實施互動式教學，構(gòu)建高職英語高效課堂

近年來，經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢越來越明顯，英語作為全球通用語言，受到的關(guān)注也越來越大。高職院校主要是培養(yǎng)高科技專業(yè)型人才，提高高職院校學生英語水平，對其今后的發(fā)展具有重要的作用。在高職英語教學中引入互動式教學，能夠有效的提升學生的英語水平，為其今后工作打下基礎(chǔ)。本文首先對高職英語教學中互動式教學模式運用意義進行分析，然后提出具體的實施策略，供參考。

高職院校以培養(yǎng)學生實際能力為目標，目的在于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為其將來的職業(yè)發(fā)展提供幫助。在高職英語教學過程中，培養(yǎng)重點在口語表達能力、翻譯能力等方面。然而，現(xiàn)階段高職英語教學中還存在教學觀念之后，學生英語學習興趣不高等，引入互動式教學對提升整體教學效率具有重要的作用。

1.高職英語教學中引入互動式教學的意義

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期，高職院校的學生面臨更為激烈的就業(yè)壓力。隨著素質(zhì)教育的推廣，高校不斷擴招，高職院校的生源質(zhì)量嚴重下降，導致高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力更大，為了增加高職院校畢業(yè)生的就業(yè)直奔，就需要多方面的思考問題，提升學生的綜合素質(zhì)。英語作為世界通用語言，在經(jīng)濟全球化發(fā)展中的地位也越來越高，英語能力已然成為了評價人才素質(zhì)的重要標準，提高英語能力，能夠幫助學生在選擇就業(yè)方面增加優(yōu)勢。因此，高職院校應(yīng)該重視英語教學，采用互動式教學模式，能夠有效的提升教學效率，提高學生的英語素質(zhì)，提高學生的就業(yè)競爭力。

在高職院校英語教學過程中，實施互動式教學模式，能夠增強師生之間的交流，還能夠營造良好的教學氛圍，讓學生更加積極主動的投入到英語學習中，提高學生對英語學習的興趣。另外，互動式教學模式的實施，能夠開創(chuàng)一種開放式的英語教學課堂，讓學生通過互動交流，提升自我的英語口語水平，人際交往能力等等?？梢?，互動式教學模式在高職英語教學中的運用，對提升整體的教學效率，促進學生英語水平的提升具有重要的意義。

2.高職英語教學中實施互動式教學的具體措施

高職英語課堂中，互動式教學主要是激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氛圍，在教師的指導下，讓學生在英語課堂中表現(xiàn)的積極主動。筆者根據(jù)多年的英語教學經(jīng)驗，現(xiàn)提出高職院校實施互動式英語教學模式的策略：

2.1 利用學案導讀輔助教學

高職學生英語基礎(chǔ)普遍較差，在英語教學過程中應(yīng)該加強英語理論知識學習，想學生普及英語語法知識以及常識類知識等，讓學生能夠熟練的掌握英語理論，為今后的英語實踐做好準備。高職學生英語能力需要在實際生活中的以體現(xiàn)，在學生參加面試過程中，面試官對學生的口路與交流、閱讀寫作能力更為看中，在教學中應(yīng)該強調(diào)理論知識的應(yīng)用性。例如，教師在互聯(lián)網(wǎng)中查閱的教學資源，可以選擇一些針對性的語法學案，為學生設(shè)計有效的語法學案情景，讓學生在實際的場景中獲得更加真實的體驗，加上平時多家訓練，學生的英語應(yīng)用能力自然而然的得到提升。在教師平時的教學過程中，也會積累大量的優(yōu)秀學案，教師需要利用這些學案導讀輔助英語理論教學，讓每一個學生都能夠掌握英語表達方式，并通過實踐強化學生對英語的掌握和運用能力，提高高職英語課堂整體的實效性。

2.2 開展小組合作學習，增強互動教學效果

小組合作學習是目前教學中最為常見的木事，也是開展互動式教學中重要的途徑。一般來說，就是將學生分為若干個小組，積極發(fā)揮團隊合作的力量，將學生的力量集中起來，鼓勵學生進行小組內(nèi)合作、小組間競爭。在小組合作學習過程中，每一個學生都是小組集體的一部分，都為了小組的集體榮譽而努力，提高了小組學習的動力，能夠充分的挖掘?qū)W生的潛能。另外，在小組合作開展過程中，小組成員之間還能夠相互監(jiān)督，對提升每一個學生的英語能力具有不小的幫助。值得注意的是，互動式小組合作學習過程中，高職英語教師應(yīng)該將學生作為教學的主體，精心的設(shè)計教學過程，設(shè)計具有探究性的問題，讓學生在小組內(nèi)完成，鼓勵學生進行自我設(shè)計，安排英語情景對話等等，這對于提升學生整體英語運用能力具有積極的意義。

2.3 巧用多媒體工具，擴大互動教學的范圍

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體工具在教育領(lǐng)域的運用越來越多，為促進教育事業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻。多媒體設(shè)備在英語課堂中發(fā)揮的優(yōu)勢越來越明顯。高職院校英語教學，主要是為了提升學生的綜合素質(zhì)，提高學生的英語口語水平、閱讀寫作能力等，這需要學生多外國的文化有一定的了解。在具體的教學過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生播放一些外國的電影、音樂等，讓學生去感受國外文化，同時通過英語電影提高學生的英語口語水平。另外，在具體的教學中，多媒體技術(shù)的引入，本身就能夠提升學生學習英語的興趣，開拓學生的知識面，讓學生在英語學習方面投入更多的精力。

3.總結(jié)

通過上述分析可知，高職英語教學過程中，由于教學形式單一、學生基礎(chǔ)差等因素，導致學生英語水平很難得到提升，對其今后的職業(yè)發(fā)展不利。引入互動式教學模式，能夠有效的激發(fā)學生的興趣，提高英語課堂效率，對構(gòu)建高效英語課堂具有積極的意義。

（作者單位：永州職業(yè)技術(shù)學院）