民辦高校學(xué)生工作執(zhí)行力評(píng)價(jià)

當(dāng)前民辦高校都制定了明確的發(fā)展方向，他們將一流的世界大學(xué)、民辦高校中的領(lǐng)頭羊、研究性大學(xué)、為地方服務(wù)、以地方為目標(biāo)的大學(xué)作為其主要目標(biāo)。但在具體的執(zhí)行環(huán)節(jié)中，這些口號(hào)不是事情的全部，大部分民辦院校受不同因素的影響而在發(fā)展目標(biāo)上無(wú)法實(shí)現(xiàn)，分析這些誘因，最大的因素就是執(zhí)行力不足。其確定了正確的戰(zhàn)略目標(biāo)，而執(zhí)行力的重視不足，導(dǎo)致了其目標(biāo)無(wú)法得到真正的實(shí)現(xiàn)，這成為大部分民辦院校的共同特點(diǎn)。所以，從企業(yè)管理的角度來(lái)講，高校要想提高其管理水平，必須落實(shí)其執(zhí)行力，將學(xué)生工作的制約因素解決掉。

相對(duì)來(lái)講，民辦高校的執(zhí)行力對(duì)于行政系統(tǒng)不會(huì)有太大的問(wèn)題。因?yàn)樾姓到y(tǒng)相對(duì)職責(zé)明確，管理有序，并且通過(guò)發(fā)布行政命令、執(zhí)行、評(píng)估等環(huán)節(jié)能有效地傳達(dá)各種政策、目標(biāo)和精神，基本不會(huì)偏離目標(biāo)方向，除非其目標(biāo)是錯(cuò)誤的。民辦高校的學(xué)生工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，學(xué)生工作的主體眾多，人員組成復(fù)雜，學(xué)生群體性較強(qiáng)，學(xué)生工作的時(shí)空性較長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)生工作又是一個(gè)系統(tǒng)的工作，需要各部門(mén)通力合作，才能有效開(kāi)展?；诖耍芏嗝褶k高校學(xué)生工作部門(mén)感覺(jué)到工作比較難開(kāi)展，效果往往不太好，工作的目標(biāo)偏差較大。學(xué)校能不能較好的完成相關(guān)學(xué)生工作，其執(zhí)行力的作用會(huì)不會(huì)得到最大程度的發(fā)揮，執(zhí)行力有著重要作用，可以評(píng)價(jià)和梳理相關(guān)學(xué)生工作。

一、營(yíng)造學(xué)生工作的緊張性

不同的民辦院校在學(xué)期的開(kāi)始之初都要對(duì)工作重點(diǎn)做出制定，這對(duì)民辦院校在不同工作的開(kāi)展方面具有一定的指導(dǎo)性，從企業(yè)的角度分析，就是戰(zhàn)略目標(biāo)的制定。制定要點(diǎn)之后，然后在精神的指引下，不同部門(mén)確定其工作的規(guī)劃，其中工作計(jì)劃最為詳細(xì)的就是學(xué)生工作有關(guān)的部門(mén)，包括學(xué)生活動(dòng)、政治思想、建設(shè)組織、社會(huì)實(shí)踐、推優(yōu)入黨等內(nèi)容，安排十分詳細(xì)。 對(duì)此，我的觀點(diǎn)是，從開(kāi)發(fā)人力資源的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)生工作的有關(guān)制定，以緊湊為基本原則，使組織和實(shí)施學(xué)生工作的人員感覺(jué)到緊張，使他們的工作更加主動(dòng)，積極性得到提升。對(duì)緊張采取從容的態(tài)度，自主做事情的人執(zhí)行力才強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生工作，在目標(biāo)的制定過(guò)程中，要想使各個(gè)學(xué)生都能積極工作，可以通過(guò)安排更加緊張的工作與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，使他們能夠?qū)ぷ鳟a(chǎn)生思考，如此才能使執(zhí)行力得到提升。執(zhí)行力與預(yù)期目標(biāo)是否相符，對(duì)執(zhí)行力的反應(yīng)主要是在安排計(jì)劃方面能不能定量和定性。

