《第十四師第三屆教師教學(xué)技能大賽》聽課后的心得

2016年5月16號下午，第十四師第三屆教師教學(xué)技能大賽在皮山農(nóng)場教育中心拉開序幕，評委25人，分成語文、數(shù)學(xué)和英語共五組。語文和數(shù)學(xué)分成有職稱和無職稱兩組，語文和數(shù)學(xué)一組是有職稱的，二組是沒有職稱的教師，英語分成一組。參賽單位十四師四所學(xué)校，分別是：224團(tuán)，一牧場，47團(tuán)，皮山農(nóng)場。有57名教師參賽，經(jīng)過三天的激烈角逐，有30名教師分別獲獎。

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語參賽的教師在頭一天下午以抽簽方式?jīng)Q定出所講年級的課文，和要用的班級以及講課的順序，在學(xué)校備課，準(zhǔn)備時間只有四小時。第二天上午賽課在這期間，要完成說課稿，教學(xué)設(shè)計，并要打印出來，交到14師教研室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，時間短任務(wù)重，這是對教師的考驗和挑戰(zhàn)。

為了上好一堂課，教師們徹夜難眠，精心制作課件，認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計，每一環(huán)節(jié)都要深思熟慮，難點如何解決，重點如何突破，課堂教師要如何導(dǎo)，以學(xué)生為主體，如何讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過程中。參賽的57名教師，他們都付出了艱辛的勞動，都抱著上出一堂精彩的課而來，我想對這些老師說一聲：您辛苦了！

5月17、18、19三天的激烈角逐，各組通過評委們的認(rèn)真評審，參賽的五組各評出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。五組有五個一等獎，十個二等獎，十五個三等獎。我向30名獲獎教師表示衷心地祝賀！

這次第14師第三屆教師教學(xué)技能大賽，我很有幸擔(dān)任此次的評委工作，我是小學(xué)語文一組的評委，我們這個組參賽的選手有十個，下面將這次比賽的情況進(jìn)行回顧一下。

224團(tuán)的王春風(fēng)第一個主講，她上的是人教版四年級語文下冊第29課《寓言兩則》的第一課《紀(jì)昌學(xué)射》，用的是皮山農(nóng)場一小四年級（5）班的學(xué)生。課堂上學(xué)生們學(xué)生們積極動腦，踴躍發(fā)言，教師教學(xué)思路清晰，引導(dǎo)到位，指示明確，學(xué)習(xí)效率高，教學(xué)效果好。五個老師都充分肯定王老師的課堂上精彩的地方，也指出了王老師需要改進(jìn)的地方：要表現(xiàn)紀(jì)昌學(xué)射的決心、毅力和恒心，若是在板書看梭子后注明（二年），看虱子（三年），這樣更能體現(xiàn)出紀(jì)昌苦練基本功，讓學(xué)生體會到?jīng)Q心，毅力和恒心是紀(jì)昌成為射箭能手的條件。王春風(fēng)最終獲得小學(xué)語文一組第一名。

布祖熱阿木敦，她是皮山農(nóng)場三小的維吾爾族教師，她上的是人教版二年級下冊第26課蜜蜂引路，第一課時。她用普通話上課，她關(guān)注學(xué)生，面向全體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，有許多精彩之處：對上課積極動腦，踴躍發(fā)言的同學(xué)，能用紅花及時激勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第一課時以字詞教學(xué)，老師板書生字時，把音序、部首，用紅色粉筆標(biāo)注，做到醒目，以便學(xué)生加強(qiáng)記憶。對生字的組詞，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。她獲得語文一組二等獎。

皮山農(nóng)場二小麥麥提奧斯曼，他五月初去庫爾勒華山中學(xué)學(xué)習(xí)，回來后就開始運(yùn)用，并開始大膽的實踐，采用跨越式211的教學(xué)模式授課。我敬佩這樣的老師，能學(xué)以致用，敢于實踐，他這種勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度得到評委們的一致好評。

皮山農(nóng)場二小奧斯曼買買提，他上的是人教版二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時，以夜空的星星激趣導(dǎo)入，利用多媒體課件，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果顯著。整堂課，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，積極思考，參與活動。他被評為三等獎。

這次教師技能大賽，由于時間短，有個別教師教學(xué)設(shè)計和說課稿與上課不相符，在上課中還存在著以下遺憾。

一牧場安青霞老師，她上的是人教版二年級下冊第21課《畫家和牧童》，由于事先沒有試課件的播放，加上白板不熟悉，以致在課堂上不能很好的利用課件，耽誤了時間，大大地影響了教學(xué)效果。教師這行業(yè)，活到老學(xué)到老，學(xué)無止境。計算機(jī)的操做能力，不僅安老師要提高，我們都要不斷的學(xué)習(xí)，努力提高操作水平，為教學(xué)服務(wù)。

47團(tuán)青年教師劉學(xué)鵬她上的是人教版五年級下冊第24課《金錢的魔力》，用的是皮山農(nóng)場五年級（1）班的學(xué)生，她上的第二課時，這篇課文是閱讀課文，她當(dāng)做精讀課文來講，沒有完成教學(xué)任務(wù)。教師要鉆研教材，把握好時間，要突出重點，突破難點，認(rèn)真組織好教學(xué)。上午上完課后，評委們都為她指出存在的問題，她虛心接受，認(rèn)真記錄評委提出的建議。

最讓我感到遺憾的是皮山農(nóng)場農(nóng)場一小的熱孜宛古麗，她上的是人教版語文下冊四年級21課《鄉(xiāng)下人家》第一課時，用的是皮山農(nóng)場二小四年級學(xué)生。她以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師和著樂曲做著動作，是學(xué)生感到輕松和愉悅。拉近了師生之間的距離，活躍了課堂氣氛。這課生字和詞語很多，為了幫助學(xué)生記憶字詞，她充分利用課件，來提高課堂學(xué)習(xí)效率。難寫的生字和易寫錯的生字用課件動畫的形式展示出來。像“搗衣、月明人靜、天高地闊”這些詞語，學(xué)生不易理解，也不好解釋的，利用圖片來展示，學(xué)生看了圖便理解詞語意思了。這種直觀的教學(xué)，可以提高學(xué)生的理解能力，這種方法是值得學(xué)習(xí)的。這堂課聽課文朗讀，用課件播放，把生字組成詞語幫助學(xué)生加以記憶。在課堂上練習(xí)說話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，發(fā)言積極，思維活躍，課后還設(shè)計了小練筆?？墒歉械竭z憾的是，在教師板書設(shè)計時，給生字“率”組詞時，學(xué)生組的詞都對了，可老師把“率”的組詞寫成了“摔倒”，把表率（shuài） 讀成了表率lǜ），生字拼音也沒有寫，偏旁也沒有用紅筆標(biāo)注。上好一堂課，需要每一環(huán)節(jié)，每一步驟的準(zhǔn)確和完整，不得有知識性的錯誤，因此，她被落選。教師要多學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，做到準(zhǔn)確無誤。

通過這次技能大賽，我看到了教師們的敬業(yè)精神，他們的虛心好學(xué)，不論是參賽的選手，還是我們評委都是一種學(xué)習(xí)的過程，提高教學(xué)的有效途徑。我也勉勵自己，要勤奮鉆研，認(rèn)真上好每一堂課。為了孩子而努力！教師這個崗位是天陽下最閃光的職業(yè)。我自豪，我是一個人民教師。

（作者單位：新疆庫爾勒29團(tuán)孔雀中學(xué)）