提。前中央領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤在全國思政教育工作會議上指出：新時期的思政教育工作應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，自覺解放思想、實(shí)事求是，加快轉(zhuǎn)變思政教育理念。

2.高校思政教育方法缺乏科學(xué)性與長效機(jī)制

現(xiàn)階段，我國高校思政教育方法缺乏科學(xué)性與長效機(jī)制，嚴(yán)重影響了總體教育開放層次與開放水平。所謂思政教育方法，就是指思政教育者在教學(xué)實(shí)踐中所運(yùn)用的諸多方式、手段及技術(shù)的總稱。當(dāng)前思政教育工作的技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)方式、手段以及方法的創(chuàng)新。我國關(guān)于思政教育研究的既有成果表明：方法落后和針對性不明顯是傳統(tǒng)思政教育的薄弱環(huán)節(jié)。這也就要求我國高校思政教育應(yīng)采用多種形式的教育方法，注重靈活性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)思政教育良性發(fā)展。

三、擴(kuò)大教育開放視角下高校思政教育工作的創(chuàng)新

1.加強(qiáng)高校思政教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，革新思政教育理念

首先，高校要著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我國教育部明確地指出：“要積極構(gòu)建一支具有高度政治水平、熟知思政教育工作、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、了解網(wǎng)絡(luò)文化特征的隊(duì)伍?！边@支隊(duì)伍的構(gòu)成人員也較為廣泛，其主要包括了專兼職思政教育者、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、高校相關(guān)部門等等。在擴(kuò)大教育開放的視角下，中外合資辦學(xué)高校也應(yīng)要貫徹落實(shí)教育部所出臺的相關(guān)文件或精神，勇敢地面臨網(wǎng)絡(luò)信息時代的挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的責(zé)任感。此外，高校要努力提升思政教育者自身的專業(yè)技能與政治素養(yǎng)，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者，還要提高他們的思政教育能力與水平。

2.創(chuàng)新高校思政教育形式

傳統(tǒng)的高校思政教育重視理論學(xué)習(xí)，突出思政說教特點(diǎn)，但由于時下大學(xué)生的個性張揚(yáng)和思想開放等諸多特點(diǎn)，倘若繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)思政教育方式，勢必教育效果不明顯。因此，在擴(kuò)大教育開放視角之下，高校思政教育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求與個性特征，積極創(chuàng)新思政教育形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，組織并開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的思政教育活動，運(yùn)用新媒體技術(shù)融入到日常思政教育教學(xué)中去，從而最大程度上地滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思政觀念。

四、結(jié)束語

總而言之，在擴(kuò)大教育開放視角之下，我國思政教育工作既面臨諸多的挑戰(zhàn)與困難，同時又存在有利的發(fā)展條件和機(jī)遇，但總體來說，機(jī)遇遠(yuǎn)超挑戰(zhàn)。因此，高校思政教育工作者應(yīng)加快轉(zhuǎn)變其教育理念，積極營造寬松舒適的政治文化氛圍，不斷地改進(jìn)思政教育方法與手段，開展一系列針對性的思政教育活動，從而促進(jìn)我國高校思政教育的發(fā)展。

（作者單位：寶雞文理學(xué)院）