二、激發(fā)學(xué)生工作者的執(zhí)行力需改變其思想觀念

對(duì)民辦高校而言，緊張感是其學(xué)生工作的關(guān)鍵，而緊張感會(huì)使人感覺(jué)到壓力進(jìn)而產(chǎn)生抵制情緒，任務(wù)重、成就感差是學(xué)生工作的主要特點(diǎn)，這給從事學(xué)生工作的人帶來(lái)很大的疲憊感，使工作效率得不到提升。當(dāng)前，大部分民辦院校中，學(xué)歷高是其中學(xué)生工作者的主要特點(diǎn)，而其工作的內(nèi)容則以繁瑣和零碎的事情為主，極易給人帶來(lái)失落感與錯(cuò)位感，有的工作人員學(xué)歷較高，在心理上無(wú)法適應(yīng)這種工作。當(dāng)前社會(huì)存在的現(xiàn)狀有，對(duì)于繁瑣和細(xì)節(jié)性的工作缺乏重視，將“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”作為人生格言。將此作為個(gè)人思想觀點(diǎn)的工作人員，必定不能很好的完成學(xué)生工作，一方面，他們很難與團(tuán)隊(duì)融合到一起，另一方面，學(xué)生工作無(wú)法吸引他們的注意力，這對(duì)執(zhí)行力也是一種阻礙。所以，從事學(xué)生工作的人員必須明確自己的角色，在心理上給自已以調(diào)整，使個(gè)人的執(zhí)行力得到激發(fā)。以此現(xiàn)象作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)可能對(duì)執(zhí)行力造成影響的因素進(jìn)行分析，使從事學(xué)生工作的人員在執(zhí)行力方面得到最大的發(fā)揮。

三、激發(fā)學(xué)生工作中的執(zhí)行力關(guān)鍵在于關(guān)注細(xì)節(jié)、追求完美

學(xué)生工作在其具體的執(zhí)行環(huán)節(jié)，有時(shí)候我們會(huì)了解到，其工作都非常的認(rèn)真上進(jìn)，配合方面也十分良好，但是收效并不理想，這主要是缺乏強(qiáng)有力的執(zhí)行力導(dǎo)致的。學(xué)生工作中的執(zhí)行力不佳的原因與企業(yè)相比并不盡相同，因?yàn)槊褶k高校有著不同的企業(yè)文化。學(xué)生工作執(zhí)行力不佳的一個(gè)主要原因是沒(méi)有關(guān)注細(xì)節(jié)，不善于追求完美?！耙寱r(shí)針走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的運(yùn)行”。學(xué)生工作是由一小件一小件的事情組成的，并且沒(méi)有像企業(yè)那樣的規(guī)范性，但往往這些小事又很重要，一不小心就會(huì)釀成群體性的事件。因此，在執(zhí)行的過(guò)程中，更應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，力求完美，確保學(xué)生工作的良好效果。從小事做起，從自身做起，關(guān)注自身的工作細(xì)節(jié)，同時(shí)要關(guān)注你的學(xué)生群體，讓細(xì)節(jié)體現(xiàn)修為，體現(xiàn)藝術(shù)，體現(xiàn)效率和效益。用細(xì)節(jié)使學(xué)生工作的執(zhí)行力更加有力。

四、使用考核測(cè)評(píng)使學(xué)生工作中的執(zhí)行力持久不衰

民辦高校學(xué)生工作需要有執(zhí)行力的人，但是執(zhí)行力不可能永遠(yuǎn)都存在，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行考核。民辦高校里面往往比較通行全面考核的方式，根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，考核可以根據(jù)具體情況進(jìn)行改變，實(shí)行單一考核、焦點(diǎn)考核。所謂單一考核就是對(duì)某一個(gè)具體工作環(huán)節(jié)進(jìn)行具體考核，直到達(dá)到最完美的境界，重點(diǎn)整改和考核工作中的不足之處就是焦點(diǎn)考核，通過(guò)不同批次的反復(fù)連續(xù)的考核，推動(dòng)銜接環(huán)節(jié)的緊密。當(dāng)前對(duì)各個(gè)民辦院校來(lái)講，考核其學(xué)生工作的重點(diǎn)都偏向于形式，在考核目標(biāo)方面不夠精確。所以，必須調(diào)節(jié)民辦院校中考核學(xué)生工作的各項(xiàng)體制，以考核的方法來(lái)推動(dòng)從事學(xué)生工作的人員提升其行為，并進(jìn)一步的影響其日后的行為上，刺激所有執(zhí)行力較強(qiáng)的人，使其價(jià)值得到發(fā)揮，工作得到承認(rèn)，從而推動(dòng)學(xué)生工作的進(jìn)步。

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生工作包括制定目標(biāo)--〉控制實(shí)施--〉控制過(guò)程--〉考核績(jī)效，在這些環(huán)節(jié)中，必須切實(shí)的落實(shí)其執(zhí)行力，并針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于弱化執(zhí)行力，抵制執(zhí)行力等行為，需要有關(guān)工作人員對(duì)其作出合理的控制與梳理。執(zhí)行力在學(xué)生工作中是為大局服務(wù)的，并且也要對(duì)細(xì)節(jié)予以關(guān)注，力求完美。因此，創(chuàng)建科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使執(zhí)行力得到落實(shí)，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生工作而言十分有利。

（作者單位：四川工商學(xué)院眉山校區(qū)）