試論大學生思想政治教育危機預警及應對建議

思想政治教育的發(fā)展由來已久，到如今已形成比較穩(wěn)定和成熟的體系，擁有豐富的內(nèi)容和多種多樣的表現(xiàn)形式。然而思想政治教育的發(fā)展并非一帆風順，在不同的時期會受到不同因素的影響而出現(xiàn)各種問題，尤其是當前快節(jié)奏的時代，人們對于思想政治教育的認識出現(xiàn)了偏差，由此思想政治教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和危機。因大學時期是一個人思想發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以此時完善思想政治教育更是意義重大。

經(jīng)過長期的發(fā)展，思想政治教育已滲透進人們生活的各個領(lǐng)域，因此可以說，一個人一生的成長都離不開思想政治教育的影響。特別是每個人的系統(tǒng)學習生涯，即小學、中學、大學時期，思想政治教育課程從未間斷。就大學階段來說，此時的學生正處于青黃不接的關(guān)鍵時刻：他們?nèi)詫儆谧匀蝗?，但已邁上社會化進程；思維已基本確立但仍搖擺不定、活躍異常等，因此非常需要正確的思想政治教育進行大力引導，但前提是思想政治教育已實現(xiàn)良性的、順利的發(fā)展。

1.大學生思想政治教育的具體危機和出現(xiàn)原因

1.1大學生思想政治教育的具體危機

1.1.1大學生的普遍漠視

一方面，大學生的思想政治觀念普遍淡化。盡管國家發(fā)展與學生自身發(fā)展是緊密聯(lián)系的，但是如今能夠真正關(guān)心國家前途和命運的大學生少之又少。有調(diào)查顯示，只有8%的大學生非常了解并掌握了社會主義核心價值體系，有超過一半的大學生不明白社會主義核心價值體系的詳細情況[1]。這反映出當前大學生思想政治觀念普遍淡化。

另一方面，大學生對思想政治教育不夠重視。當前高校大學生以良好的就業(yè)前景為自己的奮斗目標，他們不否認思想政治教育對個體的品質(zhì)的塑造，但是他們?nèi)云毡檎J為，思想政治教育理論性太強，缺乏操作性，無法有效地幫助自己畢業(yè)后謀得一份體面工作，因此對思想政治教育的學習無關(guān)重要。

1.1.2大學生思想與行為的偏離

通過系統(tǒng)的思想政治教育的學習，大學生掌握了明是非、辨真假的能力，也培養(yǎng)了正直正義、團結(jié)互助的好品質(zhì)。他們呼吁社會道德的建設，但又想要掙脫道德的枷鎖，沖破道德的束縛，由此就造成了一個矛盾的現(xiàn)象：他們渴望人人遵守社會道德規(guī)范，從而營造一個和諧的社會環(huán)境，然而就其自身來說，他們中的很多成員在“多一事不如少一事”觀念的驅(qū)使下，都不再做出“見義勇為”的事情，導致思想與行為的背道而馳。

1.2.大學生思想政治教育出現(xiàn)危機的原因

1.2.1思想政治教育自身吸引力降低

其一，內(nèi)容千篇一律、枯燥無趣。前面我們提到，思想政治教育的學習貫穿一個人學習生涯的始終，盡管在不同階段因人年齡和智力不同而學習的思想政治教育有所差別，但是從整體上來看仍存在交叉重復的地方，同時偏重于馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策以及道德行為規(guī)范的教育[2]，缺乏與實際生活內(nèi)容的緊密聯(lián)系[3]，可謂千篇一律、枯燥無趣。

其二，形式傳統(tǒng)單一、缺乏創(chuàng)新。很多時候，如果一種方法的出現(xiàn)能夠有效地促進事物本身發(fā)展，那么這種方法就會被多次、長時間地采用，思想政治教育領(lǐng)域也不例外。這樣的情況本無可厚非，但不同的時代有不同的要求，即使是在相同的時代，創(chuàng)新精神仍是可貴的、需要的。思想政治教育一直沿用傳統(tǒng)模式勢必會被時代所淘汰。

2.大學生思想政治教育危機的應對建議

2.1豐富理論知識，創(chuàng)新教育形式

一方面，應在保留合適的內(nèi)容，如馬克思主義和中國特色社會主義理論體系等的基礎上，與不同時期社會熱點信息相結(jié)合，或以不同學科為視角分析思想政治教育，或根據(jù)思想政治教育現(xiàn)有的觀點延伸出可能的大膽設想等，都能豐富思想政治教育的內(nèi)容。

另一方面，應發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代教育的沖突之處，并制定具體措施加以解決；在傳統(tǒng)模式的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新，借鑒國內(nèi)外教育界已被實踐驗證的成功模式，或自發(fā)深入調(diào)查和研究以創(chuàng)造全新的教育形式。

2.2學校應做好思想政治教育各方面工作

首先，應給予思想政治教育足夠的重視，將相對重要的相關(guān)科目設置成必修課；其次，在保證教師的主導地位的同時，還主體地位于學生[4]，充分肯定學生在教學中的自我價值，以此吸引回學生對思想政治教育的關(guān)注目光；最后，可由學生發(fā)表關(guān)于思想政治教育課堂教學的合理看法，以此了解學生的實際需要，并選取其中比較有用的幾點付諸實踐，真正解決學生的思想疑惑，幫助學生內(nèi)化為內(nèi)在品質(zhì)，最終通過外在行為表現(xiàn)出來。

（作者單位：湖北醫(yī)藥學院）